優(yōu)選課件：高中生物人教版 選擇性必修2第一章第二節(jié)種群數(shù)量的變化

作出假設(shè)

設(shè)計實驗

進(jìn)行實驗

分析結(jié)果

得出結(jié)論

表達(dá)交流探究性實驗的一般步驟

提出問題實驗：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗原理：（1）酵母菌屬兼性厭氧型微生物，有氧時產(chǎn)生二氧化碳和水，無氧時二氧化碳和酒精（2）用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、PH、溫度等因素的影響（3）在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“J”形曲線；在資源和空間有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“S”形曲線。培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？

探究問題：提出假設(shè)：酵母菌在開始一段時間呈“J”形增長，隨著時間的推移，呈“S”形增長。實驗方案⑥分析結(jié)果，得出結(jié)論。②將10mL5%的蔗糖培養(yǎng)液加入試管中；③用天平稱取0.1克的干酵母加入到上述試管中并混合均勻；④在25℃條件下進(jìn)行連續(xù)培養(yǎng)7d；⑤每天下午3點取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量，并做好實驗記錄；①將我班同學(xué)分成12組，每組4人，并明確分工。每組都做相同的環(huán)境下做相同的實驗；是否設(shè)置對照組和多組重復(fù)實驗？

設(shè)計實驗自身前后形成對照血球計數(shù)板大方格：1mm×1mm×0.1mm(25×16規(guī)格）中方格：5×5個小方格：4×4個（共400個）?血球計數(shù)板是一種專門用于計算較大單細(xì)胞微生物的一種儀器。?

計數(shù)時，常采用抽樣檢測法。分組討論1.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，建議你將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么？

使酵母菌均勻分布，保證抽樣檢測是隨機(jī)的，減少實驗誤差。2.如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施？

先稀釋，再計數(shù)。3.對于壓在小方格邊界線上

的酵母菌，應(yīng)當(dāng)怎樣計數(shù)？相鄰兩邊及夾角（計上不計下，計左不計右）4.如果有酵母菌芽體如何計數(shù)？芽體達(dá)到母細(xì)胞大小一半時，即可作為兩個菌體

思考：如何計算每毫升培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量？2、在計數(shù)室內(nèi)如何做到隨機(jī)取樣？取樣：五點取樣法A1A2A4A5A3

設(shè)計實驗假設(shè)小方格酵母菌數(shù)量的平均值是A個，稀釋倍數(shù)為B,求每毫升培養(yǎng)夜中酵母菌的數(shù)量？大方格體積=0.1立方毫米，小方格平均數(shù)量=A大方格中酵母菌數(shù)量=A?400?10?1000?B注意事項從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，建議將試管震蕩幾次，目的是什么？本實驗需要設(shè)置對照嗎？本實驗需要做重復(fù)實驗嗎？目的：使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，以保證估算準(zhǔn)確，減少誤差不需要，因為本實驗在時間上形成自身前后對照需要，提高實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性第1天

進(jìn)行實驗第4天第6天第7天死亡

分析結(jié)果

得出結(jié)論實驗表明：

在適宜條件下

，酵母菌種群呈“S”形曲線增長；種群的增長速率是：先增加后減少；種群在K/2時增長速率最大酵母菌數(shù)量/萬個·mL-1時間/d0200040006000800010000120007654321

想一想：1、種群數(shù)量會一直維持在K值左右嗎？為什么？

2、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有哪些？溫度，營養(yǎng)，PH，空間，代謝產(chǎn)物等。

表達(dá)交流3、如何探究溫度和營養(yǎng)物質(zhì)對酵母菌數(shù)量的影響？試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度（℃）A10—0.128B10—0.15C—100.128