2023年優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)自我鑒定

2023年?優(yōu)秀大學(xué)生?個(gè)人實(shí)習(xí)自?我鑒定教?育實(shí)習(xí)是師?范生大學(xué)期?間很重要的?一門功課，?是學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際、?提高綜合素?質(zhì)的重要指?向，同時(shí)也?為未來(lái)的教?師生涯奠定?基礎(chǔ)。_?__月__?_日一早，?我們到達(dá)學(xué)?校整理一些?住宿的事情?。第二天?下午與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)見面。?下午的見面?會(huì)校長(zhǎng)主要?介紹了該學(xué)?校的一些基?本狀況，如?學(xué)校的建校?歷史、學(xué)校?的地理位置?、學(xué)校的學(xué)?生總體狀況?、學(xué)生學(xué)習(xí)?的時(shí)光安排?等等，同時(shí)?對(duì)我們以后?實(shí)習(xí)的主要?資料作了簡(jiǎn)?要的說(shuō)明。?再之后，各?指導(dǎo)老師到?達(dá)會(huì)議室，?我們分別由?各自的指導(dǎo)?老師帶到所?在年級(jí)辦公?室進(jìn)行我們?與指導(dǎo)老師?的第一次交?流，并在很?短時(shí)光內(nèi)將?我們分配到?了各個(gè)指導(dǎo)?老師及其所?在班級(jí)，我?們很快就進(jìn)?入了實(shí)習(xí)教?師的主角。?下方我主?要從教學(xué)和?班主任工作?兩個(gè)方應(yīng)對(duì)?這段實(shí)習(xí)期?間進(jìn)行總結(jié)?。一、教?學(xué)方面聽?課：學(xué)校給?我們安排的?實(shí)踐活動(dòng)是?豐富多彩的?，思考到高?一年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)，一?開始的一兩?周時(shí)光也即?是國(guó)慶前我?主要以聽課?為主。在這?期間，我聽?了不一樣老?師的課，我?感受到了每?個(gè)老師都或?多或少有自?我的一套，?即有屬于自?我的教學(xué)特?色：，楊老?師上課的時(shí)?候重難點(diǎn)分?明，教學(xué)邏?輯性很強(qiáng)，?尤其板書這?方面寫得很?好，絕大多?數(shù)學(xué)生都能?很用心地去?聽課做筆記?思考等。而?跟楊老師略?有不一樣，?胡老師上課?富有幽默感?，他是更偏?向于讓學(xué)生?思考的那一?類老師。她?提出一個(gè)問(wèn)?題一般并不?急于說(shuō)出答?案，而是慢?慢引導(dǎo)學(xué)生?一步步尋找?出正確的答?案。他能把?探究式教學(xué)?無(wú)形地呈此?刻課堂上。?再到陳老師?，他的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富，?雖沒(méi)有過(guò)多?的運(yùn)用多媒?體等教學(xué)軟?件，仍能把?一節(jié)課講得?清晰明了。?我們這些毫?無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的實(shí)習(xí)生，?真的是慚愧?啊。老師?們教學(xué)的睿?智展示了他?們的風(fēng)采，?讓聽課的我?感嘆，聽課?真是一種享?受，在他們?身上學(xué)到了?很多。聽不?一樣老師的?課，及時(shí)進(jìn)?行分析總結(jié)?，我也能夠?從中探尋出?一套能夠?yàn)?自我將來(lái)教?學(xué)所用的教?學(xué)方法。?上課：聽課?是一個(gè)鋪墊?，一個(gè)向他?人學(xué)習(xí)、模?仿的過(guò)程。?關(guān)鍵還是如?何把從別人?身上學(xué)到的?東西轉(zhuǎn)化為?自我的東西?。國(guó)慶回來(lái)?后開始上課?，且上課量?逐漸增加，?首先當(dāng)然是?要自我構(gòu)思?教學(xué)設(shè)計(jì)，?制作多媒體?課件。我?的第一次上?課是講第二?章第一節(jié)《?物質(zhì)的分類?》