分數(shù)乘整數(shù)練習(xí)

分數(shù)乘整數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊4頁、5頁教學(xué)目標1、繼續(xù)探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步分析、推理能力。3、經(jīng)歷分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法的探索過程，滲透數(shù)形結(jié)合思想，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)重難點：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：靈活運用小數(shù)乘整數(shù)的意義解決實際問題。教具、學(xué)具：課件、練習(xí)題教學(xué)過程：一、回顧舊知，明確目標。提出問題：回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？分數(shù)乘整數(shù)的意義和分數(shù)乘整數(shù)的方法。分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？分數(shù)乘整數(shù)的計算方法呢？學(xué)生交流回答分數(shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義完全相同就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。分數(shù)乘整數(shù)的計算方法是數(shù)乘整數(shù)把分數(shù)的分子與整數(shù)相乘母不變；能先約分的先約分再計算；書寫格式要正確。你能舉出幾個分數(shù)乘整數(shù)的算式，并說說它們的意義和計算方法嗎？5/12×15表示個5/12是多少？5/12×15=5×15/12=25/4小結(jié)：分數(shù)乘整數(shù)能直接約分的，要先約分再計算。板書課題：分數(shù)乘整數(shù)練習(xí)出示教學(xué)目標進一步熟悉分數(shù)乘整數(shù)的意義繼續(xù)探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法并能正確計算。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1．基本練習(xí)，鞏固新知。

⑴基礎(chǔ)訓(xùn)練課本第5頁第題，直接寫得數(shù)。師：看看誰是計算小能手？1/2×81/5×73/8×23/5×52/15×34×3/112/9×616×1/8口算練習(xí)為了讓學(xué)生把注意力盡快拉回到課堂上來同時也調(diào)動學(xué)生的計算興趣和學(xué)習(xí)積極性。⑵課本第4頁第3題。計算。師：看誰做得又對又快。2/7×37/30×25/8×45×19/2013/49×21100×4/253/14×3526×2/13問：怎樣才能算得又對又快？學(xué)生回答分數(shù)乘整數(shù)能直接約分的先約分再計算以計算得比較快，而且正確率較高，如13/49×213/14×35。2．綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。課本第4頁第8題。一個正方形的邊長是米，它的周長是多少米？練習(xí)時要先讓學(xué)生回顧一下正方形周長的計算公式然后再列式計算正方形的周長公式在分數(shù)乘法中仍然使用。課本第5頁第9題。一箱石榴有個，平均每個石榴重3/10千克。這箱石榴重多少千克？讓學(xué)生讀題，先分析題意，再列式計算。問：可以怎樣列算式，為什么這樣列示？（根據(jù)分數(shù)乘法的意義）403/10=12（千克）課本第4頁第7題。

計算，再觀察每題的積和因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生回答：一個因數(shù)不變，積隨著另一個因數(shù)的變化而變化。課本第5頁第題。一本100頁的故事書，小飛每天看20頁。他每天看這本書的幾分之幾？天呢？問：要解決“他每天看這本書的幾分之幾？”這個問題，怎樣列式？結(jié)果是多少？為什么這樣列式？生回答：20÷，我是根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系算出來的，20/100不是最簡分數(shù)，要把它約成。解決第2個問題時讓學(xué)生獨立解答最后交流訂正訂正時說說列式的根據(jù)分數(shù)乘法的意義3．拓展練習(xí)，發(fā)展新知。課本第5頁第題。先分析題意，可以先求每分鐘大約能排出多少升血液？就是求次排出的血液，即80個7/100是多少，生再獨立解答，列式：7/10080=28/5（升）課本第5頁第題。2005年青島“蘿卜會”于2月17日開幕。（1）照這樣計算，一周可以銷售蘿卜多少噸？（2）獲獎人數(shù)占參賽人數(shù)的幾分之幾？（3）這件作品一共用了多少千克蘿卜？先分析題意第一問是求7天可以銷售蘿卜的噸數(shù)學(xué)生獨立解答個別學(xué)生板書。最后交流答案。34/5×7=238/5噸）第二問學(xué)生做后集體訂正訂正時說說列式的依據(jù)是什么（分數(shù)與除法的關(guān)系）17÷第三問列出算式，獨立解題，交流答案，并說說為什么這樣列式數(shù)乘整數(shù)的意義）求“實際是求50個千克是多少以50×（千克）三、梳理總結(jié)，提升認知。

通過練習(xí)我們能結(jié)合具體的計算題進一步鞏固了分數(shù)乘法的意義分數(shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義完全相同就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算分數(shù)乘整數(shù)的計算方法即分數(shù)乘整數(shù)把分數(shù)的分子與整數(shù)相乘分母不變能先約分的先約分再計算書寫格式要正確要認真才能保證計算的正確性在解決實際問題時，要仔細審題，認真思考題意，嘗試解題策略多樣性。使用說明1.教學(xué)反思：在這節(jié)課上我充分利用學(xué)生的已有知識調(diào)動學(xué)生的積極性通過讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分數(shù)乘法的意義和怎樣計算分數(shù)乘整數(shù)學(xué)生借助口算找規(guī)律發(fā)現(xiàn)因數(shù)和積的關(guān)系，進一步理解分數(shù)乘整數(shù)的算理。通過“蘿卜會”問題，使學(xué)生學(xué)會認真計算，明白生活與數(shù)學(xué)密不可分。再次，通過有梯度的練習(xí)，使各層次的學(xué)生都有所提高通過這節(jié)練習(xí)課學(xué)生能結(jié)合具體的題目進一步鞏固了分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。不足之處是，我發(fā)現(xiàn)還有個別學(xué)生基礎(chǔ)太差，這節(jié)課沒能顧得上他們幾