小班美術(shù)《糖葫蘆》教案（通用31篇）

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活潑目標(biāo)：

1．會大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的愛好，體會玩色嬉戲的愛好。

活動打算：

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程：

一、請幼兒視察冰糖葫蘆。

老師：今日馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

老師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？

幼兒：圓圓的。

老師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

老師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：

老師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性閱歷。

老師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。

二、老師示范畫糖葫蘆老師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

老師：好的，接下來就請小摯友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都打算好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)耘f放回顏料盤里好嗎？

幼兒：好的。

老師：接下來請小摯友起先畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提示幼兒留意畫面的整齊，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小摯友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

老師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小摯友最愛吃了，感謝小摯友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動過程：

一、相識并說說糖葫蘆的形態(tài)。

師：小摯友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么形態(tài)的？

師小結(jié)：糖葫蘆上有很多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學(xué)畫糖葫蘆

1.設(shè)置情境

師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小摯友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們情愿嗎？

2.老師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再漸漸地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！

3.老師示范用顏料畫糖葫蘆。

（2）老師示范，幼兒空手練習(xí)。

（3）留意要畫許多圓

4.請個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。

活動反思：

我借用孩子們熟識的開火車的形式，引導(dǎo)小珍寶們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是須要小珍寶們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整齊。另外在三個(gè)圓的排列方面很難限制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚的方法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷力。

3、對泥塑這種美工活動感愛好。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算：

泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

活動過程：

1、觀賞泥塑

（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

（2）視察泥塑的各種造型

（3）引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

2、做泥塑——糖葫蘆

（1）請幼兒探討泥塑糖葫蘆怎么做

（2）介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行平安教化

（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、溝通、展示作品

（1）請幼兒說說自己喜愛的糖葫蘆，為什么？

（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。

教學(xué)反思

1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教化思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教化目標(biāo)。

3、活動后指導(dǎo)幼兒整理整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇4

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動打算

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動過程

1.提問：小摯友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們確定喜愛吃!我要為他們每人做一串?？墒牵呛J怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

(2)把小紅球按依次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起觀賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜愛;

跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)快速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還非常好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹，煞是迷人。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇5

活動目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)運(yùn)用畫筆的正確方法。

2、培育幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

活動打算

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。

1、老師：太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小摯友做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小摯友知道它是什么樣子的嗎？

2、這就是圓圓的糖葫蘆。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、老師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都打算好了，請小摯友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光線上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小摯友畫糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

三、激勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

1、老師：小摯友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！

2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水果也特殊的多，結(jié)合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來相識生活的各種水果。小班孩子對一些常見的水果還是相識的，他們可以從顏色，外形上去區(qū)分，除此之外他們會從水果的內(nèi)部進(jìn)行區(qū)分嗎？為了孩子們可以相識切開過的水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內(nèi)部也有基本的相識。

活動目標(biāo)：

1.相識常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。

2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3.體驗(yàn)制作和交往的歡樂。

活動打算：

PPT、背景音樂。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。

人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。

活動過程：

一、觀賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒愛好。

談話：你們都相識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果特別的喜愛你們。水果們說還想讓小摯友們相識一下切開之后的樣子。

二、觀看五種切開過的水果樣子。

1.你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？

2.有沒有小摯友全部都吃過的呀？

三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）

1.今日呀小摯友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2.老師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇7

活動目標(biāo)

1、練習(xí)畫封閉的圓形。

2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂。

活動打算

1、糖葫蘆一串。

2.范例畫太陽公公一張。

3.幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。

4.音樂《糖葫蘆》。

活動過程

一、導(dǎo)入，引起愛好。

1、師：今日老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？

幼：想。

師：好，老師請一個(gè)小摯友上來摸摸看是什么好東西。

幼：糖葫蘆！

師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？

幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。

師：對，說的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來了。那你們都吃過糖葫蘆嗎？吃過什么味道的呢？