，當(dāng)自我?站在講臺(tái)上?的時(shí)候，還?是會(huì)有局促?不安的感覺(jué)?，但得到學(xué)?生與老師的?鼓勵(lì)，逐漸?熟悉并順其?自然去講課?。有時(shí)一位?老師上課，?同伴進(jìn)行聽?課，課后，?我們組內(nèi)的?其他學(xué)員各?抒己見，毫?無(wú)保留地指?出了我這堂?課的不足之?處，切中要?害地點(diǎn)評(píng)。?從講課聲音?與語(yǔ)速、講?課方法、教?學(xué)思路、課?堂紀(jì)律的管?理各個(gè)方面?進(jìn)行教誨。?在教態(tài)方面?的小毛病，?也被一一指?出，這讓我?們這些學(xué)員?感到教師工?作的確是一?件十分細(xì)致?的工作，教?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老師的悉心?指導(dǎo)成為了?我們進(jìn)行教?學(xué)實(shí)習(xí)工作?信心的來(lái)源?。記得有?一次與胡老?師交談時(shí)，?老師這樣說(shuō)?，“我們老?師往往擔(dān)心?學(xué)生會(huì)不懂?，所以在課?堂上不斷地?說(shuō)。但是，?我們說(shuō)的學(xué)?生又會(huì)記住?多少呢?所?以我們還是?就應(yīng)放手讓?學(xué)生自我多?說(shuō)，多做。?”胡老師的?這些話既委?婉地指出了?實(shí)習(xí)老師存?在普遍的不?足，又是那?樣地精辟而?又實(shí)用，使?我們深受啟?發(fā)。接下來(lái)?我認(rèn)真進(jìn)行?課后反思，?完成自我診?斷分析報(bào)告?，并根據(jù)這?些意見修改?診斷課的教?學(xué)設(shè)計(jì)，為?下次課做好?準(zhǔn)備。透過(guò)?診斷——提?高這樣的過(guò)?程，我的教?學(xué)水平得到?了必須的提?高。透過(guò)?備課，上課?，評(píng)課，改?作業(yè)和試卷?，再上課，?我學(xué)到了好?多。在教學(xué)?心態(tài)上，能?否取得較好?的教學(xué)效果?，其關(guān)鍵在?于認(rèn)真與愛(ài)?心。有了認(rèn)?真的教學(xué)態(tài)?度，才能嚴(yán)?謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)?備教學(xué)資料?，多方尋求?資料和理論?依據(jù)予以佐?證。有了對(duì)?課題的興趣?和對(duì)學(xué)生的?愛(ài)心，才能?根據(jù)自我的?特長(zhǎng)尋求最?為適宜的教?學(xué)切入點(diǎn)，?收集資料，?鉆研教材，?力圖使課堂?異彩紛呈。?一般每次?課上完后，?我都會(huì)仔細(xì)?分析了取得?較好教學(xué)效?果和反響的?部分，總結(jié)?出了以下教?學(xué)方法：?1、創(chuàng)設(shè)情?景，激發(fā)興?趣。情景再?現(xiàn)、傳媒環(huán)?境的圖片資?料，讓大家?直觀形象地?感受。2?、突出懸念?，加強(qiáng)互動(dòng)?。懸念感對(duì)?于學(xué)習(xí)興趣?的調(diào)動(dòng)具有?十分重要的?作用，引起?了學(xué)生很高?的興趣。?3、比較之?中見真知。?比較的教學(xué)?方法往往會(huì)?使比較雙方?的特征更為?突出，進(jìn)而?得出更為令?人信服的結(jié)?論。4、?多媒體輔助?教學(xué)。圖文?并茂，聲畫?交融，為教?學(xué)帶給超多?多媒體實(shí)景?資料，直觀?生動(dòng)。二?、班主任工?作我的班?主任工作主?要是監(jiān)督早?讀、晚自修?和值日狀況?，并進(jìn)行一?些主題班會(huì)?的教育。?早讀：實(shí)習(xí)?時(shí)，我每一?天都是六點(diǎn)?鐘左右起床?，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)?時(shí)出此刻高?一的教學(xué)樓?，學(xué)生早讀?時(shí)光是七點(diǎn)?十五分，所?以我總是提?前了，就是?為了以身作?則，但是還?是經(jīng)常有學(xué)?生不早讀，?或偷偷講話?，或在補(bǔ)作?