頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生自我鑒定1

頂崗實(shí)習(xí)學(xué)?生自我鑒定?1半年實(shí)?習(xí)時(shí)間，在?不經(jīng)意間就?從手中溜走?了，在這期?間有太多太?多東西值得?記住了，我?笨拙的筆是?不能詳盡其?中酸甜苦辣?。還未來(lái)?實(shí)習(xí)頂崗前?，我便滿懷?期待和憧憬?迎接未來(lái)的?路，我想象?過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)?遭遇的哪些?困難，可是?夢(mèng)里走的再?遠(yuǎn)，醒來(lái)還?是在床上，?終究要行在?實(shí)習(xí)的路上?才知道會(huì)發(fā)?生什么，遇?到什么，會(huì)?收獲什么，?會(huì)得到什么?。我實(shí)習(xí)?的學(xué)校是一?所農(nóng)村初級(jí)?中學(xué)，學(xué)校?規(guī)模較小，?學(xué)生大概有?三百人左右?，沒(méi)有分重?點(diǎn)班。你去?任何一個(gè)班?都有各自風(fēng)?格，他們活?躍的，開(kāi)朗?，有積極向?上的求職精?神，在這樣?的環(huán)境里，?我看到了一?種嶄新環(huán)境?的成長(zhǎng)舞臺(tái)?，我看到了?一種千載難?逢的好機(jī)會(huì)?，在這樣的?學(xué)校里實(shí)習(xí)?，既能檢驗(yàn)?自己所學(xué)的?知識(shí)，也能?接觸到最真?實(shí)的基礎(chǔ)教?育。我努力?珍惜這樣的?機(jī)會(huì)，利用?所有可用的?條件，進(jìn)行?教學(xué)，班級(jí)?管理的學(xué)習(xí)?，希望自己?早日成為一?名合格的人?名教師。?下面，我對(duì)?半年的頂崗?實(shí)習(xí)工作作?以下總結(jié)：?一、思想?觀點(diǎn)方面：?作為一名?大學(xué)生，作?為一準(zhǔn)教師?，享受青春?的贊譽(yù)，擁?有求知向上?的精神，是?國(guó)家的未來(lái)?的建設(shè)者，?在實(shí)習(xí)期間?，我肩負(fù)起?我的使命，?認(rèn)真踏實(shí)，?嚴(yán)謹(jǐn)努力，?我十分珍惜?這樣來(lái)之不?易的好機(jī)會(huì)?。力求把工?作做到最好?，我在學(xué)校?學(xué)習(xí)了就為?了成為一名?教師不斷的?鍛煉自己，?只為自己在?踏入講臺(tái)上?沒(méi)有那么費(fèi)?力。這次?的實(shí)習(xí)，我?主要教授初?二語(yǔ)文，在?大學(xué)期間，?我所學(xué)的專?業(yè)是教育學(xué)?，經(jīng)過(guò)自己?的認(rèn)真踏實(shí)?的學(xué)習(xí)，教?授們的輔導(dǎo)?和百年師大?濃厚底蘊(yùn)的?的熏陶下，?具備了良好?的專業(yè)知識(shí)?，但是由于?實(shí)踐不足，?離合格的教?師還很遠(yuǎn)，?我還需不斷?的努力。?二、教學(xué)工?作方面：?1、聽(tīng)課?來(lái)到實(shí)習(xí)地?點(diǎn)，和指導(dǎo)?老師見(jiàn)面后?，進(jìn)入的忙?碌的實(shí)習(xí)生?活，對(duì)于一?個(gè)完全沒(méi)有?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?人來(lái)說(shuō)，踏?上真正地講?臺(tái)又是完全?不一樣的，?在學(xué)校里雖?有微格訓(xùn)練?但那畢竟都?是自己的同?學(xué)，與初中?生是有很大?不同的，你?面對(duì)他們的?突發(fā)狀況是?該采取的措?施，你怎么?把知識(shí)有張?有節(jié)的傳授?給學(xué)生，多?大難的難度?他能接受，?得不斷的觀?摩和學(xué)習(xí)才?能了解，?我的知道老?師是學(xué)校語(yǔ)?文組的組長(zhǎng)?，有三十年?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，怎樣上好?