2021廣東省高三語文學(xué)業(yè)水平合格考試總復(fù)習(xí)第4部分專題2騰挪跌宕理結(jié)構(gòu)含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021廣東省高三語文學(xué)業(yè)水平合格考試總復(fù)習(xí)教師用書：第4部分專題2騰挪跌宕理結(jié)構(gòu)含解析【考查角度】文章的結(jié)構(gòu)是閱卷老師關(guān)注的重點之一?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，平鋪直敘的文章缺乏吸引力和感染力，文學(xué)類文章行文時要通過設(shè)置懸念、抑揚變化等方法，使文章生動有味，曲折而有感染力。從而讓閱卷老師疲倦的思維興奮愉悅起來，奠定高分的基礎(chǔ)?！炯炎魑蚍ā克廾铱吭诨璋怠⒊睗竦男“珘ι?，我正在思考我的人生-—我是一只豬。我的祖輩都一樣,有著極其悲慘的宿命。宿命，宿命。我一生不愁吃，不愁穿,我只需要吃好睡好，每天重復(fù)著同樣的事，日復(fù)一日……看著同伴們漸漸膘肥的身材，我卻始終壯不起來,我有著自己的思想.我不愿臣服于我的宿命,因為我深知，我的自由之日便是我受死之時。夜幕降臨,我做了一個夢,夢見了我被屠夫送進了屠宰場.那兒陳列著一行一行的豬頭，一排一排的豬肉,我明白，我們身上的豬頭、豬肉、豬腸通通不是我們的，除了我們自己的靈魂.我一個激靈醒了過來。夜色朦朧，我站在豬圈門口，揮灑冷汗。同伴一個一個都睡著了，我沐浴著從斷崖處吹來的山風(fēng)，我的靈魂躁動不安。我似乎看到了狼在斷崖上嗥叫。我也情不自禁，擺正了姿態(tài)，嗥叫了一聲,同伴們瑟瑟發(fā)抖，迷惑地望著我，顯得很害怕。他們一定以為我患上了豬瘟，或者以為我是一只披著豬皮的狼。我沒有解釋什么，因為我只是順從我的靈魂罷了。我決定要逃跑?！笆裁?”同伴們瞪著眼睛驚恐地看著我,此刻的我站在豬圈門口，繼續(xù)沐浴我的清風(fēng)。我知道他們不會理解我,就像人們不理解韓寒一樣，我和他一樣，都是叛逆少年。就像汪國真說的：要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。我的內(nèi)心似乎更堅定了。明天，明天.紅艷的晚霞如期而至,濃濃的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的幕。我趁著夜色，拱開豬圈門，玩命似的往斷崖飛奔,迎面吹來的是涼爽的清風(fēng)。逃跑時我回頭望了一眼，看到了我的母親,從她的眼神里我看到了肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情.斷崖的清風(fēng)不像豬圈的，豬圈里的風(fēng)夾雜著濕氣和污臭。我擺正了英姿，不斷嗥叫，因為我戰(zhàn)勝了我的宿命,我順從了我內(nèi)心的靈魂.心里有個聲音一直在嘀咕：“你戰(zhàn)勝了你自己的宿命，多么值得?。　币鼓幌碌臄嘌?，依稀可見幾顆星星,這勇敢的靈魂之花，此時此刻，開得到處都是。點評：作者用擬人的手法構(gòu)思全篇，寫一頭豬無法接受祖輩的宿命，決心從豬圈中逃出去，并最終出逃成功的故事.文章心理描寫細膩，一一展現(xiàn)了一頭豬的思考和情感，讓我們在閱讀中對其由同情轉(zhuǎn)為敬佩，從而油然地生出贊美之情。另外，作者善用隱喻，如“狼”這一意象的反復(fù)使用，暗指豬的叛逆；如多次提到“風(fēng)”，或象征著對自由的渴望,或傳達了獲得自由的喜悅.并且，作為一篇記敘文，難能可貴的是作者能夠很好地處理主題與內(nèi)容的關(guān)系，緊扣主題來敘述，適時點題。這是一篇充滿想象力、創(chuàng)造力的作文。欲揚先抑法“揚"，是指褒揚、抬高；“抑”,指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而是先按下,從相反的貶抑處落筆。反之亦是。這種方法（或欲揚先抑，或欲抑先揚）可以使情節(jié)多變，形成波瀾和鮮明對比,使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象.如:賣菜人的老趼夏日午后，人們似乎都在燥熱的陽光里隱身了,唯有老樹下斜靠著一個人影.那人戴著草帽，在聒噪的蟬聲中顯得分外安逸。他的面前，是一個裝著十幾張鈔票的盆子和兩只用扁擔(dān)挑來的筐?？鹄锍艘黄克?、一桿秤和幾把沒有賣出去的小菜，別無他物。那人是這個小區(qū)里擺攤賣菜的。沒有人關(guān)心他的來歷，人們都形象地稱他為“賣菜人”。賣菜人從不挪地方，偌大的小區(qū)，他只看上了緊挨著一號樓的這棵老樹。