學(xué)前兒童游戲教程綜合練習(xí)試題

《幼兒園游戲活動指導(dǎo)》綜合練習(xí)試題24．中班游戲察看的要點在（幼兒之間的矛盾）。一、填空題25．大班游戲察看的要點在于（幼兒如安在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)新游戲）。1．少兒游戲的特點是：快樂的、自發(fā)的、充滿想象的、與生活密不行分的、有序的。26．游戲察看計劃的擬訂波及（對象的選擇）、（內(nèi)容確實定）、（標(biāo)準(zhǔn)的選定）和（記錄方2．幼兒游戲的結(jié)構(gòu)因素包含游戲主題、游戲規(guī)則、游戲角色、游戲情節(jié)。式的設(shè)計與采用）等多方面的工作。3．我國依據(jù)游戲在幼兒教育中的作用，將游戲分為（創(chuàng)建性游戲）和（規(guī)則性游戲）。此中創(chuàng)建27．（游戲評論）是幼教工作者依照必定的標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)的程序和方法，對與幼兒游戲有關(guān)的條性游戲包含角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；件、目標(biāo)、過程和成效進(jìn)行客觀描繪并作出價值判斷的過程。4．幼兒園活動室內(nèi)常設(shè)的游戲活動地區(qū)有（角色游戲區(qū)）、（建構(gòu)游戲區(qū)）、表演游戲區(qū)、益智活28、少兒的游戲是一種外面可察看的行為，經(jīng)過對少兒的表情、動作、角色飾演、語言和所使用的材動區(qū)等。料的察看，我們能夠判斷少兒能否在游戲。5．室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容包含：空間利用、活動區(qū)區(qū)分、墻面及頂面規(guī)劃、走廊空間及地面的規(guī)劃。29、表演游戲是一種重“游戲性”的戲劇表演，指引的過程中重要的是保持“好玩”和“無觀眾”狀6．在游戲時間安排上，小班、中班先期應(yīng)當(dāng)多（安排象征游戲），適合增添簡單的（規(guī)則游戲），態(tài)，同時要注意幾個一定環(huán)節(jié)；認(rèn)識文藝作品―――供給表演的條件―――創(chuàng)建表演機(jī)遇。中班后期、大班可增添結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲的時間。二、名詞解說7．成型玩具對（0-3）歲的幼兒來說能夠惹起游戲的興趣，未成型的玩具對（3）歲以上幼兒更1.規(guī)則游戲：是兩個以上的游戲者,依照必定的規(guī)則進(jìn)行的一種游戲,是少兒游戲的高級發(fā)展階段。具吸引力。2．游戲察看：是教育工作者在自然、真切的游戲情境中對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行感知、記錄、剖析的8．影響少兒游戲的因素包含物理環(huán)境因素、社會因素和個體因素。過程。9．角色游戲的象征性表此刻（情形變換）、（以人代人）、（以物代物）三方面。2.創(chuàng)建性游戲：是幼兒創(chuàng)建性地反應(yīng)現(xiàn)實生活的游戲,游戲是幼兒依自己的興趣喜好和知識能力,創(chuàng)建10．表演游戲的種類包含幼兒表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戲）。性地進(jìn)行的。11、表演游戲的特點：表演性、游戲性、創(chuàng)建性3.游戲環(huán)境:是指少兒游戲活動所供給的條件,包含物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境等。12、表演游戲的（表演性）特點是表演游戲差別于其余種類游戲的根本特點。4．角色游戲是幼兒依照自己的意向，以模擬和想象，借助真切或代替的資料，經(jīng)過飾演角色，用語言、13、表演游戲的環(huán)境創(chuàng)建包含：舞臺、布景；道具、衣飾（象征性的）與角色動作、表情等，創(chuàng)建性地再現(xiàn)四周社會生活的游戲。14．結(jié)構(gòu)游戲的基本技術(shù)包含插接、鑲嵌，擺列、聚積，黏合，穿、編，（螺旋）的技術(shù)。5．結(jié)構(gòu)游戲：是指運用各樣結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)資料進(jìn)行結(jié)構(gòu)活動的游戲。15．結(jié)構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)模式包含（模擬結(jié)構(gòu)）、命題結(jié)構(gòu)、（自由結(jié)構(gòu)）三種。