讀三字經(jīng)心得體會作文

讀三字經(jīng)的?心得范文篇?一《三字?經(jīng)》是我國?古代歷史文?明送給每個?中國人的遺?產(chǎn)。它短小?的篇幅，蘊?含著許多深?刻的道理，?膾炙人口、?廣為流傳。?它深深地?吸引我，這?不止是它生?動有趣的人?物歷史故事?，還有它本?身富有的內(nèi)?涵。三字一?句，兩字一?韻，不禁使?人讀起來瑯?瑯上口。?在生活中，?每一個人不?可能做到十?全十美，但?無可否認(rèn)，?《三字經(jīng)》?的確是一個?人人生路上?的良師諍友?。不論是在?道德、歷史?、地理……?文化上內(nèi)外?都會受益非?淺。雖然，?在這本書上?，不免有些?封建色彩，?但這些不足?之處，不正?是要我們這?些現(xiàn)代化開?放意識的中?國人去改變?、探索嗎??每看一篇?，我都會被?陶醉在經(jīng)文?的韻律和生?動的故事中?。其中，給?我印象最深?的是秦始皇?——嬴政。?嬴政，是?一位偉大的?政治家，但?在許多人心?中他同時也?是個暴君。?可我覺得他?只不過是一?個順應(yīng)了“?弱肉強食，?勝者王，敗?者寇”的生?活邏輯的人?物。他為?了統(tǒng)一中國?，加強訓(xùn)練?精兵。雖然?，每一個訓(xùn)?練，對于士?兵來說都是?一次生死決?擇，但這么?殘酷的訓(xùn)練?卻為日后，?統(tǒng)一中國做?了奠基。?統(tǒng)一中國后?，他雖然殘?暴，但從此?國泰民安。?我們現(xiàn)在身?處這個美好?的社會主義?，不是要感?謝秦始皇嗎??中國古代?文明所做的?切是無可抹?滅的，這為?中國古文明?也留下了光?輝的一頁。?《三字經(jīng)?》，深遠(yuǎn)而?持久地影響?著每個中華?兒女，中華?民族的美德?鑄造了它，?讓我們繼承?這些美德，?發(fā)揚它吧!?《三字經(jīng)?》運用事理?并舉的方法?，以大量典?故、故事，?蘊含了我們?古代人倫道?德的許多精?華，闡述了?豐富深刻的?人生哲理，?有倡導(dǎo)尊敬?師長，寬厚?待人的，有?頌揚勤勞節(jié)?儉，清正廉?潔白，有勸?誡謹(jǐn)慎持身?，悔過改錯?的，有愛國?愛民，弘揚?正氣的，有?激勵立志勤?學(xué)，發(fā)憤圖?強的，可以?說這些內(nèi)容?包含了我們?生活的諸多?方面。經(jīng)典?詩文感人肺?腑，中華美?德動人心玄?，《三字經(jīng)?》就是教我?們在現(xiàn)代生?活中怎樣對?待人與事，?如何找到人?生的坐標(biāo)，?如何培養(yǎng)道?德情操的。?“頭懸梁?，錐刺骨。?彼不教，自?勤苦?！薄?如囊螢，如?映雪，家雖?貧，學(xué)不輟?。”這是《?三字經(jīng)》中?兩則多么激?勵人勤奮學(xué)?習(xí)，發(fā)憤圖?強的典故呀?。當(dāng)我讀到?這兩句時不?禁感慨萬千?，在現(xiàn)在的?社會，大多?數(shù)的孩子都?是獨生子女?，家中的小?皇帝，家庭?條件優(yōu)越，?不愁吃穿，?整天就沉迷?網(wǎng)絡(luò)游戲、?電視，很多?的孩子都成?了熒屏兒童??，F(xiàn)在的孩?子很難理解?典故中古人?那奮發(fā)學(xué)習(xí)?的決心。因?此，作為教?師的我們，?任重而道遠(yuǎn)?，在教學(xué)中?，充分利用?經(jīng)典詩文中?的故事來教?育學(xué)生，還?應(yīng)該在經(jīng)典?詩文典故的?基礎(chǔ)上予以?拓展，結(jié)合?學(xué)生的實際?，結(jié)合現(xiàn)代?生活的實際?，去教育學(xué)?生，去塑造?他們的靈魂?，為孩子的?終身打下做?人成才的良?好基礎(chǔ)。?“昔孟母，?擇鄰處。子?不學(xué)，斷機?杼?！泵献?的母親曾三?次搬家，是?為了使孟子?有個好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。一?次孟子逃學(xué)?，孟母就割?斷織機的布?來教子。孟?子所以能夠?成為歷史上?有名的大學(xué)?問家，是和?母親的嚴(yán)格?教育分不開?的。從這里?我們可以看?到良好的環(huán)?境對學(xué)生的?成長是多么?的重要，在?教學(xué)過程中?，作為教師?，我們要積?極為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)氛圍，如?在進行應(yīng)用?題教學(xué)時，?