小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良課聽課心得領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良課聽課心得領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良課聽課心得領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良課聽課心得領(lǐng)會(huì)本周，我有幸聆聽了六位優(yōu)異老師的出色課程，經(jīng)過聽課，我認(rèn)識(shí)到了自己教課的不足之處，現(xiàn)將心得體會(huì)分享如下：一、講堂評(píng)論語言。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的語言特別值得我學(xué)習(xí)。聽著他們和藹平和的美趣話言，幾乎算是一種美的享受。特別像菏澤包立峰老師常用的激勵(lì)性語言：看!這位小朋友多快啊!;劉老師夸獎(jiǎng)性的語言：你的腰板挺得真直!用你的雙眼告訴老師;蓬萊的王老師的指引性的語言：你看!這位同學(xué)多精神啊!從同學(xué)們高高舉起的小手老師知道┅┅老師們的語言別僅是用一具美字形容，堪稱是一種藝術(shù)。他們老是以激勵(lì)、夸獎(jiǎng)的語言去指引著學(xué)生步入智慧的天堂。二、出色的導(dǎo)課低年級(jí)的老師依據(jù)小朋友的特色為學(xué)習(xí)創(chuàng)建充滿興趣的學(xué)習(xí)情形，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好咨詢等心理特色，并親密聯(lián)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自己特色，創(chuàng)建使學(xué)生感覺真切、新鮮、有味的學(xué)習(xí)情境。老師奇妙地提出疑咨詢，設(shè)置懸念，啟示他們踴躍考慮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們研究、追求的濃重興趣。促進(jìn)學(xué)1生的認(rèn)知感情由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入踴躍狀態(tài)，由自覺的好奇心變成激烈的求知欲，產(chǎn)生摩拳擦掌的主體研究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)講堂教課中師生心理的同步進(jìn)展。周老師課前的游戲指引特其他聯(lián)系課題。游戲規(guī)則是：先拍兩次手，再拍兩次肩，能像老師這樣拍下去嗎?讓學(xué)生在游戲中感覺規(guī)律的存在。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱忱地投入學(xué)習(xí)。老師是教課的帶路人，別斷地揭露知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去考慮咨詢題，解決咨詢題。最后得出認(rèn)知的理念。三、自主研究在這些優(yōu)良課中，教師松手讓學(xué)生自主研究解決咨詢題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指引，充分表現(xiàn)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者的教課理念。這些優(yōu)良課講課教師著重從學(xué)生的日子實(shí)質(zhì)起程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的日子情形，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教課模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，別同的人在數(shù)學(xué)上獲取別同的進(jìn)展，表現(xiàn)了新課程的教課理念。周老師上的折線統(tǒng)計(jì)圖這節(jié)課，老師整節(jié)課中沒有說解任何的知識(shí)，她可是一步一步的的指引學(xué)生產(chǎn)生咨詢題矛盾(日子頂用已有知識(shí)沒法解決)---合作研究尋找解決方法完美解決方法(精中求簡)這一主線一步一步的走下來。2由漂亮的海底世界---患病的小海豚----小海豚體溫的的統(tǒng)計(jì)---優(yōu)化方法(哪一種方法更能看出海豚溫度的變化)。最后一步更是出色非凡，條形統(tǒng)計(jì)圖由涂色的條形到條形的輪廓，再到豎線表示，再到短橫線表示，最后才到由點(diǎn)來表示并點(diǎn)點(diǎn)連線表示其變化的趨向。步步指引，步步簡化。學(xué)生在記憶這樣一具研究的過程以后，相信對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)會(huì)特其他深刻。劉老師在說授百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特其他完滿，真堪稱節(jié)節(jié)相通，環(huán)環(huán)相扣。課下同學(xué)們采集了許多的百分?jǐn)?shù)，讓他們親自記憶了百分?jǐn)?shù)在日子中應(yīng)用的寬泛性。咨詢題的研究和實(shí)質(zhì)日子親密相連。此中的幾個(gè)環(huán)節(jié)的辦理堪稱是奇怪非凡。環(huán)節(jié)一：在理解百分?jǐn)?shù)是兩個(gè)數(shù)的比時(shí)，教師利用一瓶果汁，先讓生說一說這瓶飲料的果汁濃度12%所表示的含義，再將果汁倒入水杯中，此時(shí)水杯中的果汁濃度是多少呢?環(huán)節(jié)二：看似全節(jié)課的總結(jié)，教師咨詢：你掌握我們這節(jié)課的知識(shí)了嗎?學(xué)生所有舉腕表示差不多掌握。教師進(jìn)一步的追咨詢：你能用個(gè)百分?jǐn)?shù)表示嗎?同學(xué)們很輕松的認(rèn)識(shí)了100%。教師又進(jìn)一步的追咨詢100%時(shí)最大的百分?jǐn)?shù)嗎?從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最大的百分?jǐn)?shù)，也沒有最小的百分?jǐn)?shù)。四、多媒體的應(yīng)用和板書的設(shè)計(jì)和書寫多媒體來協(xié)助教課，特其他直觀，使知識(shí)更為的生動(dòng)形象。3別僅活躍了講堂氛圍，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的涌現(xiàn)使板書置于被人忘記的角降。但是在會(huì)的各位教師，別僅關(guān)注板書的重要性，還將板書設(shè)計(jì)的特其他完滿，漂亮字體躍但是上。形象直觀的多媒體必別可少，但是了如指掌。綱要挈領(lǐng)的板書更別可少。在必定程度上幫助學(xué)生在自主研究和合作溝通的過程中，真切理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)，數(shù)學(xué)思想和方法，獲取寬泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生在獲取對(duì)數(shù)學(xué)理解的而且，在思想能力，感情態(tài)度與價(jià)值觀等多方面獲取進(jìn)步和進(jìn)展.讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更切近期子，才華使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，由于數(shù)學(xué)根源于日子，而又為日子服務(wù).老師把數(shù)學(xué)咨詢題日子化，盡可能地靠近學(xué)生的日子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日子中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也到處有日子的道理.教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容切近學(xué)誕辰子實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意供給學(xué)生踴躍考慮與合作溝通的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生解決咨詢題的意識(shí)和能力?？傊?，數(shù)學(xué)教課中，碰到一些簡單的咨詢題，盡量讓學(xué)生經(jīng)過自己動(dòng)