淺談如何在低年級進(jìn)行簡單的閱讀和寫作

如何在低年級進(jìn)行英語閱讀吉首市任谷韻民族小學(xué)田宏玉我在一次難得的機(jī)會(huì)，得到了一次觀摩的機(jī)會(huì)，本次的觀摩課和講座主要是經(jīng)培養(yǎng)高年級學(xué)生閱讀和寫作方面的能力為主導(dǎo)，圍繞高年級的教材和他們的接受能力展開各方面適合他們的方法展開各方面的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。雖說我現(xiàn)在教的是低年級，但是聽了各位專家的講座后覺得在低年級也可以進(jìn)行閱讀方面的訓(xùn)練。一、英語教學(xué)現(xiàn)狀及努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在平常的英語教學(xué)中，我們是把重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣，情緒等方面的的培養(yǎng)和控制呢？在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)焦慮煩躁不安等情況，我們英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對孩子情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語老師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語老師要特別注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛我們英語老師和我們的英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。面目前在小學(xué)低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，看到情景對說出對話。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生英語的困難。二．如果我們開展簡單的閱讀教學(xué)的話，我就能彌補(bǔ)興趣方面的空缺，而在選閱讀小故事書時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一．要選擇適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，里面要含有圖畫，英語文字，并且短文要以簡短、朗朗上口類似韻文為主的故事書。它們有別于課堂上簡短對話給孩子的既定印象，而是在書中呈現(xiàn)一個(gè)完整或是一直重復(fù)的意念或是故事情節(jié)?？梢宰尯⒆釉陂喿x的過程中很聚精會(huì)神的融入故事情境，自然的進(jìn)入由故事提供的環(huán)境來接觸和探索英語。孩子的整體的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該跟閱讀結(jié)合起來，閱讀教學(xué)對于提高孩子的英語能力和人文素養(yǎng)這方面有很大的幫助。因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生對色彩和有趣的圖畫最感興趣，讓他們感興趣了，他們也就愿意學(xué)了。三．在教學(xué)中要考慮到如何建構(gòu)閱讀教學(xué)及給小學(xué)生帶來的收益。在上一篇色彩鮮明的小故事之前，老師需要考慮的環(huán)節(jié)如下：1、對于將要學(xué)的故事學(xué)生已經(jīng)具備了什么2、還需要通過學(xué)習(xí)獲得什么？3、在此過程中我們還可以為他們做什么？4、學(xué)生還需要哪些資歷源？5、他們有多少自主學(xué)習(xí)的空間？在考慮了這些問題后，我們還需要想到小故事教學(xué)與他們生活經(jīng)歷有多大聯(lián)系，只有小故事和他們的生活相關(guān)，符合他們的年齡、心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力等，他們才能投入到故事學(xué)習(xí)中去。如在小故事“誰愛誰”?，這是一個(gè)很適合低年級學(xué)生的一本書，內(nèi)容讀起來朗朗上口，又配有精美的圖畫，孩子看了以后很喜歡，而對于句子，像Every1loves2,Everysocklovesashoe,andeyelovesyou.等等，老師先讓學(xué)生會(huì)說那些單詞，然后再問Wholoves2?讓學(xué)生學(xué)會(huì)回答，故事先別讓學(xué)生看到，從簡單到稍難的，由老師一點(diǎn)一點(diǎn)的帶進(jìn)故事情節(jié)中去，讓學(xué)生自己去感受去體驗(yàn)，才能達(dá)到故事教學(xué)的效果。給小學(xué)生帶來的收益：英語小故事所呈現(xiàn)的是完整的故事情節(jié)，它能豐富孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而引導(dǎo)孩子加深對所處周圍環(huán)境和世界的了解。它還提供了多元文學(xué)風(fēng)格與素材和充滿想象的世界，能滋養(yǎng)孩子的想象力，協(xié)助孩子發(fā)展語言能力。通過這次的學(xué)習(xí)，