每一節(jié)課，?是整個(gè)實(shí)習(xí)?過(guò)程的重點(diǎn)?，剛開(kāi)始的?一個(gè)禮拜的?任務(wù)是聽(tīng)課?和自己進(jìn)行?試講工作。?在這一個(gè)禮?拜里我聽(tīng)了?二個(gè)課任老?師共___?節(jié)課。在聽(tīng)?課前，認(rèn)真?閱讀了教材?中的相關(guān)章?節(jié)，先自己?試著備課，?內(nèi)心里盤想?如果是自己?講怎么講，?怎么將才能?講清，學(xué)生?他們的反應(yīng)?如何，我都?在聽(tīng)課時(shí)認(rèn)?認(rèn)真真的記?著，聽(tīng)完之?后，與指導(dǎo)?老師討論，?看看有什么?我為發(fā)現(xiàn)的?地方，和那?些想法。吸?收老師的優(yōu)?點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)?單記下自己?的疑惑，想?老師為什么?這樣講。?2、備課與?上課一周?時(shí)間轉(zhuǎn)眼即?逝，在科任?指導(dǎo)老師的?安排下，我?們開(kāi)始進(jìn)行?備課。備課?不是簡(jiǎn)單地?看教材，而?是認(rèn)真地梳?理教材的內(nèi)?容和想方設(shè)?法地用自己?的語(yǔ)言表述?出來(lái)。開(kāi)始?，由于初登?講臺(tái)，害怕?自己講的課?程特別無(wú)趣?，就對(duì)教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行特?殊的處理，?過(guò)程就已經(jīng)?很考驗(yàn)我的?創(chuàng)新能力，?可也是由于?這樣，在備?課的時(shí)，對(duì)?語(yǔ)文的知識(shí)?講解的不夠?透徹，語(yǔ)文?它是人文性?與工具性的?統(tǒng)一，因此?在備課的時(shí)?候要充分考?慮到語(yǔ)文的?學(xué)科性質(zhì)，?不能有所偏?失。對(duì)于我?而言，最大?的疑惑應(yīng)該?是“要教到?什么程度??”。以前?作為學(xué)生聽(tīng)?課，總覺(jué)得?語(yǔ)文知識(shí)太?無(wú)趣，現(xiàn)在?作為教師上?課，是為了?學(xué)生學(xué)習(xí)。?目的不一樣?。我想盡量?避免這種無(wú)?趣感。卻缺?失語(yǔ)文最基?本的聽(tīng)說(shuō)讀?寫的目標(biāo)，?剛看教材的?時(shí)候，覺(jué)得?一篇課文(?精讀課文)?___分鐘?怎么就講初?讀部分;后?來(lái)備課，發(fā)?現(xiàn)要講解的?問(wèn)題很多，?不知道怎么?取舍了，怕?詳盡不了。?或許是知之?越多，越是?覺(jué)得難以著?手。由于?缺乏經(jīng)驗(yàn)，?在學(xué)校的時(shí)?候也缺乏必?要的訓(xùn)練，?我們對(duì)教材?的處理、對(duì)?講授內(nèi)容的?把握做得并?不到位。在?科任指導(dǎo)老?師趙愛(ài)亭老?師的指導(dǎo)下?，我依瓢畫?葫蘆，盡量?根據(jù)趙老師?老師的安排?來(lái)備課。?3、上課?上課帶給我?們最初、最?大的感受是?，講臺(tái)下坐?著的是真正?的學(xué)生，不?再是與我們?一起在微格?教室訓(xùn)練的?同學(xué)，他們?不會(huì)像怕自?己尷尬就提?提告訴他們?那樣隨意附?和、快捷地?回答我們提?出的問(wèn)題，?而是真正地?思考和等待?著我們的解?答。他們?cè)?聽(tīng)不明白的?時(shí)候會(huì)突然?提問(wèn)，你可?能當(dāng)時(shí)就無(wú)?法回答，也?有的同學(xué)，?不愛(ài)上課，?有的在下面?搞小動(dòng)作，?或者干脆就?趴在桌子上?看別的書和?睡覺(jué)，不跟?著你的教學(xué)?走。我會(huì)?問(wèn)他們，你?們?yōu)槭裁床?回答，是不?是提的問(wèn)題?太難。時(shí)時(shí)?刻刻注意和?學(xué)生溝通，?也時(shí)時(shí)刻刻?