2、出示“太陽公公”。

師：今日老師還請了一位客人，看看是誰呢？

幼：太陽公公。

師：“太陽公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小摯友吃糖葫蘆吃得很快樂，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”

二、老師示范作畫。

師：你們覺得太陽公公喜愛吃什么味道的糖葫蘆呢？

幼：草莓味、香蕉味……

師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，肯定要用糖包住里面的水果哦，假如沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜愛吃什么味道的呢？（老師再做一個(gè)示范）。

師：那現(xiàn)在我們小摯友也來動手做糖葫蘆，送個(gè)太陽公公吃好不好？（好）。

三、幼兒操作。

1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都打算好了，請小摯友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小摯友畫糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果哦，假如沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

2.師：“太陽公公喜愛吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

3、激勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。

四、作品展示。

請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真快樂！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒寵愛，孩子們對玩泥工特別感愛好。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會很興奮地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了熬煉。“糖葫蘆”是幼兒熟識的，感愛好的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，依據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在主動的活動氛圍中駕馭了團(tuán)泥的技能，增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。

活動目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的形態(tài)及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力。

3、培育幼兒的視察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動打算：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒視察。

師：珍寶們，你們看吳老師今日帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：珍寶們喜愛吃糖葫蘆嗎？

幼：喜愛。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的愛好，在感愛好的基礎(chǔ)上讓幼兒們細(xì)致視察糖葫蘆的形態(tài)以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的主動性。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特殊的喜愛，特殊想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅究竟是怎么做的？

播放視頻，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜愛的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜愛，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的留意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）

三、老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

1、老師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

老師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅

球按依次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

老師在制作的過程中引導(dǎo)小摯友一起跟著老師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以老師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜愛嗎？

幼：喜愛。

師：哪個(gè)聰慧的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，老師巡回指導(dǎo)。

（評析：通過老師的示范以及幼兒的參加，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善其次個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們特別感愛好，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

四、講評幼兒作品。

師：小摯友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜愛呀！你最喜愛哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小摯友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩

色的糖葫蘆。）

五、活動延長。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么美麗的糖葫蘆，確定快樂極了。

教學(xué)反思：

剛起先孩子們聽到糖葫蘆就顯得非常的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的。”小摯友們都很感愛好。在活動中，除了讓小摯友們駕馭鞏固肯定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來。在分組活動的時(shí)候，孩子們都特別仔細(xì)，時(shí)時(shí)常拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時(shí)，我發(fā)覺我班的陸靖宇小摯友比較特殊，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個(gè)小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干。”見他這么仔細(xì)，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的創(chuàng)建是值得確定的。當(dāng)我出示竹棍時(shí)，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子自己思索，并且做出自己的選擇。當(dāng)他們在創(chuàng)作的過程中，不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制性的左右他們的想法，應(yīng)當(dāng)讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。通過這次活動，我想在以后的活動中，放手讓他們?nèi)プ觯屗麄儾迳舷胂蟮某岚颍嬲南硎芷渲械臉啡ぐ桑?/p>

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。

2、能大膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。

3、體驗(yàn)參與美術(shù)活動的歡樂。

活動打算：

1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個(gè)，糖葫蘆一串。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

活動重點(diǎn)：

嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。活動難點(diǎn)：能大膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。

活動過程：

1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的愛好。

（1）老師（以太陽公公的口吻）：小摯友們好，我是每天都在天上看著小摯友做嬉戲的太陽公公，我始終有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個(gè)叫糖葫蘆的東西，小摯友知道它是什么樣子的嗎？

（2）老師出示糖葫蘆，讓幼兒細(xì)致視察。老師：“看，老師這有個(gè)糖葫蘆，請你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆老師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都打算好了，請小摯友們細(xì)致看一看太陽公公給我們打算了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）老師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小摯友畫糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，老師指導(dǎo)。

3、激勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。老師：“小摯友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告知我他喜愛吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請幼兒和自己的好摯友說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇10

活動目標(biāo)