6．表演游戲：是指經(jīng)過飾演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。16．（象征性游戲）是2~7歲幼兒的典型游戲。7、智力游戲：依據(jù)智育任務(wù)設(shè)計的，以智力活動為基礎(chǔ)的一種規(guī)則類游戲。17．4~5歲少兒對象征游戲的興趣表此刻以下內(nèi)容：主題角色游戲、主題建立游戲、看圖搭建游戲、8、體育游戲—也叫活動性游戲或運動游戲，是依據(jù)幼兒的體育任務(wù)設(shè)計的，由動作、角色、情節(jié)和游主題表演游戲。戲規(guī)則構(gòu)成，是幼兒體育活動的一種形式。18．規(guī)則游戲的特點有（目的性和教育性）、規(guī)則性、競爭性和（由成人編制和指導(dǎo)）。9、音樂游戲—是幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下，為實現(xiàn)必定的音樂教育目標(biāo)按必定規(guī)定進(jìn)行的游戲。19．游戲是少兒的基本活動,游戲?qū)Υ偈股賰荷L發(fā)育擁有重要作用。三、簡答題20．規(guī)則游戲的編制要求有（明確的教育目的）、游戲要有（興趣性）、考慮幼兒的年紀(jì)特點。1．教師投放游戲資料時應(yīng)試慮的要求有哪些？21．少兒主觀因素對游戲的影響有：年紀(jì)特點、個別差別、性別差別、健康和情緒。答：第一，有目的、有計劃地投入游戲資料；22．游戲察看的主要內(nèi)容包含游戲主題、資料、行為習(xí)慣等方面。第二，投入游戲資料時要考慮幼兒的年紀(jì)特點；23．小班游戲察看的要點在（幼兒使用游戲資料方面的狀況）。第三，靈巧投入游戲資料；第四，充散發(fā)揮游戲資料的作用。2、角色游戲和表演游戲的同樣點和不一樣點？1）同樣點：表演游戲和角色游戲很相像，都以飾演角色為手段，來反應(yīng)現(xiàn)實生活2）不一樣點：①定義的不一樣：角色游戲是幼兒經(jīng)過模擬和想象，飾演各樣角色，創(chuàng)建性地反應(yīng)現(xiàn)實生活的游戲；表演游戲是依據(jù)故事、童話等的內(nèi)容，經(jīng)過動作、表演、語言、飾演角色等進(jìn)行創(chuàng)建性表演的游戲②特點的不一樣：角色游戲的特點⑴幼兒的社會現(xiàn)實生活經(jīng)驗是角色游戲的源泉⑵角色游戲是幼兒的一種創(chuàng)建性想象活動表演游戲的特點：⑴表演游戲是幼兒的一種戲劇藝術(shù)活動⑵表演游戲重“游戲性”，輕“表演性”③表現(xiàn)形式的不一樣：角色游戲中幼兒飾演的角色是現(xiàn)實生活中的各樣人物，反應(yīng)的是幼兒的生活印象。而在表演游戲中，幼兒飾演的是文藝作品中的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反應(yīng)文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。表演游戲是一種擁有特定內(nèi)容的角色游戲，與成人演戲同樣，是一種戲劇藝術(shù)活動。3、幼兒表演游戲的特點包含哪些方面第一，表演性，這是表演游戲差別于其余種類游戲的根本特點。第二，游戲性，主要表此刻兩個方面：一是幼兒參加表演的動機(jī)是為了追求表演的知足和快樂；二是表演游戲的內(nèi)容常常有幼兒認(rèn)知、感情的特點，他們有表演其實不完整忠實于作品，因此常發(fā)生修改作品以及只反應(yīng)文藝作品中某個側(cè)面，襯著他們以為風(fēng)趣的、重要的情節(jié)的現(xiàn)象。第三，創(chuàng)建性，幼兒表演游戲也是幼兒的一種創(chuàng)建性活動，他們的表演是對文藝作品的一種再創(chuàng)建。4、中班幼兒表演游戲的指導(dǎo)方法有哪些？答：第一，中班幼兒表演游戲指導(dǎo)上要注意年紀(jì)特點。在組織中班幼兒的表演游戲過程中，教師應(yīng)為幼兒供給適合的游戲時間并注意資料的結(jié)構(gòu)化程度。第二，幼兒的表演游戲需要一個安全、風(fēng)趣的環(huán)境，這個空間最幸虧一準(zhǔn)時間內(nèi)是固定的，給幼兒認(rèn)同感和安全感，保證幼兒有許多于30分鐘的游戲時間。第三，在游戲的最先睜開階段要幫助幼兒做好分組工作，解說角色改換原則。第四：教師不要過多干涉幼兒的游戲，不要急于示范，要耐心等候幼兒磋商、議論，提示幼兒堅持游戲主題。第五：在游戲睜開階段，教師應(yīng)提升幼兒的角色表現(xiàn)意識，能夠參加幼兒的游戲，為幼兒供給適合的示范。6．如何進(jìn)行規(guī)則游戲的指導(dǎo)？１）做好游戲的準(zhǔn)備工作：選編適合幼兒的規(guī)則游戲；熟習(xí)游戲的弄法及規(guī)則；準(zhǔn)備游戲場所和所需