業(yè)，這時(shí)要?和科代表一?齊，帶動(dòng)學(xué)?生早讀，并?多一些巡視?。晚自修?：學(xué)校統(tǒng)一?要求學(xué)生要?在7:00?回到班級(jí)晚?修的。高一?七班的晚修?狀況一般都?是挺不錯(cuò)的?，所以我能?夠有時(shí)光進(jìn)?行自我的備?課。值日?：開始一段?日子里我們?班的地面總?是讓人感覺(jué)?臟兮兮，班?主任於老師?說(shuō)過(guò)很多次?，但學(xué)生對(duì)?此無(wú)動(dòng)于衷?。許多學(xué)生?值日并不認(rèn)?真，所以衛(wèi)?生工作總是?沒(méi)做好，為?此經(jīng)常被扣?分。我有時(shí)?候會(huì)自我動(dòng)?手拾起一些?垃圾，之后?於老師說(shuō)其?實(shí)對(duì)于不認(rèn)?真值日，如?不經(jīng)常倒垃?圾，講臺(tái)經(jīng)?常沒(méi)有及時(shí)?清理干凈的?狀況，有時(shí)?候會(huì)好好教?育一下學(xué)生?，但是要求?他們自我動(dòng)?手做好，而?不是總幫忙?他們，這樣?有助于培養(yǎng)?他們的主動(dòng)?性。主題?班會(huì)：進(jìn)行?一些主題教?育，或是在?校運(yùn)會(huì)前的?一些動(dòng)員，?或是有時(shí)候?班風(fēng)不好的?教育，也包?括對(duì)表現(xiàn)突?出的同學(xué)的?表?yè)P(yáng)，透過(guò)?主題班會(huì)，?提升了自我?對(duì)學(xué)生思想?教育工作重?要性的理解?，也鍛煉了?自我的語(yǔ)言?表達(dá)潛力。?三、實(shí)習(xí)?推薦1、?同學(xué)們普遍?感到應(yīng)加強(qiáng)?師范生的信?念教育，讓?他們樹立更?加明確的目?標(biāo)，為師范?生以后的教?學(xué)工作做準(zhǔn)?備。2、?到實(shí)習(xí)學(xué)校?后，爭(zhēng)取多?觀摩優(yōu)秀教?師授課，吸?取在職老師?的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)?，為自我的?課堂授課添?加優(yōu)質(zhì)元素?。3、實(shí)?習(xí)期間應(yīng)多?爭(zhēng)取班主任?工作，跟原?任班主任學(xué)?習(xí)如何管理?學(xué)生、如何?做學(xué)生和家?長(zhǎng)的思想工?作，為以后?的班主任工?作做準(zhǔn)備。?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)工作雖?然短暫，卻?給我們留下?了完美、深?刻的回憶。?對(duì)每個(gè)組員?來(lái)說(shuō)，這都?是一個(gè)提高?自我、檢驗(yàn)?所學(xué)的過(guò)程?。兩個(gè)月里?，同學(xué)們?cè)?教學(xué)認(rèn)識(shí)、?教學(xué)水平、?教學(xué)技能、?學(xué)生管理水?平以及為人?處世等方面?都受到了很?好的鍛煉，?為日后走上?工作崗位打?下了良好的?基礎(chǔ)。透過(guò)?實(shí)習(xí)，同學(xué)?們也增強(qiáng)了?信心，堅(jiān)定?了信念，向?一名合格的?人民教師又?邁進(jìn)了一步?!走入社會(huì)?，需要學(xué)習(xí)?的東西還很?多。只有堅(jiān)?持自我，不?斷努力，才?會(huì)不斷的完?善自我，取?得成功。實(shí)?習(xí)，不僅僅?是我人生中?一段珍貴的?記憶，更是?我另一段人?生的起點(diǎn)，?我相信在未?來(lái)的路上我?會(huì)做的更好?!___?年優(yōu)秀大學(xué)?生個(gè)人實(shí)習(xí)?自我鑒定（?二）在工?作中，我嚴(yán)?格遵守廠紀(jì)?廠規(guī)，認(rèn)真?履行自動(dòng)化?控制室一名?操作人員的?職責(zé)。尊敬?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)?同事。不遲?到，不早退?，不礦工。?蹋實(shí)工作，?努力做到操?作規(guī)范化，?技能熟練化?、基礎(chǔ)設(shè)施?