2022年中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)-實(shí)驗(yàn)題之制取氣體的反應(yīng)原理的探究（困難題）②

2022年中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)-實(shí)驗(yàn)題之制取氣體的反應(yīng)原理的探究（困難題）②

二、實(shí)驗(yàn)題

21.（2021?福建?漳平市教師進(jìn)修學(xué)校九年級(jí)期中）根據(jù)下圖回答下列問題：（資料：濃硫酸具有吸水性,

是一種常用的某些氣體干燥劑）。

（1）寫出上圖標(biāo)注的儀器名稱：①;②。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高銃酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是（填裝置字母序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為一

（3）選擇氣體收集方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有（填序號(hào)）。

①顏色②氣味③密度④溶解性

（4）某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品可以不同，G中試劑為澄清石灰水。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭熄滅，G中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺，則A中產(chǎn)生的氣體是,則A中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。若將

氣體通過盛有（填藥品名稱）的洗氣瓶H可得到干燥氣體，則氣體應(yīng)該從（“左端”或“右端”）

導(dǎo)管通入H裝置。

③若將G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱是。

22.（2021?寧夏中衛(wèi)?九年級(jí)階段練習(xí)）如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)?/p>

裝置并完成下列問題。

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①。

（2）請寫出用圖A裝置制取氧氣的符號(hào)或文字表達(dá)式；從安全節(jié)能的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室要制取和收

集一瓶干燥的氧氣最好選用的裝置是（填序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式為。

（3）探究小組用裝置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)

為可能的原因是（答出一條即可），該實(shí)驗(yàn)中鐵絲繞成螺旋狀的目的是，該反應(yīng)的符號(hào)或文

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字表達(dá)式為。

(4)實(shí)驗(yàn)室通常用加熱堿石灰固體和氯化錢固體混合物制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置可選(填序

號(hào))。收集裝置不可選用E,據(jù)此你可以得出有關(guān)氨氣的一條物理性質(zhì)是

(5)某同學(xué)用A裝置制取氧氣結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管底部破了，可能的原因有哪些？(至少寫出兩條)；

23.(2021?遼寧?東北育才雙語學(xué)校九年級(jí)階段練習(xí))實(shí)驗(yàn)室利用如圖1裝置制取常見的氣體。

(1)寫出儀器的名稱：①。

(2)實(shí)驗(yàn)室選用高銃酸鉀來制取氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

若選用E裝置收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，可能的原因是；若選用C裝置收集氧氣，

則驗(yàn)滿的方法為o若選用雙氧水和二氧化鎘來制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為O

(3)硫化氫是一種具有臭雞蛋氣味、能溶于水的氣體，其密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵跟稀硫

酸反應(yīng)來制取硫化氫氣體。制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置，若使用裝置F收集硫化氫，

則氣體應(yīng)從端(填"a”或"b”)通入。

(4)某興趣小組要收集一瓶(100mL)含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖2所示。

收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入

量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入

量筒。則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為(填最簡整數(shù)比)。

(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑，如圖是對(duì)圖1中B裝置的“微

型”化改進(jìn)后的裝置。

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微型

稀鹽酸

塑料

滴管

圖3

①圖中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用類似常見儀器,與A相比，其優(yōu)點(diǎn)是

②三裝置彎管B處若盛放紫色石蕊，則此處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

③與B裝置相比，采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。

24.（2021?江蘇揚(yáng)州?九年級(jí)期中）結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：若用A、D裝置制取并收集氧氣，試管中棉花團(tuán)的作用

是,用裝置D收集氧氣時(shí)，集氣瓶中若未裝滿水，可能導(dǎo)致的后果是o

（2）圖B裝置中，用粘合劑將MnOz制成二氧化鎬微球，放在多孔隔板上，連接好裝置，氣密性良好后打開

活塞，經(jīng)長頸漏斗向試管中緩慢加入3%%02溶液至,反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為,其中MnOz的作用是

;欲使反應(yīng)停止，關(guān)閉活塞即可，此時(shí)裝置中的現(xiàn)象是。

（3）若用裝置C收集氧氣，待氧氣收集滿后，向集氣瓶中放入氧氣傳感器（如圖1）,測得數(shù)據(jù)如圖2從微

觀角度解釋氧氣體積分?jǐn)?shù)下降的主要原因是。

氧氣

體積

分?jǐn)?shù)

