部編版三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)氣焰囂張爭(zhēng)分奪秒自言自語(yǔ)斑斑駁駁凝神靜氣波瀾壯闊呢喃細(xì)語(yǔ)微風(fēng)拂過(guò)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)酸甜可口五光十色祖祖輩輩一本正經(jīng)引人注目大吃一驚細(xì)嚼慢咽蹭來(lái)蹭去吱吱嘎嘎鴉雀無(wú)聲絢麗多彩五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭閃閃發(fā)光歡蹦亂跳描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)與身體有關(guān)的四字詞語(yǔ)搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)（ABAC式詞語(yǔ)）百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝百依百順?biāo)拿姘朔剿耐ò诉_(dá)四平八穩(wěn)七上八下七嘴八舌七手八腳與眼有關(guān)的詞語(yǔ)：怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹眨眼眼眶熱淚盈眶ABB式詞語(yǔ)：干巴巴綠油油紅彤彤AABB式詞語(yǔ)：整整齊齊干干凈凈紅紅火火擬聲詞：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦擬人句：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快的歌唱。比喻句：太陽(yáng)像一個(gè)大火球高高的掛在天上。排比句：天上的白云有的像小馬在奔跑，有的像小鳥(niǎo)在歌唱，有的像小貓?jiān)谕嫠?，還有的像小牛在喝水，真是好看極了。夸張句：我們村很小，像巴掌那么大。第八單元復(fù)習(xí)《掌聲》一課（1）英子發(fā)生了怎樣的變化？變化原因是什么？答：掌聲前英子的表現(xiàn)：自卑。掌聲后英子的表現(xiàn)：開(kāi)朗自信。變化原因：同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。同學(xué)們的掌聲對(duì)英子的影響：給了英子極大的鼓勵(lì)，使英子鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。第一次掌聲是鼓勵(lì)英子讓她有勇氣講故事，第二次的掌聲是講完故事以后對(duì)她的贊賞。寫(xiě)出對(duì)于“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解。答：這里的“陣地”指的是“崗位”，白求恩醫(yī)生把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成自己的陣地，無(wú)論多么危險(xiǎn)，都堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前，表現(xiàn)了他不怕?tīng)奚?、?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同志極度關(guān)心的國(guó)際主義精神。當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。(《灰雀》）（1）、列寧為什么問(wèn)灰雀而不問(wèn)男孩？答：一方面，列寧問(wèn)灰雀，表達(dá)了他再次見(jiàn)到灰雀后的驚喜；另一方面，對(duì)灰雀講話(huà)實(shí)際上就是對(duì)男孩講，體現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)。、你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候列寧的心情是怎樣的？他為什么會(huì)有這樣的心情？答：列寧的心情非常高興。一是因?yàn)榛胰富貋?lái)了，二是因?yàn)槟泻⒄J(rèn)識(shí)到并改正了自己的錯(cuò)誤。這是一個(gè)什么樣的男孩？答：這是一個(gè)誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改的男孩。4、《司馬光》一課中，小孩跌入水中后，其他孩子是怎么做的？司馬光又是怎么做的？他們行動(dòng)的對(duì)比表現(xiàn)了什么?答：眾皆棄去，光持石擊岔破之。運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法表現(xiàn)了司馬光沉著冷靜，善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。第七單元《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》中，為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”答：因?yàn)楦赣H是個(gè)知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的人，不會(huì)傷害鳥(niǎo)破壞大自然，所以我很高興，父親不是獵人。設(shè)計(jì)一條愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)宣傳語(yǔ)，呼吁大家一起行動(dòng)起來(lái)。答：鳥(niǎo)兒是我們的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)他們?！洞笞匀坏穆曇簟芬晃南瓤倢?xiě)大自然里有許多美妙的聲音（文章中心句），接著分寫(xiě)風(fēng)是大自然的音樂(lè)家、水是大自然的音樂(lè)家和動(dòng)物是大自然的歌手，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！稁Т痰呐笥选芬徽n，寫(xiě)了關(guān)于刺猬偷棗的過(guò)程，通過(guò)對(duì)刺猬偷棗過(guò)程的描寫(xiě)，我們可以看出刺猬偷棗的本事很高明，本課表達(dá)了作者對(duì)小刺猬的喜愛(ài)和欽佩之情。