資料。２）游戲過程中的指導(dǎo)集中幼兒的注意力，引起幼兒的游戲興趣；幫助幼兒認(rèn)識游戲的弄法、規(guī)則；組織幼兒進(jìn)行游戲活動；做好游戲的結(jié)束工作。對于小班幼兒，游戲弄法和規(guī)則的解說要力求生動、簡單、形象，要側(cè)重解說與示范相聯(lián)合，側(cè)重在游戲中逐漸提出游戲規(guī)則。對于中班幼兒，仍是需要示范、解說游戲的弄法和規(guī)則，并在游戲中側(cè)重檢查游戲弄法的掌握狀況及游戲規(guī)則的履行狀況，要鼓舞幼兒關(guān)懷并努力求取好的游戲結(jié)果，可睜開規(guī)則簡單的比賽游戲。對于大班幼兒，可用語言解說游戲，要求幼兒獨立地玩游戲，嚴(yán)格恪守游戲規(guī)則，爭取最好的游戲結(jié)果，能對游戲的結(jié)果進(jìn)行評論，并可睜開較為復(fù)雜的比賽游戲。簡述題：6、舉例說明如何對幼兒進(jìn)行表演技術(shù)的訓(xùn)練（課本p90）7、舉例說明當(dāng)前幼兒園常有的智力游戲或體育游戲。（列舉兩例，寫明其游戲名稱和弄法）幼兒園大班智力游戲游戲1：《熊貓挖筍》——培育幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及思想能力弄法：有兩人一同玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，而后輪番擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色同樣的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小道向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就能夠挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完全部竹筍，計算誰挖的多為勝。游戲2：小偵探——發(fā)展注意力、察看力與記憶力。弄法：全體幼兒自由地站立在場所上或坐在椅子上，選出一名幼兒飾演偵探，察看大家的衣飾后，臨時走開集體。而后讓一名幼兒脫下外套任意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，持續(xù)察看大家的服飾后，說出誰的外套不見了，誰穿的不是自己的外套。游戲3：泡泡糖——提升幼兒對身體各部位的認(rèn)知。弄法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。主持人喊"泡泡糖"大家回應(yīng)"粘什么"，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩相互接觸主持人說的部位。比方，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到伙伴的人被裁減出局。當(dāng)幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充任1人在此中，使隊伍一直保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。游戲4：小羊請客——能將實物卡按數(shù)目的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行般配相應(yīng)點卡游戲準(zhǔn)備：小羊圖片一張；不一樣數(shù)目動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不一樣數(shù)目食物的卡片（一條魚、兩根骨優(yōu)等）弄法：1、今日小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒察看請了什么小動物，有幾個?2、請幼兒談?wù)勑⊙驊?yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些什么吃的來款待小動物？3、請幼兒依據(jù)小羊請的小動物數(shù)目分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同樣數(shù)目的食品如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。（體育游戲見課本p132—139）8、聯(lián)合一個規(guī)則游戲說明規(guī)則游戲的構(gòu)成因素。小活動：聽聽誰在叫游戲任務(wù)：分辨幾種動物的喊聲游戲弄法：請一個少兒站在前邊，由教師給他戴上一個動物頭飾，其余少兒按動物頭飾發(fā)出該動物的喊聲，戴頭飾的少兒依據(jù)其余少兒發(fā)出的動物喊聲猜自己頭上戴的是什么動物頭飾。游戲規(guī)則：戴頭飾的少兒不可以看頭飾，其余少兒只好發(fā)出動物的喊聲，不可以說出動物的名稱。游戲結(jié)果：猜對了，可戴著頭飾回到座位；猜錯了，要表演節(jié)目。四、單項選擇題1．以下哪一項不可以表現(xiàn)幼兒游戲自主性含義?（C）A．幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”B．游戲活動表現(xiàn)了幼兒的直接需要C．教師能夠選擇和決定幼兒做什么游戲以及如何做D．游戲中幼兒心理需要不受游戲以外的因素支配2．以下結(jié)束角色游戲的方式不適合的是（C）。A．“此刻時間到了，該下班了”B．“沒看好病的病人請明日再來吧”