1.會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有肯定的間隔。

2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整齊。

3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、創(chuàng)建美，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算

1.生活閱歷打算：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒相識冰糖葫蘆。

2.材料打算:畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。

活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。

2.活動難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整齊。

活動過程

1.老師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的愛好。

（1）出示太陽公公圖片，老師：小摯友們好，我是每天都在天上看著你們做嬉戲的太陽公公，我始終都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。

提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢？

（2）老師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回答）幼兒視察冰糖葫蘆的樣子。

老師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們情愿嗎？”

2、老師示范印畫冰糖葫蘆。

老師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們打算好了，請小摯友們來看一看太陽公公給我們打算了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你們想知道嗎？那請小摯友先細(xì)致看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（老師示范印畫）

3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

（1）老師講要求：

①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。

②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有肯定間隔。

③保持紙面整齊。

④留意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到立刻用濕毛巾擦干凈。

⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。

⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。

（2）幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。（提示幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提示用濕毛巾擦干凈。

4、活動結(jié)束作品展示。

老師：“你們做的糖葫蘆好美麗啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

請個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，老師賜予確定贊許。

老師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒整理桌面、工具，整理作品。

活動反思

1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教化思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教化目標(biāo)。

3、活動后指導(dǎo)幼兒整理整理好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇11

活動目標(biāo)

1、了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

活動打算

閱歷打算：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有肯定了解。

課件打算：“冰糖葫蘆”圖片；“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料打算：彩筆、畫紙。

活動過程：

一：出示冰糖葫蘆圖片，激勵(lì)幼兒進(jìn)行探討

1、請幼兒回憶生活閱歷，簡潔描述冰糖葫蘆。

2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒視察并豐富繪畫閱歷。

冰糖葫蘆是什么顏色的？

你們知道它的里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？

二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

三：發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

1、幼兒作畫，老師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

2、激勵(lì)幼兒共享自己的作品。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。

4、體會創(chuàng)建的樂趣。

5、激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

活動打算：

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

活動過程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛好。

1、師：今日老師帶來了一樣特別好吃的東西，小摯友們知道是什么嗎?

2、幼：……

3、師：對，小摯友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話探討，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、視察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個(gè)接一個(gè)地串起來，留意要一個(gè)和一個(gè)有肯定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

老師留意細(xì)致視察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要?jiǎng)偤觅n予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

對做得好的幼兒剛好賜予表揚(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的冰糖葫蘆放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互觀賞彼此的作品。

教學(xué)反思：

糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的愛好點(diǎn)高。活動利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新奇。教具打算新奇，充分，提高了幼兒的留意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新奇?；顒犹釂柲茏プ≈攸c(diǎn)。一系列活動后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊?；顒又袧B透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教化幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇13

教化活動目標(biāo)：

1、相識油泥，學(xué)習(xí)團(tuán)聚的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

2、初步學(xué)習(xí)勻稱分泥。

3、在設(shè)置的情境，提高對泥塑活動的愛好。

打算：

1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

過程：

1、以“娃娃家”情景引入

師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的愛好：今日我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆款待的動物摯友們。好嗎？

（評析：娃娃家是孩子們?nèi)粘Ｗ钕矏鄣幕顒?，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在示意小摯友長大的意識中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家里帶來的、自己喜愛的玩具“摯友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現(xiàn)得特別樂意，還興奮拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做?？吹匠龊⒆觽兊膼酆锰厥飧邼q。）

2、視察范例，相識油泥

娃娃口吻：小摯友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒視察。

相識油泥，發(fā)覺油泥有不同的顏色，簡潔介紹油泥的特點(diǎn)。

（評析：因?yàn)楹⒆邮浅醮芜M(jìn)行泥工活動，介紹油泥的特點(diǎn)時(shí)，我讓孩子了解了操作時(shí)的基本衛(wèi)生要求，把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中，給孩子們初步進(jìn)行泥工活動時(shí)的衛(wèi)生意識。）

