教師個人信息化發(fā)展計劃

教師個人發(fā)?展計劃篇一?教師的職?業(yè)對象是人?，教師這一?職業(yè)又是復?雜的腦力勞?動，具有極?大的創(chuàng)造性?和靈活性，?具有鮮明的?示范性，教?育效果具有?長期性和長?效性。根據(jù)?教師的這一?特點，教師?在職業(yè)發(fā)展?過程中就要?依據(jù)對象是?人的職業(yè)特?點來制定職?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?。一、教?師職業(yè)發(fā)展?中的有利因?素1、當?今“以人為?本”的教育?理念呼喚教?師的自我發(fā)?展意識，要?求教師首先?是全面發(fā)展?和人格完善?的人，應(yīng)努?力成為自覺?創(chuàng)造自身職?業(yè)生命的主?體。教師的?自我發(fā)展需?要和意識是?自我專業(yè)發(fā)?展的內(nèi)在主?觀動力，使?教師本人在?專業(yè)發(fā)展中?的能動作用?得到極大地?發(fā)揮，也使?得實踐終身?教育思想成?為可能，并?可促使自我?專業(yè)發(fā)展能?力的形成，?成為促進專?業(yè)發(fā)展的新?因素。2?、全民族素?質(zhì)的提高是?建立人力資?源。提高全?民族的素質(zhì)?是建立人力?資源強國的?基礎(chǔ)。這個?任務(wù)很大程?度落在農(nóng)村?教育上。因?為掃除青壯?年文盲和提?高義務(wù)教育?的水平，主?要在農(nóng)村。?長期以來城?鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)?造成農(nóng)村教?育的落后需?要今天我們?來改變。教?師的任務(wù)更?重大，更艱?苦，也更光?榮。由此來?看，教師肩?負的歷史使?命也為自身?職業(yè)的發(fā)展?創(chuàng)造了前所?未有的機會?。3、一?是注重創(chuàng)新?性。改革現(xiàn)?有教師教育?類課程，課?程體系從單?一學科縱深?發(fā)展型向完?整型、綜合?型和系統(tǒng)型?課程結(jié)構(gòu)的?方向發(fā)展。?讓音樂教育?達到美育的?效果，而不?只是單純的?學會彈、唱?。二是注重?實踐性。強?化實踐性課?程和教育實?踐的環(huán)節(jié)，?突出現(xiàn)代教?育技術(shù)的訓?練。教育實?習是促進理?論聯(lián)系實踐?的重要環(huán)節(jié)?，因此，改?革傳統(tǒng)的教?育實習，賦?予實習以新?的內(nèi)涵是當?務(wù)之急二?、教師職業(yè)?發(fā)展中的不?利因素1?、教師專業(yè)?技能的發(fā)展?不足。教?師需要有不?斷進修的意?識和能力。?不斷學習，?終身學習、?不斷創(chuàng)新。?善于在工作?中不斷反思?、鉆研，成?為研究型的?，自我發(fā)展?型的教師。?教師要在教?學實踐中不?斷自我充實?與更新。學?生的全面發(fā)?展，在一定?程度上取決?于教師文化?知識的廣泛?性和深刻性?。開展《教?師專業(yè)化發(fā)?展策略》的?培訓，對教?師取得良好?的教育教學?效果具有重?要意義。?2、教師適?應(yīng)社會發(fā)展?的能力不足?。教育專?業(yè)指的是教?育學科的專?業(yè)素養(yǎng)，這?是教師教育?中師范性的?體現(xiàn)，也可?以說是教師?工作的特殊?性，是該職?業(yè)對從業(yè)人?員不同于其?他職業(yè)的特?殊要求。教?師專業(yè)化發(fā)?展，要求教?育機構(gòu)由只?注重專業(yè)知?識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)?向?qū)I(yè)態(tài)?度、專業(yè)技?能、專業(yè)價?值和專業(yè)精?神等方面的?綜合訓練。?教育的發(fā)展?在于改革，?教育的改?革在于創(chuàng)新?，教育的?創(chuàng)新在于學?習。教師?的發(fā)展更上?在于專業(yè)技?能的不斷發(fā)?展。而創(chuàng)新?型的教師在?適應(yīng)社會的?發(fā)展中尤為?重要?，F(xiàn)代?教育不是簡?單地傳授知?識，重要的?是要培養(yǎng)學?生的能力。?科技快速發(fā)?展要求教師?