C．“時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”D．“請還沒賣完東西的售貨員明日再來”3．以下教師在角色游戲中的指導(dǎo)，沒有表現(xiàn)角色游戲指導(dǎo)原則的是（C）。A．讓少兒自己選擇想要飾演的角色B．注意少兒在游戲中的表現(xiàn)，掌握機(jī)遇介入指導(dǎo)C．指派小明去演大家都不想演的大樹D．贊同佳佳想加一個公主的角色的建議4．對于各年紀(jì)段少兒建構(gòu)游戲的特點，以下說法不正確的選項是（A）。A．小班幼兒有建構(gòu)主題，易變化B．中班幼兒建構(gòu)技術(shù)以“架空”為主C．中班幼兒能獨立地整理玩具D．大班幼兒建構(gòu)技術(shù)日益成熟5．以下對于表演游戲的指導(dǎo)原則，錯誤的選項是（C）。A．游戲性先于表演性B．要保證所組織的活動是“游戲”而不是純真的表演C．要側(cè)重教授表演技巧D．游戲性與表演性應(yīng)當(dāng)很好地交融在一同6．（A）幼兒的游戲在很大程度上受四周事物，如玩具、資料等的直接支配。A．小班B．中班C．大班D．學(xué)前班7．以下對游戲的指導(dǎo)方法，不正確的選項是（B）。A．對角色游戲進(jìn)行指導(dǎo)時，教師能夠以角色身份指導(dǎo)游戲B．對結(jié)構(gòu)游戲進(jìn)行指導(dǎo)時，教師應(yīng)當(dāng)手把手地教C．對表演游戲進(jìn)行指導(dǎo)時，應(yīng)選擇幼兒簡單理解又便于表演的作品D．對規(guī)則游戲進(jìn)行指導(dǎo)時，教師應(yīng)詳盡介紹游戲及規(guī)則8．以下游戲中，屬于創(chuàng)建性游戲的是（C）。A．智力游戲B．音樂游戲C．角色游戲D．體育游戲9．廣義的游戲環(huán)境指游戲活動得以實行的全部條件的總和，包含物理環(huán)境和（A）。A．精神環(huán)境B．室內(nèi)環(huán)境C．戶外環(huán)境D．心理環(huán)境10（D）是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。A.教師的指導(dǎo)B.家長的影響C.同齡人的經(jīng)驗D.幼兒的生活經(jīng)驗11．以下游戲?qū)儆谥橇τ螒虻氖牵―）A.搶椅子；B.吹泡泡；C.木頭人；D.哪里錯了12.幼兒拼圖、搭積木、插積塑、泥工、手工等活動是屬于（C）。A、練習(xí)慣游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)則游戲13.以下說法錯誤的選項是（C）。A．小班幼兒簡單理解和達(dá)成比較簡單的智力游戲B．中班幼兒能夠獨立進(jìn)行角色分派，可是進(jìn)入游戲過程比較慢C．幼兒在表演游戲中，常常以有無觀眾為表演條件D．幼兒表演游戲是幼兒對四周客觀世界的一種創(chuàng)建性反應(yīng)活動14.以下哪項不屬于智力游戲的組織與指導(dǎo)原則?（D）A．選擇和編制適合的智力游戲B．幫助幼兒建立規(guī)則意識C．培育幼兒的游戲策略意識D．教給幼兒游戲的策略15.體育游戲的指導(dǎo)原則不包含（D）。A．常?；瓌tB．多樣化原則C．全面發(fā)展原則D．娛樂性原則幼兒可隨自己的興趣和力量進(jìn)行游戲、停止游戲或變換游戲，這是由于游戲擁有（A）的特點。A．自由性B．興趣性C．虛假性D．社會性17.中班游戲的游戲種類一般是（C）。A．單獨游戲B．平行游戲C．聯(lián)合游戲D．合作游戲18.智力游戲與其余游戲不一樣，智力游戲要有必定的(A)。A.適合性B.新奇性C.科學(xué)性D.靈巧性兩歲前少兒游戲的主要形式是(C)。A.師生游戲B.伙伴游戲C.親子游戲D.象征性游戲幼兒期最典型、最有特點的游戲是(A)。A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.建筑游戲21、依照游戲的目的性，能夠?qū)⒂變河螒蚍譃槿N，此中不屬于的是(C)。A.創(chuàng)建性游戲B.教課游戲C.無規(guī)則性游戲D.有規(guī)則的游戲22、以下選項中，對于幼