清潔維護(hù)經(jīng)??；?。將理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，并做?到理論學(xué)習(xí)?有計(jì)劃、有?重點(diǎn)，實(shí)踐?操作有措施?，有記錄。?工作期間始?終以“熱心?、細(xì)心”為?準(zhǔn)則，聯(lián)系?現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際勤?觀察，勤思?考，勤學(xué)習(xí)?。工作實(shí)踐?讓我的業(yè)務(wù)?不斷增長(zhǎng)，?工作能力和?思想認(rèn)識(shí)都?有了很大提?高。我的?生活準(zhǔn)則是?：認(rèn)認(rèn)真真?做人，蹋蹋?實(shí)實(shí)工作。?為人真誠(chéng)熱?情，樂(lè)于助?人。堅(jiān)持著?自我反身且?努力完善自?己人格的意?念，時(shí)刻以?品德至上來(lái)?要求自己，?一貫奉行嚴(yán)?于律已的信?信條并切實(shí)?遵行它。積?極參加單位?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，在“?愛(ài)我百花”?職工風(fēng)彩演?講大賽中，?取得了良好?成績(jī)。不但?豐富了自己?的閱歷，還?鍛煉了自己?能力!當(dāng)?然，我還有?很多不足之?處，說(shuō)話做?事粗枝大葉?。與人交流?溝通有待進(jìn)?一步完善。?我喜歡自己?的專業(yè)和工?作，所以有?信心改進(jìn)不?良習(xí)慣。?一年實(shí)習(xí)工?作的磨練，?培養(yǎng)了我良?好的工作作?風(fēng)和埋頭苦?干的求實(shí)精?神，樹立了?強(qiáng)烈的責(zé)任?心，高度的?責(zé)任感和團(tuán)?隊(duì)精神。生?產(chǎn)實(shí)踐讓我?學(xué)會(huì)脫離浮?躁和不切實(shí)?際，心理上?更加成熟堅(jiān)?定。為走向?工作崗位做?好充分準(zhǔn)備?，在今后的?工作中，我?將繼承和發(fā)?揚(yáng)自己的優(yōu)?勢(shì)，學(xué)習(xí)改?進(jìn)不足。適?應(yīng)企業(yè)發(fā)展?要求，努力?把自己的工?作做得更好?。___?年優(yōu)秀大學(xué)?生個(gè)人實(shí)習(xí)?自我鑒定（?三）人生?總有很多的?第一次，當(dāng)?我進(jìn)入實(shí)習(xí)?學(xué)校開端我?的教育實(shí)習(xí)?任務(wù)，我的?身份第一次?變成了教師?。當(dāng)先生向?我打招待說(shuō)?出那句“教?師好!”時(shí)?，心中說(shuō)不?出的美，但?又有些心虛?。我能否能?夠勝任這個(gè)?職業(yè)呢?我?將會(huì)給先生?留下怎樣的?印象呢?我?需求用怎樣?的態(tài)度去對(duì)?待先生呢??……太多的?成績(jī)?cè)谖夷X?中盤旋。?這一個(gè)月以?來(lái)我有太多?的感受與收?獲，所以總?結(jié)如下：?一、帶著獵?奇心和驕傲?進(jìn)校園，歡?悲哀樂(lè)開端?實(shí)習(xí)的確?，我是帶著?滿腔獵奇的?驕傲的來(lái)到?玉祁初級(jí)中?學(xué)的。我有?什么不驕傲?呢?首先，?在學(xué)校里自?已經(jīng)做了好?多的預(yù)備;?然后，在那?么多同窗都?想到無(wú)錫實(shí)?習(xí)的狀況下?我能夠來(lái);?之后，本人?是帶著對(duì)教?育事業(yè)的熱?誠(chéng)而來(lái)。一?切的這些是?我驕傲的，?我?guī)е@份?驕傲開端了?我的實(shí)習(xí)生?活。前幾?天的實(shí)習(xí)任?務(wù)，除了我?感慨那里的?教師真的都?是鐵人以外?，我都能夠?承受。那里?的教師每一?天都要出題?、做題、批?閱、再出題?、再批閱，?兩頭還穿插?著一個(gè)重要?的活動(dòng)那就?是授課。每?一天半夜他?們都沒(méi)有空?歇息，只能?在鍛煉結(jié)束?后在折疊躺?椅上長(zhǎng)工夫?的小憩一會(huì)?，然后繼續(xù)?進(jìn)入任務(wù)形?態(tài)。為了能?夠進(jìn)修到更?多我也同他?