(2)談話探討：結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

（評析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過視察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí)，愛好始終很高，大多數(shù)孩子都特別專注，作為小班孩子，在自己喜愛的情景中進(jìn)行活動，是激發(fā)愛好的有效方式。）

3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆

（1）學(xué)習(xí)分泥

要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥勻稱地分開成若干小塊。

（2）學(xué)習(xí)團(tuán)聚

要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（當(dāng)心不要讓泥塊跑了）接著轉(zhuǎn)圓圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變，變出一個(gè)圓圓的糖葫蘆，這就是團(tuán)聚。

（評析：讓孩子一起跟著老師的步驟進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行，孩子在仿照中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團(tuán)聚——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，隨著老師的步驟同時(shí)進(jìn)行也起到始終保持孩子留意力的作用，嬉戲性語言和比較夸張的團(tuán)聚動作，還有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的團(tuán)聚過程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們駕馭的效果也比較志向，能達(dá)到初次學(xué)習(xí)的效果。）

4、想象創(chuàng)作，嘗試制作糖葫蘆

孩子接著嘗試制作糖葫蘆，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求，老師巡回指導(dǎo)激勵(lì)。

（1）激勵(lì)個(gè)別孩子在多次分泥中感受比較勻稱地分泥。

（2）提示孩子串糖葫蘆時(shí)要留意平安。

（評析：一些孩子勻稱分泥方面把握還是不好，個(gè)別孩子因?yàn)榉值哪鄩K太小，造成團(tuán)聚時(shí)的難度，剛好引導(dǎo)后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上駕馭了團(tuán)聚的基本方法；串葫蘆時(shí)，一些孩子團(tuán)出來的糖葫蘆太小，串時(shí)有難度；晉瑜、芷伊等個(gè)別孩子出現(xiàn)隨意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）

2、展示作品，小結(jié)

讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

（評析：許多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間溝通也比較活躍，表現(xiàn)出肯定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景嬉戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動愛好。）

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇14

活動目標(biāo)：

1.通過視察知道糖葫蘆的形態(tài)、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的歡樂。

活動打算：

各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

活動過程：

一、好吃的糖葫蘆

1.今日我給小摯友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）

2.糖葫蘆的形態(tài)是怎樣的？有什么顏色？

3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。

二、五彩糖葫蘆

1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

2.探討制作糖葫蘆的方法及留意事項(xiàng)。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、觀賞糖葫蘆

講評、展示幼兒的作品。

活動反思：

本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的愛好相當(dāng)?shù)母?，動作快。起先采納的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆立刻印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動手制作的熱忱，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的特別相像，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來，看起來很迷人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會更干凈。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇15

設(shè)計(jì)意圖

孩子們對冰糖葫蘆特別感愛好，冰糖葫蘆是幼兒寵愛吃的食物。設(shè)計(jì)一堂為冰糖葫蘆填色的美術(shù)活動，孩子們在填色的過程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。通過在填色的過程中，去說一說冰糖葫蘆，你為什么喜愛吃。活動目標(biāo)

1、嘗試在輪廓內(nèi)用手涂色。

2、在玩賣冰糖葫蘆的嬉戲中去體驗(yàn)歡樂。

活動打算

蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張，PPT課件，歌曲《冰糖葫蘆》

活動過程

一、導(dǎo)入部分

指導(dǎo)語：小摯友，你剛剛聽到了什么?

二、學(xué)習(xí)用蠟筆涂色

1、調(diào)動已有閱歷，吸引幼兒的愛好。

指導(dǎo)語：你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形態(tài)的呢?

2、播放課件，了解冰糖葫蘆的特征。

指導(dǎo)語：今日邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來看一看吧!

3、出示圖畫紙，進(jìn)行示范講解

指導(dǎo)語：這是什么?(小摯友畫的時(shí)候不要涂到輪廓外了，要當(dāng)心點(diǎn)哦!要涂在輪廓里面。)

4、請個(gè)別幼兒示范。

指導(dǎo)語，誰情愿幫幫忙?