老樹枝葉繁茂，甚至伸到了幾戶人家的陽臺邊.他其實沒有什么特別之處，倒是那雙手上的老趼怪硌人的.加上他摘菜賣菜總顧不上洗手，所以他的手上常常沾滿了泥土.小區(qū)里的人都喜歡到他那里買“原生態(tài)”的綠色蔬菜,只是他那雙手讓很多人感到膈應(yīng)。賣菜人似乎也看出了這個問題，不知從哪兒拿來一個舊盆子,盆子里面?zhèn)鋷讖埩汊n，顧客付錢和找錢都靠這個盆子充當(dāng)媒介。這樣省了很多事.時間久了，很少有人再去議論賣菜人那雙長滿了老趼的大手.賣菜人照舊在老樹下午睡.朦朧之間，他好像聽到了窸窸窣窣的聲音從老樹上傳來。睜開眼睛朝樹上看去，他呆住了,三樓陽臺的欄桿上竟然半掛著一個三四歲的小男孩。小男孩好像害怕得忘了呼喊,當(dāng)他終于意識到自己已經(jīng)身處險境時，老樹下已經(jīng)三三兩兩地聚過來了不少居民。大家面面相覷，對著小男孩驚恐地指指點點.有人在打緊急電話,有人在聯(lián)絡(luò)小男孩的爸媽，有幾個小伙子在大聲呼叫小男孩“別松手”。在眾人手足無措之際，有個人身手麻利地爬上了老樹,慢慢地挪到了伸往二樓的一根粗樹枝上.他緩緩地直起身，一手抓住三樓欄桿，一手穩(wěn)穩(wěn)地托住了小男孩.樹下的眾人愣住了，那個人，那個平素沉默寡言的賣菜人，此時正用他那雙長滿老趼的手，托著小男孩.后來，此事被當(dāng)?shù)孛襟w報道，賣菜人也被社區(qū)評為了“救人英雄”。一番熱議之后,小區(qū)又恢復(fù)了往日的平靜。人們照例到賣菜人那里買菜,只是不知從什么時候起，賣菜人面前的那個盆子不見了，小區(qū)里的人開始和他直接進行“手上交易”.無論是帶著孫子的老奶奶，還是妝容精致的白領(lǐng)，人們都坦然地伸出手，似乎賣菜人手上并沒有沾泥巴，也并沒有那么硌人的老趼.點評：這篇小小說極富現(xiàn)實意義?？忌南得裆鷨栴}，將目光投向現(xiàn)實生活中的平凡人的平凡事，通過對賣菜人的刻畫，將一雙長滿老趼并沾滿泥土的手送到閱卷老師眼前。文首雖然沒有直接描寫，但我們可以從字里行間看出，這雙手曾經(jīng)是伸出去過的，只是因為手上的老趼和泥土而被人嫌棄;緊接著，在賣菜人和小區(qū)人習(xí)慣了不碰到彼此的手的“盆子"交易后,意想不到的事發(fā)生了，賣菜人用小區(qū)人嫌棄的一雙手托住了小區(qū)人的孩子，成為英雄;主旨的揭示，毫無意外地留在了文末，小區(qū)人主動與賣菜人進行“手上交易”,是因為賣菜人在托起男孩生命的時候,也托起了小區(qū)人的人性和向善之心。考生意在告訴我們，一雙手的價值，不在于它的主人的富貴與貧賤，而在于它的主人的精神和道德高度?？梢哉f，這篇小小說正是因為其獨特的情節(jié)、深刻的主旨和對人情世態(tài)的樸實演繹征服了閱卷專家組的老師.巧設(shè)懸念法設(shè)置懸念的方法，能夠造成讀者某種期待和熱烈關(guān)切的心理，產(chǎn)生一種非看下去不可的強烈沖動,增強文章內(nèi)容的感染力，從而達到預(yù)期的寫作目的。設(shè)置懸念的位置一般有兩種:一種是在篇首設(shè)置懸念-—這種設(shè)置懸念的形式運用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍、環(huán)境,展開矛盾，引出下文；另一種是在篇中設(shè)置懸念——這種設(shè)置形式有助于承上啟下，推動情節(jié)的發(fā)展。如:天上之母人的手，可以觸摸到一個生命的靈魂.生活中,我用雙手感知過無數(shù)事物，直到有一天，我真切地感受到了靈魂的溫度。我第一次參加葬禮時,剛十六歲。殯儀館積聚多年的寒氣仿佛全部集中在這間小側(cè)屋里,人站在里面,仿佛浸泡在蓄滿冰啤酒的湖里，冰涼麻木，昏昏欲睡。我的左手輕輕地撫摸著她的臉頰，很輕，很輕,輕得不像話。因為即使再用力，我也弄不醒這個陷入沉睡的女人.我幻想著她會再次睜開那雙漂亮的眼睛，然后站起來，走出這座冰棺。但這只能是充滿深情與天真的妄想。她剛被抬來那會兒，有一群人在門口打麻將,吵吵鬧鬧的聲音不絕于耳。起初，我很憤怒，后來我明白了，就安慰自己,也許熱鬧的場景是人們排解寂寞和恐懼的一種方式吧，因為這里，的確是太冷清了。我用手掌貼著她的臉頰,一絲溫?zé)醾鱽?，我十分欣?腦子里竟然浮現(xiàn)出她蘇醒過來的場景。我又去握她的手，但她的手被壓在了身下，我不敢用力拉，于是只能輕輕地用手掌貼著她的手背,冰冷的溫度順著我的手,傳遍了我的整個心臟。晚上道場上還有很多事等著我去做，畢竟只有我一個人在操辦喪事.但我不覺得孤獨，因為我覺得，她在看著我呢。人們陸續(xù)到達，我不斷地向每一個前來吊唁的人下跪。每次下跪又起身時，我的眼前浮現(xiàn)的全是她那雙漂亮且?guī)е獾难劬?