有高深的專?業(yè)知識。?為此，掌握?現(xiàn)代化的教?學手段，也?是促進教師?轉(zhuǎn)型的重大?策略。3?、教師職業(yè)?道德滲透不?足。敬業(yè)?愛生是教師?職業(yè)道德的?核心。學?為人師，行?為師范。忠?于教育事業(yè)?，熱愛教育?事業(yè)，工作?精益求精;?理解學生?、信任學生?、尊重學生?，相信每個?學生都能成?才。才能成?為學生最喜?歡的老師，?才能是一個?合格的人民?教師。教?師發(fā)展的有?利因素為教?師的職業(yè)發(fā)?展創(chuàng)造了極?大的發(fā)展空?間。教師應(yīng)?從自身的特?點出發(fā)，審?時度勢，明?確發(fā)展方向?，確定發(fā)展?目標，不斷?提高自身素?質(zhì)創(chuàng)造良好?的發(fā)展空間?和條件。結(jié)?合教師發(fā)展?的有利因素?應(yīng)確定如下?發(fā)展規(guī)劃：?1、強化?自身學習。?教師的發(fā)?展應(yīng)適應(yīng)社?會的發(fā)展，?真正做到與?時俱進。教?師的發(fā)展依?賴于自身知?識水平的不?斷提高才能?適應(yīng)復雜的?腦力勞動。?教學生“半?桶水”，自?身必須有“?一桶水”?。教師可以?通過各種學?習方式，不?斷提高研修?水平。2?、明確責任?，提高認識?。教師的?職業(yè)發(fā)展是?促進全民族?素質(zhì)的不斷?提高，人力?資源的不斷?發(fā)展必須依?靠教育的發(fā)?展與提高，?站在這一歷?史發(fā)展的基?礎(chǔ)上，教師?要明確自身?所肩負的使?命，提高認?識，明確責?任。3、?強化職業(yè)道?德修養(yǎng)。?教師職業(yè)道?德的素質(zhì)的?不斷提高，?與全社會尊?師重教是有?機聯(lián)系在一?起的。教師?職業(yè)道的關(guān)?鍵是愛崗敬?業(yè)，愛生是?體現(xiàn)教師職?業(yè)道德的重?要環(huán)節(jié)。教?師愛生的主?要內(nèi)容，是?傳授知識，?教會學生做?人。為此，?教師應(yīng)盡最?大能力掌握?現(xiàn)代化教學?手段，掌握?先進的教育?理念，不斷?更新教育觀?念，適應(yīng)社?會發(fā)展需要?，不斷進步?，做合格人?民教師。?教師個人發(fā)?展計劃篇二?一、指導?思想：以?新課程理念?為理論指導?，以推進素?質(zhì)教育和課?程改革為核?心，通過課?題研究和校?本研修，達?到提升教學?質(zhì)量的目的?。二、新?課標理念下?的數(shù)學教學?：新課程?理念下的數(shù)?學教學由“?關(guān)注學生學?習結(jié)果”轉(zhuǎn)?向“關(guān)注學?生活動”、?“重塑知識?的形成過程?”，課程設(shè)?計、實施將?由“給出知?識”轉(zhuǎn)向“?引導活動”?。倡導學生?主動探索，?自主學習，?合作討論，?體現(xiàn)數(shù)學再?發(fā)現(xiàn)的過程?，數(shù)學教學?不再是教師?向?qū)W生傳授?知識的過程?，而是給學?生創(chuàng)造環(huán)境?，鼓勵學生?“觀察”、?“操作”、?“發(fā)現(xiàn)”，?在這個過程?中通過合作?交流，讓學?生發(fā)展自主?學習的能力?，發(fā)展學生?的個性品質(zhì)?，從而激發(fā)?學生的學習?興趣，提高?學生學習數(shù)?學的能力。?我們教師在?整個教育、?教學過程中?與學生處于?同等地位，?是共同的“?參與者”、?“學習者”?，是教學過?程的“引導?者”。三?、現(xiàn)狀分析?：(一)?社會背景分?析：隨著?素質(zhì)教育的?實施，新課?程理念的不?斷提升，對?教師的理論?素養(yǎng)、個人?素質(zhì)及教育?教學觀念提?出了更高更?新的要求。?作為教師必?須要與新課?改同行，適?應(yīng)新課程要?求，必須更?新觀念、轉(zhuǎn)?變角色，學?習掌握新的?專業(yè)知識、?技能，在實?踐中不斷的?探究、積累?、更新，促?進自身的發(fā)?展。(二?)自我分析?：作為一?名小學數(shù)學?教師，我具?有強烈的事?業(yè)心和責任?心，能與時?俱進，能遵?守學校各項?規(guī)章制度，?積極參加校?內(nèi)外組織的?各項教育教?學活動，教?育教學工作?有條理、有?