5、播放音樂，幼兒作畫，教指導(dǎo)語指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：小摯友們，可以跟你的旁邊的小摯友說一說這個(gè)冰糖葫蘆是什么形態(tài)的，也可以跟老師說一說。

三、結(jié)束部分

幼兒相互間觀賞作品，并說一說圖上是什么形態(tài)什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺得

他美麗嗎?哪里美麗呢?今日我們學(xué)習(xí)了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多美麗的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯!

教學(xué)反思

1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教化思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教化目標(biāo)。

3、活動后指導(dǎo)幼兒整理整理好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇16

活動目標(biāo)：

1.知道數(shù)數(shù)的依次和規(guī)律.

2.能正確推斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

3.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動打算：

1.1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具7串。

2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：知道數(shù)數(shù)的依次和規(guī)律。

2.難點(diǎn)：能正確推斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

活動過程：

1.導(dǎo)入。

(1)師：小摯友，吃過糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們在吃糖葫蘆時(shí)，肯定要留意平安，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很簡單刺傷小摯友?/p>

(2)師：今日，老師也做了一些特別的糖葫蘆，你們想看嗎？

出示7串糖葫蘆，(把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里)師：請幼兒數(shù)有幾串？并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)？

師：啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。

2.出示數(shù)量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋果卡片排序。

(1)啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。

(2)師：第一種是按什么規(guī)侓排的？其次種呢？

3.制作。

師：今日，老師教小摯友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小摯友留意視察。

(1)用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆？活動延長：

學(xué)兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》

冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點(diǎn)頭，你說喜愛不喜愛？喜愛喜愛真喜愛。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開顏。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇17

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)2、3的加減，鞏固對+、—、=的相識和理解。

2、在活動中，體驗(yàn)碰球嬉戲的趣味性。

3、復(fù)習(xí)2、3的組成。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2、3的加減。

難點(diǎn)：列算式并計(jì)算

活動打算

教具：圖片糖葫蘆、粉筆

學(xué)具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業(yè)紙

活動過程：

一、集體活動。

復(fù)習(xí)2、3的組成。老師：“今日我們來碰球嬉戲，聽我說我們先碰”。

二、學(xué)習(xí)2、3的加減。

1、老師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個(gè)糖葫蘆，爸爸又串了1個(gè)糖葫蘆，一共有幾個(gè)糖葫蘆？”“誰會說一道橫式題？”

2、幼兒說，老師寫。

3、老師：“我們一起讀一讀，誰來說一說2表示什么？1表示什么？3表示什么？誰來告知大家2+1為什么等于3（因?yàn)?和1合起來是3，所以2+1=3）誰能找到另一道橫式題？”

4、幼兒說老師寫1+2=3。

5、老師：“媽媽給小明買了一串糖葫蘆，上面有3個(gè)糖葫蘆，小明吃掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？誰會列一道橫式題？幼兒說老師寫：3—1=2，一起讀。

誰來說說3

表示什么？

2表示什么？

1表示什么？

誰來告知大家3—1為什么等于2？”

三、幼兒操作。

1、幼兒聽老師要求來學(xué)習(xí)串葫蘆。

2、請小摯友看操作卡片上的圖，先說一說圖意，再列算式，說說算式里的數(shù)字分別表示什么意思？

3、評價(jià)活動展示幼兒作業(yè)。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇18

活動過程：

一、引題

今日，我們班來了許多的客人老師，你們興奮嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今日，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？

二、老師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：

那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最小）

老師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢？（哪個(gè)最大、哪個(gè)最?。磕撬麄兪窃鯓优抨?duì)的呢？

三、老師講解示范

老師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。老師點(diǎn)評，并講解幼兒操作時(shí)的要求。

四、幼兒操作

老師巡回指導(dǎo)并幫助那些實(shí)力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最美麗。

評析：本節(jié)課幼兒玩的很快樂，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時(shí)候聽的聽仔細(xì)的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的志向。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇19