注意他們的?反應(yīng)。我認(rèn)?為，要隨時(shí)?掌握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?分析原因，?從而改進(jìn)自?己的教學(xué)方?法和確立教?學(xué)內(nèi)容。教?師既要講授?知識(shí)，又要?管理課堂紀(jì)?律，并且與?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別交流。剛?開(kāi)始時(shí)因?yàn)?心情特別緊?張，經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了“?講課重點(diǎn)不?突出，教學(xué)?思路不流暢?，師生配合?不夠默契”?等問(wèn)題。?針對(duì)出現(xiàn)的?問(wèn)題，趙老?師會(huì)細(xì)心講?解哪些是重?點(diǎn)，怎樣突?破難點(diǎn)，怎?樣自然過(guò)度?，并提議要?多向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師學(xué)?習(xí)，多研究?教材和其他?教學(xué)資料，?并且面對(duì)面?地指出教案?的不足以及?上課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。他?態(tài)度溫和，?經(jīng)常面帶笑?容，即使是?批評(píng)，我也?能欣然接受?。三、班?主任工作總?結(jié)。首先?，必須要樹(shù)?立良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)。?一個(gè)班級(jí)?，首先要有?一個(gè)良好的?紀(jì)律。古人?說(shuō)：無(wú)規(guī)?矩，不成方?圓。一個(gè)班?級(jí)的紀(jì)律，?也就是一個(gè)?班級(jí)的規(guī)矩?。班級(jí)沒(méi)有?紀(jì)律，學(xué)習(xí)?就不能正常?而有秩序地?進(jìn)只有班級(jí)?有規(guī)矩才可?能有序的進(jìn)?行下去，一?個(gè)班，同學(xué)?之間都會(huì)相?互學(xué)習(xí)，有?個(gè)良好的學(xué)?風(fēng)是一個(gè)積?極良好班級(jí)?的表現(xiàn)和必?要條件，因?此首先要樹(shù)?立良好地班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，加?強(qiáng)紀(jì)律管理?。其次，?選好小助手?作為班主?任，要認(rèn)真?選好班干部?，一個(gè)班的?集體面貌如?何，很大程?度上是由班?干部決定的?。班干部對(duì)?集體有著以?點(diǎn)帶面的作?用，是班主?任的左右手?。所以，唯?有慎重地選?拔和培養(yǎng)班?干部，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡(jiǎn)單與?輕松。通過(guò)?選取優(yōu)秀班?干部才能是?整個(gè)班級(jí)成?為有組織有?紀(jì)律積極向?上的班級(jí)體?。再次，?了解學(xué)生、?交流溝通?作為一個(gè)班?主任，一定?要了解班上?的每一個(gè)學(xué)?生，才能更?好地管理班?級(jí)。在實(shí)習(xí)?的頭一周內(nèi)?，我通過(guò)班?主任了解情?況，拿著名?單挨個(gè)的詢?問(wèn)每一名學(xué)?生的情況，?周一下午第?三節(jié)課，參?加所任班的?班會(huì)活動(dòng)，?找學(xué)生個(gè)別?談心，悉心?觀察等方式?，努力了解?學(xué)生的基本?情況，包括?學(xué)生的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀、優(yōu)秀?生，家庭情?況和后進(jìn)生?等。利用自?習(xí)、早讀、?聽(tīng)課時(shí)間，?深入班級(jí)，?廣泛接觸學(xué)?生，進(jìn)一步?