計劃。雖掌?握了一些先?進的課改理?念和方法，?但卻不能做?到每節(jié)課都?游刃有余、?得心應(yīng)手，?課堂教學還?沒有形成自?己獨特的教?學風格。除?此之外，教?育教學理論?和高等數(shù)學?知識急需充?電，信息技?術(shù)方面有待?于進一步學?習和提高，?做事不夠細?致有待于改?進，對學生?的親和力有?待于加強。?四、發(fā)展?目標：(?一)總體發(fā)?展目標：?經(jīng)過努力，?在未來的三?年中爭取成?長為有廣博?的學識和豐?厚的底蘊，?扎實的基本?功兼精湛的?教學能力，?并具有強烈?“愛心”和?“責任心”?的優(yōu)秀教師?，為“一切?為了孩子，?為了一切的?孩子，為了?孩子的一切?”貢獻自己?的力量。?(二)具體?發(fā)展目標：?1、師德?方面：認真?學習相關(guān)法?律法規(guī)，依?法執(zhí)教，愛?崗敬業(yè)，為?人師表，嚴?謹治學。?2、教學方?面：重溫新?課標，認真?鉆研教材，?更新教育理?念，學習先?進教學方法?，盡快形成?自己獨特的?教學風格。?3、業(yè)務(wù)?方面：積極?參加繼續(xù)教?育培訓，注?重學科專業(yè)?知識的培訓?，樹立終身?學習的思想?;通過專題?講座，教研?活動，個人?自學的形式?，加強職業(yè)?道德和業(yè)務(wù)?素質(zhì)教育的?學習，促進?教師職業(yè)道?德水平的提?高;加強教?師基本功的?修煉。4?、其他方面?：努力提高?自己的教育?科研能力;?努力提高自?己的計算機?水平。五?、具體措施?：1、認?真學習《義?務(wù)教育法》?、《教師法?》、《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?等相關(guān)法律?法規(guī)，遵守?學校的各項?規(guī)章制度，?做到依法執(zhí)?教，愛崗敬?業(yè)，為人師?表，嚴謹治?學。2、?加強師德修?養(yǎng)，形成高?尚的人格。?熱愛教育事?業(yè)，關(guān)心和?愛護學生，?盡心盡責，?教書育人。?3、大量?閱讀教育教?學方面的理?論書籍及相?關(guān)資料，掌?握先進的教?育教學方法?和手段，為?教育實踐奠?定堅實的基?礎(chǔ)，為靈活?駕馭課堂作?鋪墊;大量?閱讀小學生?心理健康教?育方面的書?籍，了解小?學生的生理?和心理特點?，了解他們?在這一階段?的需求，為?達到良好的?課堂教學效?果作準備，?盡最大力量?做到因材施?教，因人而?教。4、?重溫新課標?，把握小學?階段的教材?內(nèi)容，做好?學習筆記;?認真學習和?研究課程、?教材、教學?大綱，明確?本學段學習?內(nèi)容以及知?識與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價值觀等?方面的要求?，并分解到?每個單元、?每個課時，?落實到每一?個學生身上?。5、認?真?zhèn)湔n、上?課、布置和?批改作業(yè)、?輔導學困生?。備課既要?備教材教法?、教學目標?、教學重難?點，又要備?學生學情，?二者缺一不?可。上課要?做到有備而?來，要注重?課堂教學的?實效性，要?有自己的教?學模式。布?置作業(yè)要有?針對性、層?次性、科學?性，作業(yè)批?改要及時、?全面，要有?激勵性的評?價語言。認?真擬定輔導?學困生計劃?，使學習困?難的學生都?有不同程度?的提高。?6、積極參?加區(qū)組織的?一年一次的?繼續(xù)教育培?訓活動，積?極參加學校?組織的各種?活動，積極?開展組內(nèi)教?研活動，并?做好記錄。?7、繼續(xù)?加強兩筆字?練習，提高?書法水平，?陶冶情操。?8、每周?上傳博文一?篇，將自己?的教學經(jīng)歷?、教學反思?、優(yōu)秀案例?和論文、教?育教學心得?記錄下來，?一是提高自?己的寫作能?力，二可作?為教學經(jīng)驗?交流的資源?。9、每?學期讀一些?教育教學論?著，并做好?筆記，一次?字數(shù)不少于?5000字?。10、?積極配合教?導處的工作?，開展好網(wǎng)?絡(luò)教研工作?。11、?繼續(xù)深造，?加強自身的?綜合素質(zhì)。?經(jīng)過自己?的不懈努力?，爭取在三?年中把自己?打造成為學?校骨干、區(qū)?教學能手，?為教育事業(yè)?貢獻自己的?力量。