活動目標(biāo):

1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探究糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的歡樂。

4．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:

一、出示太陽公公，引起幼兒的愛好。

小摯友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小摯友做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小摯友知道它是什么樣子的嗎？

1．視察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛好。

小摯友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小摯友，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。

師以參加者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊探討，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的改變程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

二、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動。

三、評價(jià)活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師視察，傾聽幼兒評價(jià)）這根糖葫蘆圓滾滾，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇20

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。

2.主動參加操作活動，活動中體驗(yàn)勝利感。

活動打算：

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)

2.錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

1、猜猜老師帶來了什么?

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)

“小摯友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆?！?/p>

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)

3、交代要求，起先操作。(目標(biāo)2)

(1)在操作時(shí)，提示用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”

表揚(yáng)那些在活動中仔細(xì)的小摯友。

活動延長：

將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇21

一、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)聚，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。

2、初步學(xué)習(xí)并能勻稱地分泥。

3、喜愛玩太空泥，感受泥工的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能夠駕馭團(tuán)聚的技能。

2、能夠勻稱的分泥。

3、能夠較好的把圓球用竹簽串起來。

三、教學(xué)活動打算：

教學(xué)課件（教學(xué)視頻和圖片），太空泥，竹簽

四、導(dǎo)入：

1、觀看《糖葫蘆》視頻，引起學(xué)生愛好。

提問：

（1）老師帶來了一段好看的視頻，視頻里的阿姨正在打算做一樣好吃的東西，你們猜一猜阿姨打算做什么？

（2）你們吃過糖葫蘆嗎？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己動手做一做酸酸甜甜的糖葫蘆呢？

2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)糖葫蘆的制作。（板書冰糖葫蘆）

五、新授：

1、糖葫蘆是我們中國的傳統(tǒng)美食，同學(xué)們知道糖葫蘆是用什么做成的？一個(gè)一個(gè)的紅果果，這些紅果果是什么？（山楂）山楂是什么顏色？什么形態(tài)？糖葫蘆是由一個(gè)個(gè)圓形的.山楂串起來的。

2、出示圖片，視察各種各樣的糖葫蘆。

（1）隨著人們生活水平的提高，推出了各種色香味俱全的的花式糖葫蘆：有裹滿芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫蘆，也有夾心的（夾著核桃，各種口味的果醬），還有用各種水果做成的糖葫蘆。

（2）今日，我們就以老式的冰糖葫蘆為例，做一串酸甜可口的山楂糖葫蘆。先來看看老師是怎么做的。

3、示范：

（1）教學(xué)視頻

（2）老師講解并描述操作步驟：邊說邊示范。在做之前，我們要打算好紅色的太空泥，竹簽。

六、學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)：

（1）老師在巡回檢查中要激勵(lì)學(xué)生在多次練習(xí)中感受較勻稱地分太空泥。

（2）提示學(xué)生在用竹簽時(shí)要留意平安。

七、共享溝通，介紹作品：

今日我們都制作了美麗的糖葫蘆?？凑l做的糖葫蘆最圓最美麗！

八、拓展練習(xí)：

選擇自己喜愛的顏色做一做花式糖葫蘆

九、養(yǎng)成教化：

做完之后要洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子

十、觀賞：

泥工作品觀賞

【教學(xué)反思】：

這節(jié)課，孩子們對玩泥特別感愛好，都玩得很快樂。孩子們在玩太空泥的過程中，自然地了解到太空泥的特征。通過自己的主動探究，去發(fā)覺太空泥的新玩法。通過本節(jié)課的教學(xué)，提高了孩子們對圓形的冰糖葫蘆的相識，發(fā)展了孩子們的的手部動作，讓孩子們輕松歡樂地在做冰糖葫蘆的情景中，學(xué)習(xí)了團(tuán)聚，分泥，用竹簽穿在一起做成糖葫蘆等技能，使孩子們對泥塑活動產(chǎn)生了愛好，并能很大膽的用自己的言語表述出來，讓孩子們共同來共享自己的作品。在活動最終，我結(jié)合本校的養(yǎng)成教化，對孩子們適時(shí)地進(jìn)行了衛(wèi)生方面的教化。同時(shí)，通過觀賞其他小摯友的泥工作品，培育了孩子們的審美情趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇22