⑷裝置E還可以檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體中是否含有CO,,瓶中預(yù)先裝入少量的（填名稱），氣體從.（填

圖a或b）通入，如果含有COz,則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

25.（2021?山東濟(jì)寧?九年級(jí)期中）（一）氧氣在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位。

利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較過氧化氫溶液在無催化劑條件下的分解速率。小芳同學(xué)利用下列裝置,

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測得瓶內(nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖1所示:

圖1

（1）由圖1分析可知：曲線（填“①”或"②"）表示無二氧化鎰條件下發(fā)生的反應(yīng)，在該實(shí)

驗(yàn)中，二氧化鐳所起的作用稱為作用。

⑵圖2為電解水的裝置圖，氣體b在電源的（填“正”或“負(fù)”）極端產(chǎn)生。

（3）圖3為測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，在瓶內(nèi)加少量水并將水面上方空間分為5等份，經(jīng)檢查裝置氣密

性完好，接下來的實(shí)驗(yàn)步驟依次為（填序號(hào)），最后打開彈簧夾。

①冷卻到室溫

②彈簧夾夾緊橡皮管

③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊

若最終進(jìn)入的水少于五分之一，原因可能是。（答1條即可）

（-）結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題。

BCDEF

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⑷寫出裝置B中a儀器的名稱：。

（5）實(shí)驗(yàn)室若用加熱高鎰酸鉀固體的方法制取較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是（填字母）。

（6）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式為.；若用裝置E收集氧氣，當(dāng)觀察到

時(shí)，才能把導(dǎo)氣管放入集氣瓶中；若用F裝置收集氧氣，氣體驗(yàn)滿的方法是。

（7）0）2是無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室可用大理石（碳酸鈣）固體和稀鹽酸制取CO2,

則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）。

26.（2021?江蘇江蘇?九年級(jí)期中）雙氧水是日常常用的殺菌消毒劑。為研究雙氧水的制法、性質(zhì)和用

途進(jìn)行了如下活動(dòng)。

（1）雙氧水的制法。

氫氣和氧氣在Pd基催化劑表面可反應(yīng)生成11202,其微觀示意圖如下：

①②③④

OH?O'Pd基催化劑

①生成上。2的微觀過程的順序是。（填序號(hào)）

②在過程③時(shí)，結(jié)構(gòu)被破壞的分子是_______o（填化學(xué)式）

（2）雙氧水的分解探究。

①寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的符號(hào)表達(dá)式：—o

②若直接用30%的H◎溶液制取氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，下列發(fā)生裝置能達(dá)到最佳效果

的是______（填字母）。

③氯化物對(duì)雙氧水分解的影響。

信息資料：NaCl在水中可以形成自由移動(dòng)的Na'和Cl,MgCl2>CuCk和NaCl一樣，也具有相似的性質(zhì)。

反應(yīng)物及反應(yīng)條件6.0mL30%雙氧水，0.1g氯化物，室溫；實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1.5h。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

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氯化物NaClMgCLCuCl-2

放出氧氣的體積/mL2.04.0420.0

雙氧水的分解率/%0.300.6063.18

由上表可知，雙氧水保存時(shí)應(yīng)絕對(duì)避免引入的離子是(寫離子符號(hào))。

⑶雙氧水制“魚浮靈”。

①“魚浮靈”是一種白色顆粒狀固體，加入水中能持續(xù)穩(wěn)定地產(chǎn)生氧氣，若要加快產(chǎn)生氧氣的速率，可以

采用的方法有_(填一種)。

②“魚浮靈”主要成分是2NazC()3?3H2O2,請計(jì)算2Na2C03-3H◎的相對(duì)分子質(zhì)量_______。

【已知：21的相對(duì)分子質(zhì)量為:2X(14X2)=561

27.(2021?河北保定?九年級(jí)期中)根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1)請寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________；②一

(2)若用過氧化氫和二氧化鐳、用A裝置來制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí),藥品的添加順序是—(選字母序號(hào))。

a.先添加液體再加固體b.先添加固體再加液體

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是(選序號(hào))。

①控制液體的加入速度②用濃度更高的過氧化氫溶液③加熱反應(yīng)物

(3)實(shí)驗(yàn)室用高鋸酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用B裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是——。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，理由是，收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該(填“正”

或“倒”)放在桌面上。寫出用高鐳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為一?