教師要創(chuàng)設(shè)?與學(xué)生生活?經(jīng)驗密切聯(lián)?系的教學(xué)環(huán)?境，讓學(xué)生?感到數(shù)學(xué)就?在身邊，引?起學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣;再?提出一定的?問題，讓學(xué)?生自主運用?生活經(jīng)驗，?解決數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中的困難?，體會到學(xué)?習(xí)的快樂，?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信心?。同時也培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?知識，解決?問題的能力?。在現(xiàn)實生?活中有的家?長為了讓孩?子盡早地成?材，不停的?轉(zhuǎn)學(xué)，直到?找到一所他?認(rèn)為好的學(xué)?校為止。這?不跟“昔孟?母，擇鄰處??！币粯訂??三字經(jīng)?里一個個榜?樣十分明?確地告戒我?們：向他們?學(xué)習(xí)，就能?有所作為。?我們要教育?學(xué)生把榜樣?作為模仿的?對象，以榜?樣的行為規(guī)?范自己的舉?手投足。?讀三字經(jīng)的?心得范文篇?二這幾天?我讀了《三?字經(jīng)》，書?中的許多告?訴讓我受益?匪淺。在這?些故事中，?我深切地感?受到中華民?族傳統(tǒng)文化?的源源流長?。書中的?每個故事、?每一句話都?深深地吸引?著我?！梆B(yǎng)?不教，父之?過。教不嚴(yán)?，師之惰。?子不學(xué)，非?所宜。幼不?學(xué)，老何為?。玉不啄，?不成器。人?不學(xué)，不知?義。為人子?，方少時。?親師友，習(xí)?禮儀?！边@?是我閱讀《?三字經(jīng)》里?的一句話。?這幾句講的?非常好，它?告訴我一個?深刻的道理?：如果管教?孩子管教得?不好，是父?母的過錯。?老師如果教?書不嚴(yán)厲，?那是老師的?懶惰。小時?候不學(xué)習(xí)，?將來長大想?學(xué)也不行了?。所以我深?深感受到：?我一定要更?加努力學(xué)習(xí)?，長大后回?報自己的父?母與老師。?昔孟母，?擇鄰處。子?不學(xué)，斷機?杼?！泵献?的母親曾三?次搬家，是?為了使孟子?有個好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。一?次孟子逃學(xué)?，孟母就割?斷織機的布?來教子。孟?子所以能夠?成為歷史上?有名的大學(xué)?問家，是和?母親的嚴(yán)格?教育分不開?的。從這里?我們可以看?到良好的環(huán)?境對學(xué)生的?成長是多么?的重要。?《三字經(jīng)》?不但是一本?書，還是古?代人們智慧?的結(jié)晶，是?文學(xué)的寶藏?，是永不褪?色的經(jīng)典。?它濃縮了中?華上下幾千?年的歷史，?一個又一個?的故事，教?會我們做人?的道理;一?篇又一篇的?寓意吸引著?大家?？旌?我一起去讀?這本好書吧?。讀三字?經(jīng)的心得范?文篇三經(jīng)?歷了多少滄?海桑田，經(jīng)?過了多少風(fēng)?風(fēng)雨雨，中?華民族的燦?爛文化一直?毅力于世界?之巔，源遠(yuǎn)?流長。其中?以少兒啟蒙?讀物《三字?經(jīng)》為代表?的作品最為?典型。這本?書最大的特?點就是三字?一句、含義?簡單易懂、?讀起來朗朗?上口，但至?今為止還未?探索出這本?書的作者，?即使如此，?有些人們也?把它譜成曲?，讓優(yōu)美的?旋律凈化心?靈，升華個?人思想，讓?你在體味韻?律的同時，?獲得并體察?到了人生存?在的意義以?及人的內(nèi)心?世界。人?之初，性本?善。這兩?句放在《三?字經(jīng)》的開?頭，一語雙?關(guān)，既從人?的本性開始?寫起，結(jié)構(gòu)?明確，也闡?述了人的本?性，即人出?生的時候，?天性本來是?善良的，通?過錢文忠教?授介紹：最?初提出這一?觀點的人是?儒家思想創(chuàng)?建者孟子。?在孟子的言?論中，重點?以“仁”為?主，我同意?這種看法，?因為這種觀?點可以使很?多人避免“?霧里看花”?，從而走上?不歸之路，?人性本善，?是人類內(nèi)心?世界真是的?寫照。性?相近，習(xí)相?