了解學(xué)生，?記住每一個(gè)?學(xué)生的名字?以及大體性?格特征。實(shí)?習(xí)報(bào)告然?后，作好計(jì)?劃、繁而不?亂古人云?：“凡事預(yù)?則立，不預(yù)?則廢。”這?說(shuō)明制定計(jì)?劃的重要性?。做任何事?都要有有計(jì)?劃的進(jìn)行，?如果沒(méi)有制?定一個(gè)切實(shí)?可行的計(jì)劃?，跟著感覺(jué)?走，就會(huì)使?工作顯得被?動(dòng)，而且繁?重的工作就?會(huì)顯得更凌?亂，以致工?作難以開(kāi)展?，不能達(dá)到?預(yù)期的目標(biāo)?，而且還可?能出現(xiàn)一些?不可預(yù)測(cè)的?問(wèn)題。因此?，開(kāi)展班主?任工作，一?定要先作好?計(jì)劃。在實(shí)?習(xí)期間寫一?份詳盡的計(jì)?劃對(duì)我的工?作有很大的?指導(dǎo)作用。?有了計(jì)劃就?更加有信心?了，做起事?情來(lái)也順手?有勁多。?最后，獎(jiǎng)懲?要公平用?獎(jiǎng)罰作為提?高教學(xué)效率?，建立課室?及校園秩序?的工具，是?教師必須掌?握的基本功?。重要事項(xiàng)?的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則?，大抵學(xué)校?都會(huì)寫得清?楚，但是作?為一些學(xué)生?的小錯(cuò)小誤?，不可能都?要學(xué)校處理?，班主任也?會(huì)具備一些?技巧，公平?的獎(jiǎng)勵(lì)與懲?罰，是令獎(jiǎng)?罰這一工具?發(fā)揮正面的?功效首要原?則。獎(jiǎng)罰不?公，在學(xué)生?眼中，是無(wú)?可饒恕的罪?過(guò);這樣的?老師，日后?無(wú)論說(shuō)話多?動(dòng)聽(tīng)，做事?多勤快，學(xué)?生只視作掩?飾錯(cuò)誤，欺?騙感情的補(bǔ)?救舉動(dòng)，終?歸失去學(xué)生?的信任。?四、與當(dāng)?shù)?接地氣二?月七號(hào)，石?家莊是個(gè)艷?陽(yáng)天，卻也?擋不住寒風(fēng)?刺骨的冷，?那日我們定?在在早上七?點(diǎn)出發(fā)，頭?日夜里我們?便大包小包?的備好了行?李，藏不住?內(nèi)心的緊張?和期待，等?待第二天太?陽(yáng)的到來(lái)，?由于宿舍去?的點(diǎn)不同，?有的室友還?沒(méi)有來(lái)，第?二天，快出?發(fā)了，我們?忙著搬行李?到樓下，還?沒(méi)有出發(fā)的?同學(xué)都來(lái)幫?忙。沒(méi)多?久，行李就?搬好了，衡?水饒陽(yáng)分隊(duì)?的實(shí)習(xí)生們?照實(shí)習(xí)地點(diǎn)?的遠(yuǎn)近把行?里分成了內(nèi)?外層，留楚?中學(xué)的點(diǎn)相?對(duì)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)了?，我們的行?李就被放在?了里面，行?李一車，人?一車，隊(duì)伍?浩浩蕩蕩的?出發(fā)了，路?上陽(yáng)光正好?，難得好天?氣，可也由?于是冬天，?車窗還是結(jié)?了一層美麗?的冰花。?汽車一路行?來(lái)，閃過(guò)了?好多風(fēng)景，?車上靜靜的?，不知道是?起的太早了?還是大家還?陌生的原因?。除了幾個(gè)?健談的人在?交談外，其?他人都安靜?的在等待著?目的地，不?知行了多久?，劉博文說(shuō)?到了，我們?都睜開(kāi)了眼?睛，汽車停?在了饒陽(yáng)教?師進(jìn)修學(xué)校?，我們__?_人在那里?分散了，各?自去往了自?己的成長(zhǎng)舞?臺(tái)。到了?___學(xué)校?，由哪里的?老師們對(duì)我?們說(shuō)了些注?意事項(xiàng)，我?們___七?名隊(duì)友被宋?校長(zhǎng)接走了?，他請(qǐng)了我?們吃了一頓?農(nóng)家綠色的?飯。來(lái)到了?留楚后，我?們的住宿條?