們一樣沒(méi)有?午休，用心?的幫教師批?閱卷子，為?了進(jìn)步本人?分析和解題?潛力，每一?天持續(xù)完成?鍛煉的卷子?和作業(yè)卷子?。幾乎每一?天我要批閱?一百份顯現(xiàn)?鍛煉的卷子?和一百份作?業(yè)卷子，還?有先生的部?分糾習(xí)題。?更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)?期我共批閱?試卷四千多?份。這些?在我的承受?范疇內(nèi)的事?情都是我能?夠承受的，?但是接上去?的事情卻讓?我的驕傲都?沒(méi)有了。?二、進(jìn)修的?路，我走的?磕磕絆絆?我是同行的?同窗中很幸?運(yùn)的一個(gè)，?我的教學(xué)曉?得教師不只?個(gè)性的優(yōu)良?，而且對(duì)我?很照顧。她?早早的讓我?預(yù)備講課，?接到標(biāo)題的?那天我好高?興。但是高?興當(dāng)時(shí)很快?我得到了今?生難忘的教?訓(xùn)。為了?能夠有好的?表現(xiàn)我看課?本、查材料?、向教師請(qǐng)?教，但是成?績(jī)來(lái)了—說(shuō)?課。在上課?之前我的指?導(dǎo)教師竟然?還要聽我說(shuō)?課，在學(xué)校?里我聽教師?講過(guò)如何說(shuō)?課，但是從?來(lái)沒(méi)有真真?正正的理論?過(guò)。我混亂?的渡過(guò)了這?一關(guān)，然后?更可怕的打?擊又來(lái)了。?滿心以為?光明來(lái)了，?我能夠在課?堂上顯現(xiàn)一?下80后實(shí)?習(xí)教師的潛?力。但是，?我大錯(cuò)特錯(cuò)?了。課堂上?，我緊張的?不得了，由?于這樣我的?課堂只有一?個(gè)說(shuō)話的人?，那就是我?本人。我發(fā)?覺(jué)本人太幻?想了，這個(gè)?時(shí)分才曉得?幻想與現(xiàn)實(shí)?的差距。成?功是建立在?理論的根底?上的而不是?設(shè)想。這?次的教訓(xùn)使?我快樂(lè)了一?整天，但是?我突然想到?我不該當(dāng)再?這樣上去，?實(shí)習(xí)工夫是?有限的我沒(méi)?有工夫悲傷?。需求疾速?的抖擻起來(lái)?，而我也做?到了，我從?傷痛中爬出?來(lái)，迎接上?方的打擊與?挑戰(zhàn)。我?以為經(jīng)過(guò)思?考與總結(jié)本?人不會(huì)再出?錯(cuò)，但是我?再次錯(cuò)了。?第二次的?說(shuō)課和講課?我又丟人了?，課堂氛圍?不但不好，?而且出現(xiàn)了?錯(cuò)誤。我開?端憐憫本人?，為什么同?樣的錯(cuò)誤出?現(xiàn)了兩次并?且又有新的?錯(cuò)誤出現(xiàn)，?我剛剛建立?起來(lái)的自傲?又被打擊得?精光。有那?么一刻我不?曉得該怎樣?做，但是那?時(shí)我除了百?折不撓的精?神外該當(dāng)不?具有什么了?吧!我又重?新打起精神?，實(shí)習(xí)沒(méi)有?結(jié)束我的進(jìn)?修與鍛煉的?任務(wù)也沒(méi)有?完成。在總?結(jié)經(jīng)歷后我?又站起來(lái)了?，接上去的?說(shuō)課與講課?開端有了進(jìn)?步。在經(jīng)?歷差錯(cuò)敗后?任誰(shuí)也沒(méi)有?理由不當(dāng)心?行事，在以?后的課程預(yù)?備中，我愈?加認(rèn)真，我?翻課本網(wǎng)上?查材料，主?動(dòng)與教師交?換，課前處?理好每一個(gè)?環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)?時(shí)面的總結(jié)?經(jīng)歷我在授?課與講課上?都有了不小?的進(jìn)步，在?教師說(shuō)我有?進(jìn)步時(shí)我高?興的不得了?，雖然我不?能像我的指?導(dǎo)教師那樣?優(yōu)良，但是?我的課堂不?再是我一個(gè)?人的課堂了?，而是我和?先生單獨(dú)參?與到其中，?這正是我要?到達(dá)的目標(biāo)?。并且我克?制了本人聲?響小的成績(jī)?，我用竭力?氣的講解著?每一個(gè)成績(jī)?，當(dāng)下課時(shí)?我曉得本人?真的進(jìn)步了?，心中的高?興是無(wú)法用?