(4)若用C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是o

(5)若用D裝置收集氧氣，開始收集的最佳時(shí)機(jī)是_______o

(6)E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,放熱。若實(shí)驗(yàn)時(shí)，未能觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是(選

字母序號(hào))。

A.未打磨生銹的鐵絲B.鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

C.待鐵絲前端的火柴快燃盡時(shí)將其伸入瓶內(nèi)D.實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間

(7)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸鍍和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,

制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置(填編號(hào))，還需要用法收集氨氣。

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28.（2021?重慶南開中學(xué)九年級(jí)期中）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)裝置，請回答

以下問題：

（DB裝置中儀器乙的名稱是一—

（2）實(shí)驗(yàn)室利用C裝置制取氧氣，符號(hào)表達(dá)式為,收集裝置可選裝置（填字母）。

（3）下列實(shí)驗(yàn)室氣體的制取可選用圖中B、E作為制取裝置的是（填序號(hào)）。

①用過氧化氫溶液與二氧化鋅混合制氧氣

②用鋅粒（固態(tài)）與稀硫酸（液態(tài)）反應(yīng)制取氫氣

③用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH,

（4）實(shí)驗(yàn)室常用D裝置來制備氯氣（C1J,推測其反應(yīng)物可能是（填字母）,

a.水和木炭b.濃鹽酸和二氧化鐳c.氯化鈉固體和二氧化鐳

（5）在放入藥品前必須檢查裝置的氣密性，下列裝置不添加其他儀器，無法檢查氣密性的是（填

序母）。

29.（2021?江蘇連云港?九年級(jí)期中）實(shí)驗(yàn)室利用如下圖裝置制取常見的氣體。

（1）寫出儀器的名稱：①。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用高鎰酸鉀來制取氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

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若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是；若選用E裝置收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的

水變成了紫紅色，可能的原因是;用排水法收集氧氣結(jié)束后，應(yīng)該先（填''熄滅

酒精燈”或“移出水槽中的導(dǎo)管”）；收集完氣體后，測得氧氣的純度偏低，原因可能是（填

序號(hào)）。

A.高錦酸鉀中混入了氯酸鉀

B.收集前，集氣瓶中未注滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水

D.未待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

（3）硫化氫是一種具有臭雞蛋氣味、能溶于水的氣體，其密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵跟稀硫

酸反應(yīng)來制取硫化氫氣體。制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選擇裝置,若使用裝置F收集硫

化氫，則氣體應(yīng)從端（填"a”或"b”）通入。

（4）經(jīng)查閱資料得知，氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑。小紅同學(xué)用MnOz、CuO兩種催化劑分別與

海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶

液制取氧氣的適宜催化劑。

實(shí)驗(yàn)操作：取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用另一種含CuO的海藻酸鈉微球，

分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖（每次實(shí)驗(yàn)時(shí)過氧化氫溶液的體積和濃

度均相同）。

①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是。

②用含MnOz的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是o

③從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是。

30.（2021?江蘇揚(yáng)州?九年級(jí)期中）C0?對(duì)人類生存、生活有著重大影響，某小組同學(xué)對(duì)CO,的相關(guān)知識(shí)

作如下探究。

（一）C02的利用

（1）據(jù)悉，2022年北京冬奧會(huì)，國家速滑館“冰絲帶”采用當(dāng)前最先進(jìn)的CO2跨臨界直冷制冰技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)

CO,循環(huán)利用和碳排放幾乎為零。固態(tài)C0,能制冷的原因是_____，該技術(shù)可有效緩解的環(huán)境問題是。

C0?氣體制成干冰時(shí)，從微觀角度看，發(fā)生改變的是一。

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（2）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO”該方法以CaO捕集C02,將所得產(chǎn)物在高溫下煨燒可重新獲得

CaO,具體流程如下：

高溫煨燒時(shí)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為,生成的CaO疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭相似，其在捕集過程中對(duì)C0?