，現(xiàn)在那水卻順著我的眼角流了下來.時間慢慢地流逝，那些哭過喊過的人和始終面無表情的人都走光了,只留下幾個冷漠的守夜人，他們升起一堆火,圍坐著嗑瓜子兒,說說笑笑的。我打了幾個盹兒，期間總是被寒冷刺醒,即使挨著火堆也無濟于事。天漸漸地亮了，是永別的時刻了。昨天抬她進來的人,又再次抬起她,送進了火葬室。我站在門口，心情極度壓抑，哭得誰都勸不住。后來我想了想，自己應(yīng)該為她的解脫感到高興。所以我漸漸止住了哭泣，安靜地站在火葬室門外。門緩緩打開,我跪下，用雙手接住了那熾熱的骨灰盒，這時,我聽到門里的人幽幽地說：“你媽媽會保佑你的?！蔽译p手捧著她的骨灰，即使?fàn)C手也毫不在意，也許這時，她也在靜靜地看著我呢.我知道，我手里托著的，是她永存不滅的靈魂.天堂是永遠的家，世上只是學(xué)習(xí)的地方,我說：“我要像個男人一樣，灑脫地送你回家?！秉c評:這是一篇頗具特色的記敘文，題為“天上之母”,給人廣闊的思考空間，吸引閱卷人讀下去.讀完，我認為這篇文章有兩個特色。其一，考生的立意沒有拘泥于材料所給的四句話，而是進行了延伸.“我”用手觸摸母親冰冷的身體和用手接住熾熱的骨灰盒等動作,顯示了“我”對母親深沉的愛和少年喪母的深切的痛.其二，側(cè)面描寫突出。寫喪親之痛時，人們往往喜歡回憶親人在世時的事跡，展現(xiàn)親人的音容笑貌,但是這位考生則不然，母親是怎么死的？病死，操勞致死,還是遭遇禍患而死？我們不得而知，他只用一雙手的幾個動作、對溫度和環(huán)境的感知和對守夜人不分場合的喜悅的冷靜敘述，就將自己對母親的愛揭示得淋漓盡致.意外巧合法敘事性文章的寫作,要重視表現(xiàn)偶然性的巧合。巴爾扎克認為:“偶然性是世界上最偉大的小說家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行.”對生活最精彩的藝術(shù)表現(xiàn),就在于對個別現(xiàn)象即帶偶然性現(xiàn)象的把握和描述，通過偶然，揭示必然；通過個別現(xiàn)象，揭示事物普遍性的規(guī)律和實質(zhì)。如：喝茶老李是市社會科學(xué)研究所的副所長。他有兩大愛好：一是品茶，二是逗寶貝孫女玩。說起品茶，老李是行家，怎么辨茶、聞茶、敬茶，怎么區(qū)別各種不同類的茶,什么信陽毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球啦，他能跟你說得一套一套的。說起孫女，老李有兩個,大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個女孩一樣乖巧可愛，衣著打扮完全相同,但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因為大蘭不是他的親生孫女，還有一個原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快.每天老李回家,小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書,就是躲在房里.“到底是親生的孩子疼爹媽呀！”老李想。一天下午，老李緊皺眉頭，一邊思索著工作中的難題,一邊往家里走去。剛一進門，就是小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來，脆生生地喊：“爺爺,請喝茶！”然后一邊把茶杯棒到爺爺手中,一邊把他扶到沙發(fā)邊.老李打心眼里高興。工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭，一邊問：“大蘭呢?”“她呀，看書呢?！毙√m不以為然地朝里屋呶呶嘴。老李不再說什么，細細地品起茶來。第二天上午，老李突然回到家中取資料，一進門就見小蘭正在看電視，見爺爺回來了，小蘭習(xí)慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜地喊著：“爺爺，您喝……"這才發(fā)現(xiàn)杯子里什么也沒有。她忙倒上茶葉去拎茶壺，只見她晃晃悠悠地舉起碩大的茶壺，那壺嘴就像個左顧右盼的蛇頭，突然“呼”地一下吐出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來了。小蘭忙放下茶壺，撿茶葉,撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋出來了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細地倒好了水，然后輕輕吹了吹,把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼,又默默地轉(zhuǎn)身進屋了。