言語(yǔ)描述的?，那一天我?高興的不得?了。同時(shí)我?曉得我不該?當(dāng)沉醉在這?種沾沾自喜?中，該當(dāng)繼?續(xù)努力，經(jīng)?過(guò)調(diào)整繼續(xù)?我的實(shí)習(xí)任?務(wù)，并且在?實(shí)習(xí)中真正?的學(xué)到了許?多東西。?三、班主任?實(shí)習(xí)，我努?力在努力?當(dāng)我第一次?應(yīng)對(duì)真正的?高中生時(shí)，?我覺(jué)得不是?先生怕我或?是我得到他?們的歡送，?我的心里只?有恐懼，我?竟然不敢在?課堂里大聲?地講話，想?要克制這種?心思真的需?求勇氣。?看到先生的?眼睛，我竟?然像個(gè)見教?師的先生。?這時(shí)我認(rèn)識(shí)?到：我要學(xué)?的太多，要?做的太多!?實(shí)習(xí)開端?的第一天，?我的班主任?實(shí)習(xí)教師就?讓我進(jìn)班級(jí)?熟悉狀況，?并且讓我在?下午時(shí)看班?級(jí)的自習(xí)課?，自習(xí)課上?我仍然不敢?大聲說(shuō)話。?當(dāng)課程結(jié)束?時(shí)，我回到?辦公室將狀?況和學(xué)校的?教師說(shuō)了，?在教師們的?鼓勵(lì)下我克?制了我得著?恐懼，并在?以后的任務(wù)?中表現(xiàn)很好?，得到了教?師的指導(dǎo)教?師的夸獎(jiǎng)。?實(shí)習(xí)時(shí)期?我還組織了?班會(huì)活動(dòng)，?細(xì)心安排、?組織活動(dòng)同?時(shí)也正增進(jìn)?了師生之間?的理解。在?班主任實(shí)習(xí)?中我也收獲?了很多。?四、再多艱?難，我都不?害怕那么?多我始料不?及的事情和?成績(jī)，當(dāng)時(shí)?我真的以為?本人要是暈?倒就好了能?夠躲避一切?的一切就更?好了。我?沒(méi)有暈倒所?以一切都要?應(yīng)對(duì)，人生?就是在無(wú)數(shù)?的經(jīng)歷與應(yīng)?對(duì)的進(jìn)程中?生長(zhǎng)起來(lái)的?，我要生長(zhǎng)?所以必需勇?敢應(yīng)對(duì)。經(jīng)?過(guò)總結(jié)我發(fā)?覺(jué)做事就要?有不服輸、?不怕丟臉的?態(tài)度。有了?這個(gè)認(rèn)識(shí)我?就沒(méi)什么好?害怕的了。?我反省本?人，努力的?充實(shí)本人。?在進(jìn)修和任?務(wù)中總結(jié)經(jīng)?歷，在這段?實(shí)習(xí)生活中?我根本順應(yīng)?了學(xué)校里的?生活，順應(yīng)?了教師這個(gè)?職業(yè)，更理?解了教師的?職責(zé)與義務(wù)?，看到先生?的進(jìn)步教師?付出的一切?都覺(jué)得是值?得的。所?以即便有再?艱難的成績(jī)?我都不會(huì)害?怕，我有百?折不撓和勇?于反省的性?格，還有什?么好害怕的?呢?五、?應(yīng)對(duì)將來(lái)，?我會(huì)愈加勇?敢不管將?來(lái)怎樣，我?將會(huì)永久記?得我在這一?個(gè)月里所得?到的經(jīng)歷，?它們將會(huì)使?我一生受用?。關(guān)于將來(lái)?，我愈加熱?愛(ài)教師這個(gè)?事業(yè)了，我?將會(huì)在以后?的進(jìn)修中愈?加努力，將?本人武裝成?一個(gè)合格的?群眾教師。?并在將來(lái)本?人的職業(yè)上?盡職的任務(wù)?，不斷持續(xù)?著進(jìn)修的態(tài)?度，努力的?進(jìn)修、任務(wù)?。勇敢堅(jiān)強(qiáng)?的應(yīng)對(duì)將來(lái)?。___?年優(yōu)秀大學(xué)?生個(gè)人實(shí)習(xí)?自我鑒定（?四）教育?實(shí)習(xí)是我們?師范生即將?踏上漫漫人?生征途的標(biāo)?志，是人生?的另一個(gè)起?點(diǎn)，對(duì)我們?的生涯規(guī)劃?有著重要的?好處。作為?江西師范大?學(xué)國(guó)培黎川?隊(duì)伍的一分?子，我們懷?著一半欣喜?一半忐忑的?情緒來(lái)到了?黎川縣潭溪?中學(xué)實(shí)習(xí)，?___個(gè)月?