具有良好的,性。

（二）CO?的制備

（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取C02,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

（4）圖1所示的儀器D的名稱為，組裝制取CO2的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器為（從圖1：A—E中選）。

圖1

（5）小組同學(xué)用圖2裝置制備二氧化碳。該發(fā)生裝置突出的優(yōu)點(diǎn)是,該裝置制備CO?時(shí)，若關(guān)閉彈簧

夾，多孔隔板處依次觀察到的現(xiàn)象是—（用字母e、f、g對(duì)圖3所示現(xiàn)象進(jìn)行排序）。

圖2圖3

（三）CO2的性質(zhì)

（6）為制得CO?的水溶液，CO,應(yīng)從圖4裝置的—（填“m”或"n”）端通入。將CO?的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯,

并組裝裝置如圖5所示，置于陽光下一段時(shí)間，觀察到有氣泡產(chǎn)生，檢驗(yàn)該氣體的方法是。當(dāng)試管

內(nèi)液面如圖所示時(shí)，試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)—（填"=”或"V"）外界大氣壓強(qiáng)。

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n

-co：的水溶液

水—新鮮綠色水草

圖5

31.(21?山東?薛城區(qū)教育局教學(xué)研究室九年級(jí)期中）某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,

請回答

ABCDEFG

（1）指出儀器名稱：①；②。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用裝置B制取氧氣等氣體，選擇使用該裝置的依據(jù)是。

（3）可用D裝置收集氧氣的理由是,收集好的氧氣應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌面上,

若用F裝置排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將

其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進(jìn)后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已

略去支持裝置）。寫出該實(shí)驗(yàn)中涉及的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式、。該裝置改進(jìn)后與B裝

置相比，優(yōu)點(diǎn)有（選填序號(hào)）。

①生成氧氣速率更快；

②可通過抽動(dòng)銅絲來控制氧氣產(chǎn)生的速率；

③銅絲更易回收，反復(fù)使用，節(jié)約原料；

⑤能得到更多的氧氣。

（5）乙煥又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的

高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙煥。你認(rèn)為制取乙快應(yīng)選擇的裝置組合是

32.（2021?江蘇常州?九年級(jí)期中）請根據(jù)圖所示儀器裝置回答問題:

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(1)儀器的名稱①。②?

(2)能用F裝置收集的氣體的性質(zhì)是：。

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高銹酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置可選(填序號(hào)，下同)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)

式是：。

(4)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，發(fā)生裝置應(yīng)選，將二氧化碳?xì)怏w從m口通入G裝置，還可以進(jìn)行多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是.(填序號(hào))

①收集二氧化碳

②G中盛適量澄清石灰水，檢驗(yàn)二氧化碳

③G中盛滿水，n口連接量筒，測二氧化碳的體積

④將G倒置，也可以收集二氧化碳

(5)小明同學(xué)設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置如圖，其突出優(yōu)點(diǎn)是o該發(fā)生裝置______(填

“能”或“不能”)用于稀鹽酸和鋅粒反應(yīng)制氫氣。

(6)用下圖裝置進(jìn)行CO,的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。將干燥的紫色石蕊試紙放在(選填“a”“b”)處，并與b

處現(xiàn)象對(duì)比?？烧f明C0?能與水反應(yīng)：c處發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

b紫色石C澄清

蕊試液石灰水

33.(2021?江蘇?沛縣教師發(fā)展中心九年級(jí)階段練習(xí))請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:

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①可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。

②該反應(yīng)的文字表達(dá)式為..

③某同學(xué)用排水法收集02,下列操作正確的是（填字母）。

A.未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錦酸鉀固體

B.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí)，開始收集氧氣

C.集氣瓶中氧氣收集滿后，先用玻璃片蓋住集氣瓶口，再將其移出水面正放在桌面

D.氣體收集完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

（3）用裝置B實(shí)驗(yàn)室法制取二氧化碳

①該發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是。

②該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

③若用F裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)其是否收集滿的操作為一.