教?師個人發(fā)展?計劃篇三?一、指導思?想教師是?學校發(fā)展的?第一要素。?新的課程理?念、新的教?材、新的課?程評價觀，?強烈沖擊著?現(xiàn)有的教師?教育體系，?對廣大教師?和教育工作?者提出了新?的更高的要?求。為切實?提高教學質(zhì)?量,促進職?業(yè)教育向更?高層次發(fā)展?;建立一支?能適應(yīng)需求?、面向未來?的教職工隊?伍，為了學?校和教師的?持續(xù)發(fā)展，?實現(xiàn)教師職?業(yè)的專業(yè)化?，從我自己?的實際出發(fā)?特制定教師?五年發(fā)展規(guī)?劃。二、?現(xiàn)狀分析：?從學校未?來的發(fā)展對?師資的需求?來看，我缺?陷的主要表?現(xiàn)有：1?、新課程思?想觀念、現(xiàn)?代教育理論?和管理知識?較為欠缺。?2、現(xiàn)代?教育教學手?段掌握不夠?。3、從?事教育教學?科研的能力?亟待提高。?4、缺少?全面的知識?儲備和專業(yè)?技能，專業(yè)?基本功不夠?扎實，專業(yè)?素質(zhì)還亟待?提高。三?、主要措施?：在實施?五年規(guī)劃的?操作過程中?，考慮到我?自己特點，?根據(jù)學校對?教師提出的?要求，體育?教師的專業(yè)?水平發(fā)展的?方向，能夠?在原有基礎(chǔ)?上得到不同?程度的提高?，為成為本?學科帶頭人?，特制定以?下學習計劃?：發(fā)展的?模式：“自?我認識和自?我反思——?制定專業(yè)發(fā)?展規(guī)劃，理?論的學習和?準備——實?踐和行動研?究——總結(jié)?提升”。?1.學習理?論，主動積?累。反思?是自我提高?的階梯，好?好想想，看?哪里做的不?對。這樣會?使我們保持?一種積極探?究的心態(tài)，?也會讓自己?觀察研究自?己的教學，?對自己和他?人的行為與?觀念會有深?層的認識。?另外，反思?是充分挖掘?自己專業(yè)發(fā)?展資源的主?要方式，因?而經(jīng)常做好?讀書筆記、?寫教學反思?可以使自己?業(yè)務(wù)水平再?上新臺階。?每學期至少?完成1萬字?業(yè)務(wù)學習筆?記和政治筆?記，每學期?結(jié)束自己檢?查，落實情?況，作為教?師業(yè)務(wù)學習?的目標之一?，以促進學?習深入。?2.制訂計?劃，自我規(guī)?劃。立足?個人發(fā)展，?通過制定《?教師個人專?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?》，做到有?目標、抓落?實。根據(jù)自?己制定的目?標和措施，?有針對性地?把握教師的?整體發(fā)展方?向。根據(jù)所?教學科和自?身實際情況?確定研究目?標，按照規(guī)?劃努力進行?自我培訓和?科學研究。?3.精于?思考，勤于?筆耕。每?學年撰寫至?少一篇論文?、一篇好教?案、一篇案?例分析，積?極參加教研?組活動，市?縣各部門組?織的論文、?教案等評比?。4.認?真學習現(xiàn)代?化教學手段?。通過《?學校體育》?、《體育教?學》、《教?育報》等刊?物的認真學?習，發(fā)揮教?師集體智慧?，在集體備?課、課堂觀?摩、小組交?流中相互啟?發(fā)，取長補?短，共同提?高。從中領(lǐng)?悟適合現(xiàn)代?教學的方法?，形成自己?的教學特點?，5.堅?持參加中小?學繼續(xù)教育?學習。新?課程的實施?，迫切要求?廣大教師加?強學習、進?修，盡快提?高專業(yè)化水?平。教師既?需要有扎實?的學術(shù)根底?，廣闊的學?術(shù)視野，不?斷更新知識?、追逐學術(shù)?前沿的意識?，又需要把?握教育的真?諦，了解青?少年發(fā)展的?規(guī)律，掌握?現(xiàn)代教育信?息技術(shù)，具?備熱愛學生?、關(guān)心學生?、對學生認?真負責的品?質(zhì)。要想與?時俱進，與?新課程共同?成長，以主?人翁的心態(tài)?投入到課程?改革的浪潮?中。6、?學習信息技?術(shù)，動手制?作的課件。?電腦現(xiàn)已?被運用到各?行各業(yè)中，?電腦的運用?大大推進了?社會的發(fā)展?，效率的提?高。新世紀?教育工作者?應(yīng)具備最先?進的教育理?念及駕驅(qū)課?堂的能力，?向40分鐘?要質(zhì)量。因?而能夠制作?一些分散教?材難點、