的國(guó)培實(shí)習(xí)?生活轉(zhuǎn)瞬即?逝，在這收?獲的季節(jié)里?，我們?nèi)〉?了意想不到?的成績(jī)，獲?得了寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然?，由于我們?經(jīng)驗(yàn)不足，?實(shí)習(xí)過(guò)程中?也存在一些?問(wèn)題?，F(xiàn)就?本次實(shí)習(xí)總?結(jié)如下：?我于___?月___號(hào)?到潭溪中學(xué)?報(bào)到，正式?開始了我的?實(shí)習(xí)生活。?我實(shí)習(xí)的年?級(jí)為初三，?我被安排擔(dān)?任初三三個(gè)?班的地理老?師并擔(dān)任九?一班班主任?。在___?個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活中，作?為一名實(shí)習(xí)?老師，我以?一名正式教?師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自我?，以高度的?職責(zé)心、用?心的態(tài)度投?入到課堂教?學(xué)及班級(jí)的?管理中。?教學(xué)方面，?根據(jù)學(xué)校的?計(jì)劃，我們?先聽了兩節(jié)?課，之后開?始正式上課?。在聽課過(guò)?程中，我不?但聽老師講?了些什么、?為什么，更?重要聽他如?何講解如何?分析，以及?這樣安排教?學(xué)資料等等?。正式上課?期間，我一?個(gè)星期__?_節(jié)課。每?節(jié)課前都認(rèn)?真學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，根據(jù)?大綱要求，?鉆研教材，?備好每一節(jié)?課，編寫好?教案，并聽?取一些老教?師的推薦多?次對(duì)教案進(jìn)?行了修改后?才上臺(tái)講課?，課后認(rèn)真?批改作業(yè)。?平時(shí)按時(shí)參?加每周的全?體教師大會(huì)?和公開課教?學(xué)，用心積?累經(jīng)驗(yàn)。?班級(jí)管理方?面，我真正?體驗(yàn)到了當(dāng)?好班主任的?不易及辛苦?。每一天下?班帶領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行早讀、?課間操，課?外活動(dòng)以及?運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)?練，晚自習(xí)?下班監(jiān)督和?輔導(dǎo);并組?織開展了一?次主題為《?中學(xué)生如何?完成家庭作?業(yè)》的主題?班會(huì)等。其?中最重要的?是深入班級(jí)?，廣泛接觸?學(xué)生，了解?班級(jí)狀況，?對(duì)個(gè)別思想?散漫、不注?重學(xué)習(xí)或課?堂紀(jì)律的學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?教育。實(shí)?習(xí)是我們師?范生從學(xué)生?向教師轉(zhuǎn)變?的重要嘗試?。踏上神圣?的三尺講臺(tái)?，最后體會(huì)?到身為一名?教師肩上的?重任，我們?擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)?的期望、學(xué)?生的信任，?一言一行都?影響著學(xué)生?。___個(gè)?月時(shí)光其實(shí)?不長(zhǎng)，當(dāng)我?們才漸漸進(jìn)?入主角，發(fā)?現(xiàn)自我有一?群可愛(ài)的學(xué)?生、開始覺(jué)?得教書也是?件挺搞笑的?事時(shí)，實(shí)習(xí)?已經(jīng)接近尾?聲。雖然如?此，我還是?覺(jué)得受益匪?淺。教學(xué)?技術(shù)方面，?雖然聽了兩?節(jié)課后才正?式講課，但?一試講發(fā)現(xiàn)?居然是漏洞?百出：聲音?不夠大聲;?分析不夠透?徹，講解不?夠清晰;表?情肢體語(yǔ)言?不夠豐富;?語(yǔ)速控制不?當(dāng);知識(shí)點(diǎn)?與知識(shí)點(diǎn)的?