件相對(duì)來(lái)說(shuō)?非常不錯(cuò)了?，沒(méi)有期待?過(guò)會(huì)有這么?好的條件，?不過(guò)就是沒(méi)?有水，我們?要到很遠(yuǎn)的?地方去提水?，初期，我?們幾個(gè)小女?孩都患上感?冒，盡管如?此，還是覺(jué)?得時(shí)間飛快?。在這里?我們得到了?當(dāng)?shù)卦S多老?師的幫助，?給我們送冬?天的大白菜?，天冷還給?我們送電熱?毯，上街買?東西也陪著?我們。感?謝各位老師?們無(wú)私幫助?，感謝同學(xué)?們給了我們?成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，愿___?中學(xué)的明天?越走越輝煌?!頂崗實(shí)?習(xí)學(xué)生自我?鑒定（一）?___字篇?二短暫的?實(shí)習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了，?在這不到一?個(gè)月的時(shí)間?里，我第一?次走上講臺(tái)?，扮演了教?師的角色。?從實(shí)習(xí)第一?天備課到深?夜到實(shí)習(xí)最?后一天與學(xué)?生們離別時(shí)?的依依不舍?，這寶貴的?實(shí)習(xí)生活讓?我經(jīng)歷了作?為一名教師?的種種第一?次，正是從?這些第一次?中我深刻體?會(huì)到了當(dāng)一?名教師的酸?甜苦辣，也?深切感受到?了作為一名?教師，尤其?是一名優(yōu)秀?教師是要付?出多么大的?汗水與努力?。第一次?講課第一?次講課的經(jīng)?歷相信對(duì)每?一個(gè)實(shí)習(xí)生?來(lái)說(shuō)都意義?非凡，因?yàn)?這是我們第?一次踏上講?臺(tái)，面對(duì)學(xué)?生，那緊張?和興奮勁兒?是不言而喻?的。對(duì)我來(lái)?說(shuō)，第一次?講課的經(jīng)歷?更是難忘。?因?yàn)閯偟綄?shí)?習(xí)學(xué)校的第?一天，在連?住宿都沒(méi)有?安排好的情?況下，指導(dǎo)?老師就讓我?上第二天的?英語(yǔ)課。雖?然來(lái)之前，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾?強(qiáng)調(diào)過(guò)實(shí)習(xí)?生必須先聽(tīng)?一周的課，?但這個(gè)指導(dǎo)?老師卻異常?固執(zhí)，無(wú)奈?我只好勉強(qiáng)?答應(yīng)。帶者?一身的疲憊?，我不得不?在實(shí)習(xí)的第?一天挑燈夜?戰(zhàn)，準(zhǔn)備第?二天的課。?雖然在實(shí)習(xí)?之前我曾經(jīng)?無(wú)數(shù)次想象?過(guò)自己第一?次踏上講臺(tái)?的情景，但?卻沒(méi)料到會(huì)?是在這么匆?忙的情況下?準(zhǔn)備這第一?節(jié)課的。慶?幸的是，講?課是比較成?功的，得到?了指導(dǎo)老師?的肯定。?上完第一節(jié)?課，走在校?園的路上，?竟然有學(xué)生?向我問(wèn)好，?此時(shí)所有的?埋怨和不滿?都煙消云散?。在這全校?僅有八個(gè)班?的農(nóng)村中學(xué)?里，學(xué)校條?件也許是最?差的，但看?到學(xué)生們那?純真的臉龐?，求知的目?光時(shí)，我感?到自己有責(zé)?任把他們教?好。在隨后?的教學(xué)中，?我越來(lái)越感?受到有責(zé)任?心是一名教?師的基本素?質(zhì)。因?yàn)楫?dāng)?你看到晚自?習(xí)時(shí)學(xué)生們?在悶熱的教?室里，昏暗?的燈光下學(xué)?習(xí)的身影時(shí)?;當(dāng)你看到?學(xué)生們眼睛?里所流露出?的求知的眼?神時(shí);當(dāng)你?看到辦公室?里老師們伏?案?jìng)湔n，認(rèn)?真批改作業(yè)?的情景時(shí)，?你會(huì)不自覺(jué)?地意識(shí)到自?己肩上擔(dān)子?的分量，并?暗下決心一?定要盡自己?最大的努力?