一、活動背景

每天放學(xué)后，總會聽到好些小摯友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜愛吃糖葫蘆？捕獲到孩子的這個(gè)愛好點(diǎn)以后，我打算很多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和運(yùn)用的材料都比較局限，但愛好照舊深厚。在活動中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜愛什么水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了許多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最終，他們發(fā)覺用各種水果可一制作很多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了很多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜愛吃的水果糖葫蘆。

二、活動目標(biāo)

教化活動的目標(biāo)是教化活動的起點(diǎn)和歸宿，對教化活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.幼兒觀賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會視察，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗試、動手操作實(shí)力，體驗(yàn)活動的樂趣。

《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的詳細(xì)活動目標(biāo)是為教化總目標(biāo)（注意實(shí)力培育，通過自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。）服務(wù)的。而教化目標(biāo)正是通過每一個(gè)詳細(xì)活動落實(shí)到幼兒身上的。其中，目標(biāo)從情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標(biāo)注意全面性。

三、活動打算

1．水果貼紙、小棒若干。

2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

3．課件

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

由于小班幼兒動手實(shí)力比較差，因此，探究制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點(diǎn)。

難點(diǎn)是依據(jù)幼兒的不憐憫況，培育他們探究和嘗試以粘貼糖葫蘆

五、活動過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小摯友們今日老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？（通過禮物激發(fā)幼兒的愛好）

看是什么？你們喜愛吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜愛吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒望見了自己喜愛的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜愛的糖葫蘆介紹給小摯友）

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇23

活動目標(biāo)：

1、對生活中物品的數(shù)量感愛好，有新奇心。

2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較推斷兩組物體的多少、一樣多。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作實(shí)力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算：

老師打算：

畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

活動過程：

1、老師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動。

2、老師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

（1）引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

（2）示范圖一，用連線對應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒視察，并推斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

（3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒接著用連線的方法進(jìn)行比較，并推斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？

3、幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。

教學(xué)反思

1、在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動手實(shí)力較差，因此選用了《逛超市》的嬉戲，但是假如講制作冰糖葫蘆融入到活動中或許會更棒。

2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3、活動前我打算的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最終有幾個(gè)小摯友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4、活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使許多幼兒了解到買東西須要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的愛好，因此幼兒協(xié)作得很好。

5、假如讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的愛好。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的愛好須要來安排，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的相識，平常要多從幼兒的角度動身，更多地了解幼兒的內(nèi)心須要。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇24

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒的操作實(shí)力及語言表達(dá)實(shí)力。

3、體驗(yàn)活動帶來的歡樂。

【活動打算】

1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。

3、蛋糕盒若干。

4、一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。

【活動過程】

1、多彩的糖葫蘆。

今日老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？

出示多彩的糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？

你們喜愛嗎？想不想做？

2、我們來做糖葫蘆。

誰來說說這串糖葫蘆有幾個(gè)果子？是由什么顏色組成的？

明確活動要求：選擇自己喜愛的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個(gè)（引導(dǎo)幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字）。

幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）老師巡察激勵(lì)幼兒大膽操作，啟發(fā)幫助個(gè)別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提示幼兒保持桌面、地板的清潔；同時(shí)提示幼兒避開筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。

激勵(lì)動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可激勵(lì)幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆）。

說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個(gè)糖葫蘆？（其余小摯友仔細(xì)傾聽、評價(jià)、驗(yàn)證）

老師小結(jié)。

3、嬉戲：《賣糖葫蘆》

小摯友真能干，做了這么多、這么美麗的糖葫蘆，想不想來玩

“賣糖葫蘆”的嬉戲？

請幾名幼兒和老師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現(xiàn)出熱忱親切的樣子；購買者要禮貌購物）。