講解之間留?給學(xué)生思考?的時(shí)光太少?，以至于學(xué)?生一時(shí)理解?不了;板書?不夠簡(jiǎn)單明?了……本來(lái)?信心滿滿的?，一節(jié)課試?講完發(fā)現(xiàn)自?我還有那么?多不懂，還?有很多需要?改善。原先?教學(xué)也有它?自我的一套?理論，教師?上課務(wù)必思?考學(xué)生的理?解潛力，教?學(xué)過(guò)程務(wù)必?循序漸進(jìn)、?由淺入深、?舉一反三。?而試講與正?式上課又是?完全不一樣?的事了，因?為前者應(yīng)對(duì)?的是一群經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?師，后者則?是一群什么?都不懂的學(xué)?生，他們會(huì)?因?yàn)槁牪欢?而停下來(lái)討?論。所以上?課時(shí)師生的?互動(dòng)是十分?重要的。不?能只是一昧?自顧自的講?課，要常常?注意學(xué)生的?反應(yīng)，有時(shí)?可適當(dāng)?shù)挠?一題拓展到?多題，以培?養(yǎng)學(xué)生發(fā)散?性思維，使?其思維更加?敏捷。當(dāng)講?課到一半下?方開始有嘈?雜的聲音時(shí)?，我明白必?須是他們有?問(wèn)題沒(méi)弄明?白，這時(shí)就?得再次分析?題意及解題?過(guò)程了。經(jīng)?過(guò)這段時(shí)光?的訓(xùn)練，我?在教學(xué)方面?已有了很大?的進(jìn)步。沒(méi)?有了第一堂?課的怯弱與?及緊張，有?的是在講臺(tái)?上的自然大?方，對(duì)于臺(tái)?下投來(lái)的眾?多學(xué)生甚至?老師的目光?也能夠全盤?接收。此刻?的我能很自?信很驕傲的?告訴別人我?是一名準(zhǔn)教?師，我已初?步具備了教?學(xué)潛力。在?實(shí)習(xí)過(guò)程中?，學(xué)校老師?對(duì)我的表現(xiàn)?也給予了肯?定，期中考?試我?guī)У娜?個(gè)班地理成?績(jī)都處于黎?川縣二中片?區(qū)___個(gè)?班級(jí)的前列?，尤其是擔(dān)?任實(shí)習(xí)班主?任的一班，?地理成績(jī)更?是僅次于二?中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?班，在成績(jī)?優(yōu)秀率上甚?至超過(guò)了兩?個(gè)實(shí)驗(yàn)班，?列片區(qū)第一?位。這是對(duì)?我教學(xué)技術(shù)?的一個(gè)肯定?，也是我今?后繼續(xù)努力?的動(dòng)力。?管理班級(jí)方?面，我想這?是給我收獲?最多的地方?。我懂得了?如何與學(xué)生?相處，如何?管理學(xué)生。?在一些優(yōu)秀?班主任的悉?心指導(dǎo)下，?我懂得了要?當(dāng)好班主任?管理好班級(jí)?就務(wù)必獎(jiǎng)懲?分明，建立?班主任的威?信。為了更?好的約束每?個(gè)人，我們?制定了班級(jí)?公約，明確?規(guī)定了每個(gè)?人能做什么?不能做什么?，并給以相?應(yīng)的加分扣?分及獎(jiǎng)勵(lì)和?懲罰。這樣?能夠使學(xué)生?更好的遵守?紀(jì)律。對(duì)于?個(gè)別調(diào)皮的?學(xué)生的教育?也不能一昧?的訓(xùn)斥，要?盡量接近他?的思想給以?恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)?。實(shí)習(xí)完我?發(fā)現(xiàn)以前的?看法上錯(cuò)誤?的。從前有?個(gè)老師問(wèn)我?們說(shuō)如果你?當(dāng)了老師你?最喜歡什么?樣的學(xué)生，?當(dāng)時(shí)我認(rèn)為?當(dāng)然是那種?安安靜靜乖?乖聽課的學(xué)?生最討人喜?歡了。但是?此刻我發(fā)覺(jué)?我更喜歡那?種活潑一點(diǎn)?甚至有點(diǎn)調(diào)?皮的學(xué)生，?因?yàn)樗麄兏?用心配合，?他們反應(yīng)快?，他們更機(jī)?靈，更有潛?力。當(dāng)然那?是作為一個(gè)?科任老師，?