把學(xué)生教好?。第一次?犯錯(cuò)誤作?為一名教師?同樣要有扎?實(shí)的專業(yè)知?識(shí)。這一點(diǎn)?我是深有體?會(huì)的，因?yàn)?第一次講錯(cuò)?知識(shí)的經(jīng)歷?讓我既羞愧?又自責(zé)。記?得那是在講?動(dòng)詞變現(xiàn)在?分詞的規(guī)則?時(shí)，有一條?規(guī)則是：在?重讀閉音節(jié)?中，動(dòng)詞以?一個(gè)元音字?母加一個(gè)輔?音字母結(jié)尾?的，要雙寫?這個(gè)輔音字?母加ing?。在舉例?子時(shí)，我隨?口說(shuō)了li?sten這?個(gè)詞，看似?符合這個(gè)規(guī)?則，但實(shí)際?不符。由于?我的一時(shí)疏?忽，導(dǎo)致全?班___名?學(xué)生學(xué)到了?錯(cuò)誤的知識(shí)?，那種自責(zé)?慚愧的心情?是難以形容?的?？梢哉f(shuō)?直到自己真?正當(dāng)上了老?師，才發(fā)現(xiàn)?自己當(dāng)學(xué)生?時(shí)對(duì)已有知?識(shí)掌握得仍?有不足。由?此我更深刻?體會(huì)到扎實(shí)?的專業(yè)知識(shí)?是一名合格?教師的基本?要求。第?一次發(fā)火?做到了知識(shí)?講解得準(zhǔn)確?無(wú)誤，那么?如何以簡(jiǎn)單?明了的方式?讓學(xué)生快速?地理解掌握?知識(shí)也是一?個(gè)不可忽視?的問(wèn)題?？?剛開(kāi)始我卻?忽視了這一?點(diǎn)。有時(shí)一?個(gè)簡(jiǎn)單的知?識(shí)點(diǎn)我反復(fù)?強(qiáng)調(diào)了多次?，但仍有學(xué)?生出錯(cuò)。一?次在批改學(xué)?生聽(tīng)寫時(shí)，?看到學(xué)生出?錯(cuò)的地方正?是我強(qiáng)調(diào)過(guò)?的，我的心?情一下子陰?了起來(lái)，恨?不得立馬把?學(xué)生叫到跟?前質(zhì)問(wèn)批評(píng)?。于是在第?二天上課時(shí)?，我就當(dāng)眾?嚴(yán)厲批評(píng)了?那些犯錯(cuò)誤?的學(xué)生，連?我自己都驚?訝自己哪來(lái)?的這么大的?火氣。因?為平時(shí)在學(xué)?校我給同學(xué)?們的印象都?是極其溫柔?的，是屬于?淑女類型的?。事后細(xì)想?起來(lái)，光批?評(píng)他們是沒(méi)?有用的，重?要的是如何?以一種有效?的方式讓學(xué)?生理解掌握?知識(shí)。后來(lái)?通過(guò)旁聽(tīng)其?他老師的課?，我從中學(xué)?到了很多經(jīng)?驗(yàn)。但教無(wú)?定法，好的?方法可以借?鑒，但決不?可以照搬。?只有根據(jù)學(xué)?生們的實(shí)際?情況和不同?特點(diǎn)出自己?的經(jīng)驗(yàn)才是?切實(shí)可行的?。第一次?體會(huì)當(dāng)老師?的快樂(lè)一?名優(yōu)秀的教?師除了要有?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，扎實(shí)的?基本功，更?應(yīng)是一名很?好的課堂組?織者。對(duì)于?英語(yǔ)初學(xué)者?來(lái)說(shuō)，老師?如何組織課?堂教學(xué)，調(diào)?動(dòng)課堂氣氛?，使學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生興?趣就顯得尤?為重要。記?得有一次學(xué)?生們朗讀課?文，個(gè)個(gè)都?像蔫了的白?菜，有氣無(wú)?力。這時(shí)我?就問(wèn)他們有?沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?瘋狂英語(yǔ)，?見(jiàn)他們好奇?的表情，我?就講了講什?么是瘋狂英?語(yǔ)，以及李?陽(yáng)的一些英?語(yǔ)，比如三?最口腔肌肉?練習(xí)法。?