（4）實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究二氧化鎰（MnOJ粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響，做了

以下實(shí)驗(yàn)：采用不同質(zhì)量的二氧化鐳（MnO2）粉末做催化劑，每次均用30疝10%的雙氧水（其他實(shí)驗(yàn)條件

均相同），測定收集500mL氧氣所用的時(shí)間，結(jié)果如表：

序號(hào)123456789

二氧化鎰（Mn02）用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.9

所用時(shí)間/s1786322222

①寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式：。

②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是。

（5）小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生制備氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)''一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的

氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入一定量水，再用排水法收集3/4

集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

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①用下圖方案收集“3/4集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是（填字母）。

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：。

③李同學(xué)收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復(fù)燃，又收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為60%的

氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃了，你覺得他下一步的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做什么。

④所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法（填“可靠”或“不可靠”）o

34.（2021-江蘇揚(yáng)州?九年級(jí)期中）某小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)。

（1）甲同學(xué)用雙氧水和二氧化鎰制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。

（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錦為原料制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是,二氧化鐳

的作用是。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析

不合理的是。

A.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

B.此時(shí)得到的氣體是混合物

C.只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味與二氧化鐳有關(guān)

D.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)

（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。如圖是他

其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積55%的水，氧氣從導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集

氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是。

ab

（4）通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯

化錢和級(jí)氧化鈣的固體混合物制取氨氣。裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用

（填儀器名稱），選擇的發(fā)生裝置和（填“甲”或者“乙”）同學(xué)一

樣。為防止氨氣逸散到空氣中，收集氨氣時(shí)最好選用下列裝置中的F裝置與裝置相連

接（填數(shù)字編號(hào)）。

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35.(2021?江蘇蘇州?九年級(jí)期中)請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

速

迅

扣

冷

沸

的

水

已知：二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成可溶于水的碳酸鈉

(1)寫出儀器①的名稱:。

(2)從A~E儀器裝置中，選擇制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置o寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

。小張用H所示礦泉水瓶收集一瓶二氧化碳，倒入澄清石灰水，旋緊瓶塞后充分振蕩，看到現(xiàn)

象為澄清石灰水變渾濁，礦泉水瓶變癟，從而證明CO?與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，請寫出石灰水變渾

濁的符號(hào)表達(dá)式一。小李用氫氧化鈉溶液代替石灰水進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，看到礦泉水瓶變癟，認(rèn)為也能證

明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，理由是，小王認(rèn)為不合理，理由是,他認(rèn)為還要

補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請你寫出實(shí)驗(yàn)方案。

(3)按下表進(jìn)行制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)，取等質(zhì)量的大理石加入足量的酸中(設(shè)雜質(zhì)不與酸反應(yīng))，產(chǎn)生的二氧

化碳體積隨時(shí)間的變化曲線如圖1所示：

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二氧化碳的體積ml

圖1

實(shí)驗(yàn)編號(hào)藥品

I塊狀大理石、10%稀硫酸溶液

II塊狀大理石、7%稀鹽酸溶液

III粉末狀大理石、7%稀鹽酸溶液

實(shí)驗(yàn)n對(duì)應(yīng)的曲線是。對(duì)比實(shí)驗(yàn)n和實(shí)驗(yàn)m,說明，化學(xué)反應(yīng)的速率越快。

(4)實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色固體和裝置A、F制取該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為一，盛滿水的F裝置收集氧

氣時(shí)，應(yīng)從導(dǎo)管(填“a”或"b”處通入)。

(5)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻后的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器

向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示：

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將(選填“上升”、“下降”或“不變”)；

已知：其他條件相同時(shí)，溫度越高，氣體在水中溶解性越差。

②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是。

a可說明有少量氧氣溶于水中

b應(yīng)保證裝置有良好的氣密性

c用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕?/p>

(6)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)如下表所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來比較MnOz、CuO對(duì)過氧化氫分解的催化效果，所用實(shí)驗(yàn)裝

置如圖2所示。

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L

50m

40

30

20

—:10

7

_

?

紅

催化劑

氫溶液

過氧化

號(hào)

實(shí)驗(yàn)序

g

00.2

狀Mn

粉末

4%

5mL

1

實(shí)驗(yàn)

2

O0.2g

狀Cu

粉末

2

實(shí)驗(yàn)

4%

5mL

o

式為

號(hào)表達(dá)

氣的符

制取氧

2中

①實(shí)驗(yàn)

。

_____

和___

氣體積

：氧

據(jù)有

的數(shù)

記錄

量并

要測

驗(yàn)需

②實(shí)

U

發(fā)現(xiàn)

程中

驗(yàn)過

，實(shí)

數(shù)據(jù)

記錄

量并

，測

管中

小試

劑的

催