假如一角錢一個(gè)果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢（用圓形紙幣代替）？

糖葫蘆你喜愛吃嗎？以后把你喜愛的東西和家人小摯友一起共享好嗎？

4、延長活動

可讓幼兒接著在區(qū)角活動中玩“賣糖葫蘆”的嬉戲。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇25

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)聚，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜愛膠泥，感受泥工的樂趣，體驗(yàn)活動的歡樂。

3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動打算：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)

重難點(diǎn)：

駕馭團(tuán)聚和串的技能

能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的

活動過程：

一、嬉戲：猜猜看。激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入課題

小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜愛吃嗎？

二、老師制作，幼兒視察糖葫蘆的制作過程

探討：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？

2、老師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色

3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？

三、幼兒制作糖葫蘆，老師巡回指導(dǎo)

四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分：

共同觀賞，共享勝利的歡樂

活動反思：

在活動中通過實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形態(tài)、顏色進(jìn)行探討，之后通過視察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)聚和串的技能，整個(gè)過程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗(yàn)到勝利的歡樂。活動中鞏固了對三原色的相識和加深了對“一個(gè)一個(gè)成很多”的理解，整個(gè)過程按部就班，效果很好。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇26

活動目標(biāo)：

1.能正確推斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

2.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

活動打算：

1.1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具7串。

2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張。

活動過程：

1.提問導(dǎo)入

小摯友，吃過糖葫蘆嗎？好吃嗎？是什么味道的？你們在吃糖葫蘆時(shí)，肯定要留意平安，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很簡單刺傷小摯友?/p>

今日，老師也做了一些特別的糖葫蘆，你們想看嗎？出示7串糖葫蘆，（把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里）

（1）請幼兒數(shù)有幾串？并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)？

（2）啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)?。（从左舷撨z牛

（3）按從少到多排序。按從多到少排序。

2.出示數(shù)量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋果卡片排序。

（1）啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。

（2）問：第一種是按什么規(guī)襞諾?？翟湻N呢？

3.制作

今日，老師教小摯友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小摯友留意視察。

（1）把橡皮泥搓成一長條。

（2）把它分成幾份。

（3）把每一小份搓成小團(tuán)。

（4）用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

4.學(xué)兒歌：《冰糖葫蘆甜又甜》

冰糖葫蘆甜又甜，

紅紅山楂圓又圓。

一排排呀一串串，

嘗一嘗呀笑瞇眼。

不用說話先點(diǎn)頭，

你說喜愛不喜愛？

喜愛喜愛真喜愛。

你一串，我一串，

不給他呀要翻臉。

你一串，他一串，

人人臉上笑開顏。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇27

活動目標(biāo)

了解老北京的特色叫賣叫賣，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會怎樣做人。

活動打算

自制：糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等)，相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻

活動過程

一、甜甜糖葫蘆

1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今日的活動，并出示自制山楂串葫蘆。

2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。

(小摯友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥……)

3、依據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。

二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》

1、老師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看觀賞。

(我叫賣的像賣糖葫蘆的嗎?不像、像。

那接下來請小摯友觀賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們留意視察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。)

2、幼兒觀賞小品后

提問：

小品中都有誰?賣糖葫蘆的是怎么叫賣的?后來發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?

3、探討：

小姑娘那樣做對不對?她為什么要那樣做?

假如你是賣糖葫蘆的，你會怎么做呢?

三、我來演

幼兒學(xué)習(xí)叫賣唱賣糖葫蘆，仿照小品中人物的語氣對話，并進(jìn)行分角色表演。

(冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞。)

延長活動：制作糖葫蘆串。

小品簡略內(nèi)容：

冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。遇到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖

葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的連忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就順手扔掉了。賣

糖葫蘆的四處看沒人留意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)覺后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案篇28

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)團(tuán)泥球