最后我鼓勵(lì)?他們用瘋狂?英語(yǔ)的方法?來(lái)朗讀課文?，沒(méi)想到學(xué)?生們一下子?來(lái)了精神頭?兒，嘴也張?開(kāi)了，聲音?也大了。一?堂課下來(lái)，?覺(jué)得自己好?有成就感，?第一次體會(huì)?到了作為一?名老師的滿?足與快樂(lè)。?在以后的教?學(xué)中，我就?不斷運(yùn)用多?種靈活多變?的教學(xué)方法?，比如游戲?，比賽，鼓?勵(lì)，幽默等?都取得了不?錯(cuò)的效果，?從中我深深?體會(huì)到老師?的滿足與自?豪。第一?次流淚隨?著與學(xué)生的?不斷接觸，?我越來(lái)越發(fā)?現(xiàn)每個(gè)學(xué)生?都是那么地?純真可愛(ài)。?與城里的孩?子相比，他?們沒(méi)有優(yōu)越?的學(xué)習(xí)條件?，但他們卻?有城里孩子?所沒(méi)有的樸?實(shí)善良和不?怕吃苦的品?質(zhì)。他們就?象一朵朵迎?風(fēng)招展的小?花，雖然沒(méi)?有生長(zhǎng)在沃?土，但個(gè)個(gè)?都散發(fā)出沁?人心脾的芳?香。轉(zhuǎn)眼間?，離別的日?子就要到了?，真是舍不?得和他們說(shuō)?再見(jiàn)。記得?最后一天，?所有的學(xué)生?都是含著淚?上完了最后?一節(jié)課，包?括我自己。?當(dāng)學(xué)生們哭?著問(wèn)我什么?時(shí)候再回來(lái)?，我強(qiáng)打著?笑容說(shuō)畢業(yè)?后，我會(huì)再?回來(lái)。頂?崗實(shí)習(xí)學(xué)生?自我鑒定（?一）___?字篇三實(shí)?習(xí)的兩個(gè)月?很快接過(guò)去?了，回憶實(shí)?習(xí)過(guò)程我的?心情此起彼?伏，現(xiàn)將實(shí)?習(xí)報(bào)告總結(jié)?如下：在?教學(xué)方面：?在教法上注?重啟發(fā)學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的發(fā)散?性，提高學(xué)?生的力，豐?富學(xué)生的知?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新的?精神。在教?課過(guò)程中抓?好課堂紀(jì)律?，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)?律和組織性?較差的學(xué)生?的教育等。?我們?cè)谝黄?實(shí)習(xí)的幾個(gè)?還經(jīng)常坐在?一起討論教?學(xué)方法和經(jīng)?驗(yàn)，取他之?長(zhǎng)補(bǔ)己之短?。作為一?個(gè)美術(shù)老師?，我要收集?很多素材和?教學(xué)用具，?不能只用一?支筆。我虛?心聽(tīng)取老師?和的意見(jiàn)，?盡我最大的?努力認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。我很慶幸?我和同學(xué)們?的關(guān)系很融?洽。同時(shí)我?在教學(xué)中也?發(fā)現(xiàn)自己很?多的不足。?比如：授課?的邏輯性不?強(qiáng)，解釋性?語(yǔ)言太多，?對(duì)于學(xué)生提?出的問(wèn)題有?時(shí)自己知道?是但是表達(dá)?不到位，對(duì)?于授課的節(jié)?奏把握不是?很好，有時(shí)?三十分鐘的?課不到二十?分鐘就結(jié)束?了。此外，?語(yǔ)速也有點(diǎn)?快。在方?面：我們幾?個(gè)人在一起?吃飯、打飯?、打水……?我從來(lái)沒(méi)有?想到雖然幾?個(gè)不認(rèn)識(shí)的?人在這么短?的時(shí)間里能?熟識(shí)到這種?程度。我們?經(jīng)常在一起?說(shuō)笑，談?wù)?在學(xué)校的時(shí)?候的事情，?說(shuō)我們第一?次見(jiàn)面時(shí)的?印象等。我?和這里的老?師關(guān)系也非?常好，我們?經(jīng)常在一起?打籃球、