《敬畏生命》導(dǎo)學(xué)案 道德與法治

導(dǎo)案

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第

組8.2畏生命一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。2.能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學(xué)會(huì)善待身邊的人。3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切。二、自主預(yù)習(xí)1.敬畏生命的原因（1）生命是脆弱的、艱難的。（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏情懷。2.生命至上的內(nèi)涵（1）生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。3.如何做到敬畏生命（1）敬畏生命，要從珍愛自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人的生命都與他人休戚與共。（意識(shí)層面）（2敬畏生命體現(xiàn)在不漠視自己和他人的生命尊重關(guān)注關(guān)懷和善待身邊的每個(gè)人行為層面）（3）當(dāng)對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇時(shí)，我們就向走向了道德生活。（道德層面）三、合作探究2016年415曰下午至4月日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴(yán)厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場(chǎng)大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面?！跋栏纭痹憜?，“消防哥譴責(zé)在面對(duì)這么絕望呼救時(shí)他竟然能淡定拍下還發(fā)出來這是徹徹底底袖手旁觀拍攝者記錄下的是這個(gè)人最沒有尊嚴(yán)和最無助的時(shí)刻這樣的做法對(duì)嗎難道一個(gè)生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點(diǎn)視頻所引發(fā)的滿足感”（1）你如何評(píng)價(jià)視頻拍攝者的行為（2）自媒體時(shí)代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時(shí)應(yīng)如何抉擇?

導(dǎo)學(xué)案四、隨堂演練1.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉不以為意沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?列說法中，最能說服小強(qiáng)的是()A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng)．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪鳦．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值2．生命只有一次，時(shí)間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，我們才會(huì)對(duì)生命敬畏，才會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。這啟示我們)①敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系②生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命③敬畏生命，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系④敬畏生命，才會(huì)尊重和善待身邊的每一個(gè)人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．古人云凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有胛止?！边@句話告訴我們?nèi)艘?A．惻隱之心B．是非之心C．敬畏之心D．羞恥之心4．某校七年(4)班的同學(xué)在班會(huì)上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是()A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己?！盉．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命?！盋．小軍說：“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做?！盌．小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命5．對(duì)于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會(huì)上引起了廣泛的討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是()A．事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng)．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好C．要扶，這不僅是一個(gè)道德問題，更是對(duì)生命的敬畏，尊重和關(guān)愛D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下，才扶【答案】

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組三、合作探究【解析】本題考查學(xué)生對(duì)敬畏生命、道德底線的認(rèn)識(shí)和理解。第1）問，視頻拍攝者的淡定行為反映了他對(duì)生命的錯(cuò)誤態(tài)度，理應(yīng)受到譴責(zé)；第2）問重在引導(dǎo)在學(xué)生面對(duì)社會(huì)復(fù)雜現(xiàn)象時(shí)作出正確的選擇。（1）視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對(duì)生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對(duì)生命的敬畏之心，應(yīng)