小蘭高舉著杯子,歡天喜地地喊著:“爺爺，爺爺，您喝茶!”老李一下子明白了。原來每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡了的大蘭。而自己卻……老李木然地接過杯子,卻再也品不出先前的味道來。他突然找到了那個這幾天一直困擾著自己的社會學(xué)難題的答案：“感情親疏不能代替對事物的正確認知.”他釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去.點評：文章通過“語言”“動作”“心理”描寫，特別是文章最后的細節(jié)描寫，塑造了三個鮮明形象：小蘭活潑乖巧卻有虛榮心；大蘭好學(xué)而不善表現(xiàn)自己,甘當(dāng)無名英雄；爺爺有很強的事業(yè)心，敢于自責(zé)，并能深層次地思考問題.小說通過寫家庭日常生活中的小事，經(jīng)過作者巧妙地截取，通過設(shè)置情節(jié)“巧合”，塑造人物形象時的“先抑后揚”，揭示了社會生活中的大事-—“老李緊皺眉頭,一邊思索著工作中的難題”，最后“釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去”，主題由此而深化?！炯磿r遷移】1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。在嘈雜、凌亂的屋子里，兩名赤裸著上身的男子正在翻唱汪峰的《春天里》，沙啞滄桑的聲音讓這段視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載破兩百萬?！叭绻幸惶?，我悄然離去，請把我埋在這春天里……”很多網(wǎng)友被這段蒼涼的歌聲所觸動，而且很多人也有過類似的經(jīng)歷，但“旭日陽剛”的執(zhí)著是他們所沒能堅持的，“旭日陽剛”的今天是他們曾經(jīng)向往的。在鼓勵、支持“旭日陽剛"的同時，很多人都在找尋、激勵著自己繼續(xù)追求自己的“春天"。或許每個人都有自己的“春天"，也生活在自己的“春天里”，不管是過去、現(xiàn)在，還是未來.請以“活在春天里”為標題，寫一篇文章,談?wù)勀闵钪杏嘘P(guān)的經(jīng)歷或?qū)Υ说目捶?文體自選（詩歌除外)，不少于700字。如果寫一篇記敘文,請完成下面的問題。請根據(jù)自己的構(gòu)思，完成文章.（1）審題立意：__________________________________________________（2)構(gòu)思情節(jié)：____________________________________________________(3)設(shè)置懸念的方法：______________________________________________【點撥】“活在春天里"本身具有一定的象征含義，結(jié)合材料，學(xué)生要準確地把握其象征意義——“看到希望”“執(zhí)著追求"“要有夢想”“敢于抗?fàn)?等。答案:（示例)（1)樂觀地看待自己的前程。（2）小時候，自己成績優(yōu)異；中學(xué)時，自己因家庭變故而蛻變;高中想放棄學(xué)業(yè)，但無奈嚴父不許，自己發(fā)奮讀書，學(xué)有所成,再見嚴父的微笑。（3）描寫父親的神情——“板著臉”，設(shè)置懸念。2．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。最近，兩則和“孝”有關(guān)的新聞頗受關(guān)注。一是10月24日，身為天津某大學(xué)碩士畢業(yè)生、現(xiàn)為深圳市光明新區(qū)公務(wù)員的廖某與父親因爭吵產(chǎn)生肢體沖突，導(dǎo)致父親身體多處受傷。事后廖某迫于輿論壓力向父母下跪認錯.二是一個名為“中華小孝子培養(yǎng)工程”的活動正式啟動,宣稱計劃利用五年左右的時間在全國培養(yǎng)百萬中華小孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。有人說,百善孝為先，碩士打父母這樣的事情正好說明了培養(yǎng)孝心的重要性。更多的人則認為，這個工程宣稱成績好的孩子更有孝道，碩士的“經(jīng)驗”剛好給了這個說法一個響亮耳光，也說明這個所謂的工程是多么不靠譜。針對以上材料,你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。（1)審題立意：____