四年級(jí)上語(yǔ)文教案新部編本-7地名2-北師大版

四年級(jí)上語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)新部編本-7地名2-北師大版四年級(jí)上語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)新部編本-7地名2-北師大版四年級(jí)上語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)新部編本-7地名2-北師大版精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第七單元：地名教材剖析這是一個(gè)開(kāi)放的單元。地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類(lèi)的產(chǎn)物。它記錄了人類(lèi)探究自然的歷程，記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、大難與劫難，記錄了民族的變遷與交融，記錄了環(huán)境的變化，有著豐富的歷史、地理、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、民族、社會(huì)等科學(xué)內(nèi)涵，是一種特別的文化現(xiàn)象，是人類(lèi)歷史的活化石。地名命名的種類(lèi)：依據(jù)自然景觀(guān)（方向、距離、地理、形態(tài)、特色、物產(chǎn)和其余特色）命名、依據(jù)人文歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說(shuō)、寓托思想感情）命名、其余多種形式命名。學(xué)情剖析學(xué)生們對(duì)道路名稱(chēng)比較熟習(xí)，但關(guān)于祖國(guó)的地理知識(shí)比較貧乏，課外書(shū)讀得不多。教課目的：經(jīng)過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。經(jīng)過(guò)讀地圖、檢查接見(jiàn)、采集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過(guò)地名，認(rèn)識(shí)歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提守信息、撰寫(xiě)檢查報(bào)告，領(lǐng)會(huì)此中的文化。在采集、介紹地名的過(guò)程中，用自己獲取的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握更多的相關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教課策略由學(xué)生先查找資料，以備上課使用。講堂上經(jīng)過(guò)相互溝通，拓寬知識(shí)面，提升學(xué)習(xí)興趣。教課過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：在我們學(xué)校和家庭的四周，有很多風(fēng)趣新奇的地方，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記錄了光陰更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡河山很多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖二、察看你發(fā)現(xiàn)了什么？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三、出示；青島地圖1．小組議論：你發(fā)現(xiàn)青島的地名有什么特色？你認(rèn)識(shí)這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？2．溝通：如：中山路魯迅公園這是人的名字香港路哈爾濱路北京路上海路等，這些是城市的名字八達(dá)峽團(tuán)島小魚(yú)山等這是地理的名稱(chēng)四、與日俱增1．同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間采集了許多全國(guó)及世界各地的地名，此刻我們將這些地名進(jìn)行分類(lèi)：含有方向詞的：表示顏色的詞：含有和水相關(guān)的詞：含有地方特產(chǎn)名稱(chēng)：人名：姓氏：2．你還知道特別命名的城市的名字和外國(guó)城市的名字嗎？3．你在采集、介紹城市名字的過(guò)程中，碰到不認(rèn)識(shí)的字你如何解決的呢？部署作業(yè)預(yù)習(xí)初顯身手第二課時(shí)一導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)識(shí)可真許多！今日我們就一同來(lái)開(kāi)一個(gè)地名游藝會(huì)。二依據(jù)自己的興趣小組合作編排游戲，并設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則教師要參加到學(xué)生中，能夠設(shè)計(jì)以下的形式：1．猜城市名金銀銅鐵滂沱大雨四時(shí)暖和海不揚(yáng)波育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan雙喜臨門(mén)飛流直下三千尺天無(wú)三日晴水邊人家兩個(gè)胖子睡一頭沙漠灘2．找一找詩(shī)中的地名勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。天門(mén)中止楚江開(kāi)，碧水東流至此回。天門(mén)：在安徽。楚江：在安徽。