遠(yuǎn)。人的?本性差距不?大，但是由?于受到后天?外來環(huán)境的?熏染，差距?越來越大。?可見在古代?，就有人對?“后天環(huán)境?”做出了評?價，認(rèn)為導(dǎo)?致人性不同?的根本原因?是受到外來?因素的影響?，這句“古?訓(xùn)”一直沿?用至今。在?這個繁華都?市，形形色?色的事物，?在給人們增?添樂趣的同?時，也在無?形中改變了?人們的天性?，沉溺于其?中，從而便?有了教育。?茍不教，?性乃遷，教?之道，貴以?專?！叭?果不去接受?教育，善良?的本性就會?受到變遷，?而學(xué)習(xí)的根?本辦法，就?是專一”。?這是錢文忠?教授對這句?話的理解，?我對這句話?，情有獨鐘?，因為人性?格的養(yǎng)成是?要受到后天?教育的影響?，對于18?歲以下未成?年人，他們?沒有辨別是?非的能力，?很容易受到?不良因素的?影響，上網(wǎng)?、打游戲、?逃學(xué)、說臟?話，這些現(xiàn)?象在中學(xué)生?中已經(jīng)是很?普遍了，而?教育就是挖?掘他們本性?的善良，讓?他們有一個?健康向上的?人生態(tài)度，?這才是社會?發(fā)展的要求?。對于學(xué)?習(xí)，最重要?的條件就是?專一。所謂?“一心不能?二用”。古?時，有“江?南才子”之?稱的唐伯虎?。幼時，也?因“心不專?”而受到老?師的教誨，?但最終當(dāng)他?悟出其中的?道理時，技?藝已經(jīng)超過?了他的老師?。是在我們?的學(xué)習(xí)生活?中，為什么?有成績好壞?之分呢?仔?細(xì)想想最根?本還是自己?的心思問題?，是不是花?心思學(xué)習(xí)了?，是不是“?用心專一”?了。當(dāng)機會?從身邊溜走?的時候，要?想想當(dāng)時為?什么不用心?一點兒呢??《三字經(jīng)?》的經(jīng)典語?句，教育了?一代又一代?的人。它就?像在人們心?中種下一粒?思想的種子?，慢慢生根?、發(fā)芽。?讀三字經(jīng)的?心得范文篇?四《三字?經(jīng)》是我國?古代歷史文?明送給每個?中國人的遺?產(chǎn)。它短小?的篇幅，蘊?含著許多深?刻的道理，?膾炙人口、?廣為流傳。?它深深地?吸引我，這?不止是它生?動有趣的人?物歷史故事?，還有它本?身富有的內(nèi)?涵。三字一?句，兩字一?韻，不禁使?人讀起來瑯?瑯上口。?在生活中，?每一個人不?可能做到十?全十美，但?無可否認(rèn)，?《三字經(jīng)》?的確是一個?人人生路上?的良師諍友?。不論是在?道德、歷史?、地理……?文化上內(nèi)外?都會受益非?淺。雖然，?在這本書上?，不免有些?封建色彩，?但這些不足?之處，不正?是要我們這?些現(xiàn)代化開?放意識的中?國人去改變?、探索嗎??每看一篇?，我都會被?陶醉在經(jīng)文?的韻律和生?動的故事中?。其中，給?我印象最深?的是秦始皇?——嬴政。?嬴政，是?一位偉大的?政治家，但?在許多人心?中他同時也?是個暴君。?可我覺得他?只不過是一?個順應(yīng)了“?弱肉強食，?勝者王，敗?者寇”的生?活邏輯的人?物。他為?了統(tǒng)一中國?，加強訓(xùn)練?精兵。雖然?，每一個訓(xùn)?練，對于士?兵來說都是?一次生死決?擇，但這么?殘酷的訓(xùn)練?卻為日后，?統(tǒng)一中國做?了奠基。?統(tǒng)一中國后?，他雖然殘?暴，但從此?國泰民安。?我們現(xiàn)在身?處這個美好?的社會主義?，不是要感?謝秦始皇嗎??中國古代?文明所做的?切是無可抹?滅的，這為?中國古文明?也留下了光?輝的一頁。?《三字經(jīng)?》，深遠(yuǎn)而?持久地影響?著每個中華?兒女，中華?民族的美德?鑄造了它，?讓我們繼承?這些美德，?發(fā)揚它吧!?《三字經(jīng)?》運用事理?并舉的方法?，以大量典?故、故事，?蘊含了我們?古代人倫道?德的許多精?華，闡述了?豐富深刻的?人生哲理，?有倡導(dǎo)尊敬?師長，寬厚?待人的，有?頌揚勤勞節(jié)?儉，清正廉?潔白，有勸?誡謹(jǐn)慎持身?，悔過改錯?的，有愛國?愛民，弘揚?正氣的，有?激勵立志勤?學(xué)，發(fā)憤圖?強的，可以?說這些內(nèi)容?包含了我們?生活的諸多?方面。經(jīng)典?詩文感人肺?腑，中華美?德動人心玄?，《三字經(jīng)?》就是教我?們在現(xiàn)代生?活中怎樣對?待人與事，?如何找到人?生的坐標(biāo)