骨干教師個人年度工作計劃

第第頁骨干教師個人年度工作計劃骨干老師個人年度工作計劃1

一、研修目標

1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學習現代教育理念，掌控一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求達到專業(yè)化。

2、樹立終身學習的觀念，鍥而不舍地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度積極探究新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。著重科研意識和科研技能的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型老師。

二、研修方式

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。

2、充分利用網絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網建立個人博客空間！一方面親密關注網站上最新的教育教學動態(tài)，搜尋教學素材，更新教學理念；另一方面利用網絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。

3、積極參與各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探究的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

三、研修措施

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

利用進入廣東省工作室的機會，走進優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。積極參與各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事項，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習，在實踐中提高自己的教學技能。

2、深入開展課題討論。

以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在詳細的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行討論課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學技能，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、進行崗位實踐。

積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探究、討論、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題討論任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

4、勤于動筆，提升科研水平。

堅持行動討論，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。

5、積極仔細完成培訓期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們相互促進下，通過自己努力，使自己的數學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到肯定提高，成長為一名合格的學校數學省級骨干老師。

骨干老師個人年度工作計劃2

一、培訓對象

走在新課改前沿，喜愛教育教學事業(yè)，有劇烈責任心，參加試驗課題討論的鎮(zhèn)級骨干老師、校級骨干老師和優(yōu)秀青年老師。

二、培訓范圍

依據學校骨干老師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌控新課程標準、師德標準和各學科教材的技能、教育教學技能、討論和創(chuàng)新的技能。從任課老師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和性格。

三、培訓目標

1、通過骨干老師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范，進一步掌控學科的教材教法，提高教育教學的實際操作技能。

2、加大骨干老師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，援助骨干老師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞摹?/p>

四、培訓分工

骨干老師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責；崗位實踐由學校負責，各校校長是徑直的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導；自培要求老師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干老師本身。

五、培訓內容

〔一〕專題學習內容

1、師德修養(yǎng)；

2、素養(yǎng)教育理論；

3、教育教學方法；

4、教育教學課例；

5、討論型老師的進展；

6、觀摩課的討論。

〔二〕教育教學實踐管理措施

1、骨干老師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定；

2、集體備課，骨干老師備課次數要多，起到牽引教學方向的作用；

3、組織骨干老師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干老師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干老師都有"質"的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高；

4、給骨干老師制造出外學習、展示自我的機會，提高我校老師的知名度；

5、骨干老師需要承受或參加試驗課題的討論。在試驗課題實施過程中，不斷總結教學閱歷，改進教學方法，提升成為文本的教學理論；

6、每名骨干老師帶培一位年青老師；

7、積極參與研討溝通活動。

〔三〕綜合考核

1、每參與一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料；

2、承受或參加的試驗課題要有試驗方案和試驗計劃及論文、階段成果表；

3、學校依據各項考核指標的'綜合考核，評定各級老師；

5、參與鎮(zhèn)級及以上的公開課活動；

6、掌控肯定的學科教育教學理論。

六、詳細培訓計劃

1、三、四月份師德專題學習；

2、五月份開放日做公開課；

3、六月份教育教學理論學習；

4、九月份討論型老師進展培訓；

5、十月份開展研討溝通活動；

6、十一月份試驗課題匯報課；

骨干老師個人年度工作計劃3

一、預期目標：

作為校級骨干老師，本學期我要仔細貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，著重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培育同學“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，制造適合同學進展的空間，張揚同學性格，全面提升同學的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學討論，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素養(yǎng)教育的重要陣地。

二、分項進展目標：

1、專業(yè)技術方面：

(1)學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

(2)承受學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

(3)培育同學對科學技術的愛好，進展學科學、用科學的技能。

(4)觀測和試驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將制造條件，讓同學親自參與觀測和試驗活動，從中獲得知識和熬煉的技能。

(5)在自身素養(yǎng)方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總中多爭論、多反思。在同學方面，以培育同學的記錄技能、探究技能為重點，輔導同學撰寫科學小論文。

(6)試驗中要加強安全觀念，同學試驗應在老師指導下按操作規(guī)程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

2、詳細措施：

(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。

(2)討論一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與討論》，并寫好中途報告。

(3)針對課題討論，上一門自然科學拓展性課程。

(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

(5)在課堂中轉變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用同學

愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合同學的活動，轉變同學的學習方式，使同學樂學、會學。

(6)嘗試對同學的評價改革。本學期嘗試對同學的評價改革，以同學自我評價為主，制定評價表格，促進同學的主動進展。

(7)合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、溝通、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。

(8)應用信息技術幫助課堂教學。要敏捷、合理運用網上下載課件，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，使同學樂學。恰如其分的運用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)同學的學習愛好，使同學產生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。

(9)課堂教學做到尊敬同學，以同學為主體，充分啟發(fā)和調動同學的積極性。面對全體同學與關注個別差異相合;加強環(huán)境愛護教育、促進同學行為習慣的養(yǎng)成。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

骨干老師個人年度工作計劃4

一、加強領導，健全機構

建立骨干老師培育領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責詳細的指導工作。

二、培育目標

通過培育，使骨干老師培育對象在教育理念、教學理論、課堂教學技能、教育科研技能、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。

三、落實措施，全面推動骨干老師的培育工作

〔一〕培育手段

1、業(yè)務培訓。采用集中培訓與自學相結合的方法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，著重方法的指導和閱歷的傳授。

2、學術閱歷溝通。每學期召開培育對象的閱歷溝通會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲閱歷、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干老師培育對象的

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