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北3．搶答，說(shuō)地名說(shuō)出三條以城市命名的路名。說(shuō)出三個(gè)用少量民族語(yǔ)命名的城市。說(shuō)出帶“陽(yáng)”字的三個(gè)城市名。說(shuō)出帶“海”字的三個(gè)城市名。4．填成語(yǔ)，組地名至高無(wú)________底撈月人定勝________落石出語(yǔ)重心________暖花開(kāi)金石為_(kāi)_______官許愿難能可________春白雪人材濟(jì)________征北戰(zhàn)五湖四________誅筆伐聲東擊________如泰山說(shuō)東道________死不屈一步登________津有味5．查找資料，介紹一個(gè)地名6．將地名串成相聲或描繪生活經(jīng)歷的文章三學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan部署作業(yè)預(yù)習(xí)開(kāi)卷有利第三課時(shí)一、揭露課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者1．板書(shū)課題。“趵突”是跳躍崛起的意思。2．投影（察看）使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的認(rèn)識(shí)。3．同學(xué)們看，這就是歷史悠長(zhǎng)、有名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。簡(jiǎn)介趵突泉。二、自由朗誦，設(shè)疑自探：讀了課文，你們感覺(jué)趵突泉如何？三、學(xué)習(xí)課文，解疑合探（一）第1自然段1．齊讀本段。2．“名勝”一詞在這里如何理解？3．此刻單講趵突泉是什么意思？4．這一段在文中起什么作用？（二）課文從哪幾方面描繪趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2．3．4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）出示投電影，圖文比較的進(jìn)行描繪。講讀第2自然段1．什么樣的水叫活水？2．作者在什么地方？看到如何的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個(gè)特色，寫(xiě)出趵突泉的水很美，這段的最后一句話(huà)寫(xiě)什么？講讀第3自然段1．指名朗誦本段，這一段哪一句是中心句？2．下邊寫(xiě)什么？先講什么？再講什么？3．讀出寫(xiě)泉池的句子。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．讀出寫(xiě)泉水的句子。作者抓住泉水的什么特色來(lái)寫(xiě)的？劃出相關(guān)的詞語(yǔ)5．作者是如何寫(xiě)自己的感覺(jué)和聯(lián)想的？請(qǐng)用“~~~~”劃出。指名讀倒數(shù)第2句。這句話(huà)什么意思？6．齊讀這段最后一句。冬季的泉更美，表此刻哪里？誰(shuí)能談?wù)勛约鹤钯p識(shí)的詞語(yǔ)是哪些？這句話(huà)這樣寫(xiě)幸虧哪里？講讀第4自然段1．指名朗誦本段。2．“池邊還有數(shù)不清的小泉眼。”這是一句什么句式？3．這一自然段描繪了幾種形態(tài)的小泉？種小泉的特色是什么？4．課文從哪幾方面描繪小泉眼的漂亮風(fēng)趣？5．作者是如何描繪小泉的不一樣形態(tài)的？6．聯(lián)合課文解說(shuō)搖擺和五顏六色“搖擺”換個(gè)詞說(shuō)可用哪個(gè)詞？五顏六色是什么意思？7．指導(dǎo)朗誦，提示學(xué)生注意描繪小泉?jiǎng)酉蛎赖脑~語(yǔ)。讀完后，再比較投影圖片找出描寫(xiě)小泉特色的句子8．朗誦課文四、拓展延長(zhǎng)，略讀《秦皇島的來(lái)歷》自由讀，1）用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。2）這篇文章主要講了什么？指名讀，檢查學(xué)生的讀音從這篇文章中你獲取哪些信息？部署作業(yè)：預(yù)習(xí)筆下生花第四、五課時(shí)一、回想本單元相關(guān)地名的文章和游藝活動(dòng)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、明確本次筆下生花的要求1．回想初顯身手中“查找資料，介紹一個(gè)地名將地名串成相聲或描繪生活經(jīng)歷的文章”的內(nèi)容2．重點(diǎn)指導(dǎo)地名檢查報(bào)告的寫(xiě)法地名檢查報(bào)告，主假如對(duì)地名的歷史淵源、變遷等狀況進(jìn)行深入的檢查，經(jīng)過(guò)分析綜合，客觀(guān)的寫(xiě)出版面報(bào)告。檢查報(bào)告的基本構(gòu)造：題目、內(nèi)容根源、報(bào)告內(nèi)容、附件說(shuō)明等，在報(bào)告結(jié)尾寫(xiě)明檢查人和時(shí)間。檢查報(bào)告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要。3．談?wù)勛约捍蛩銓?xiě)什么？啟迪學(xué)生將檢查獲取的信息和游藝會(huì)上設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)即可三、學(xué)生構(gòu)想，一呵而就。有根有據(jù)（真切）；有情存心（有中心）；有血有肉（內(nèi)容詳細(xì)）；有板有眼（生動(dòng)）；井然有序（構(gòu)造清楚）。掌握住權(quán)衡的尺度。四、教給學(xué)生三種改正的方法—自己讀、請(qǐng)人提建議和冷辦理。重點(diǎn)：內(nèi)容