刺猬偷棗的經(jīng)過(guò)：爬上樹(shù)—搖晃樹(shù)枝—?dú)w攏棗—打滾兒扎棗—跑走遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋下面是那彎彎的小河，彎彎的小河里有條彎彎的小船。（句子特點(diǎn)：前一句的末尾部分作為后面的開(kāi)頭）他跑得像兔子一樣快。媽媽累得直不起腰。第六單元懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄《富饒的西沙群島》一文中，作者從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面介紹西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。《海濱小城》是圍繞“這座海濱小城真是又美麗又整潔”。《美麗的小興安嶺》按照春、夏、秋、冬的順序，介紹了小興安嶺四季景色誘人，是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?！陡火埖奈魃橙簫u》和《美麗的小興安嶺》都表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)大好山河的贊美和熱愛(ài)之情。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。一句中把洞庭湖比作“銀盤(pán)”把君山比作“青螺”。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。這兩句運(yùn)用比喻的手法，把湖水比作銅鏡，突出了洞庭湖面的寧?kù)o與柔和。《飲湖上初晴后雨》中，詩(shī)人用比喻的手法彰顯了西湖之美的詩(shī)句是：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這句詩(shī)人把西湖比作西施，寫(xiě)出了西湖的神韻。第五單元《金色的草地》一文中，早上草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ呛蠑n的；中午草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ菑堥_(kāi)的；傍晚草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ呛蠑n的。本課給我們的啟示：生活中只要留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作手掌。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，“起床”指的是花朵張開(kāi)，“睡覺(jué)”指的是花朵合攏?！岸嗝纯蓯?ài)的草地！”這句話(huà)流露了作者喜愛(ài)大自然的思想感情?！洞畲镍B(niǎo)》分別從羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴三方面來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)美麗的外形，通過(guò)一系列的動(dòng)詞，如“沖、飛、銜、站”等寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作敏捷，捕魚(yú)技術(shù)高超，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。第四單元《總也倒不了的老屋》一課寫(xiě)老屋想倒下，但小貓、老母雞和小蜘蛛分別請(qǐng)求它幫忙，老屋都一一答應(yīng)了，最后小蜘蛛一邊補(bǔ)網(wǎng)，一邊給它講故事，直到現(xiàn)在老屋也沒(méi)有倒的故事。贊揚(yáng)了老屋助人為樂(lè)、一心為別人著想的品質(zhì)。真的是小蜘蛛的故事講不完嗎？為什么老屋最后還站在那兒沒(méi)有倒下呢？請(qǐng)說(shuō)你的看法？答：不是。主要是老屋很愿意幫助別人，才沒(méi)有倒下?！缎」穼W(xué)叫》中，我認(rèn)為這是一只有尊嚴(yán)、有追求、勤奮刻苦、不甘人后的小狗。大膽想象一下：胡蘿卜先生的胡子還給誰(shuí)帶來(lái)了幫助？解決了什么問(wèn)題？答：小狗姐妹在跳繩，可是繩子斷了，她們剪了一段胡蘿卜先生的胡子當(dāng)跳繩。續(xù)寫(xiě)《小狗學(xué)叫》：小狗被農(nóng)民帶回家，狗會(huì)很多種叫聲，農(nóng)民覺(jué)得它是個(gè)妖怪，連忙趕走了它。只要大家團(tuán)結(jié)一心，我們就能戰(zhàn)勝對(duì)手：人心齊，泰山移。有事情大家一起商量，就會(huì)有好主意：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。一個(gè)人的力量是有限的，就算是“好漢”，也需要?jiǎng)e人的幫助，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。只要我們兩個(gè)人齊心協(xié)力，就一定能夠成功：二人同心，其利斷金。第三單元《賣(mài)火柴的小女孩》是一篇童話(huà)（體裁），作者是丹麥的安徒生，小女孩先后五次擦著火柴，看的幻想分別是溫暖的火爐（渴望溫暖）、噴香的烤鵝（渴望食物）、美麗的圣誕樹(shù)（渴望快樂(lè)）、慈愛(ài)的奶奶（渴望疼愛(ài)）、美好的地方（渴望幸福）?！顿u(mài)火柴的小女孩》寫(xiě)了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜被凍死在街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)小女孩的悲慘命運(yùn)的深切同情，抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的冷漠無(wú)情?！赌且欢〞?huì)很好》寫(xiě)的是種子到大樹(shù)到手推車(chē)到椅子到木地板的經(jīng)歷，說(shuō)明了人經(jīng)歷的階段不同，追求也會(huì)不斷發(fā)生變化?！赌且欢〞?huì)很好》一文中，為什么種子每次都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望？答：因?yàn)樗诓煌碾A段有不同的夢(mèng)想，并能夠?yàn)閴?mèng)想而努力?！对谂６亲永锫眯小芬徽n寫(xiě)紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏時(shí)，紅頭不小心被大黃牛吞進(jìn)肚子里，最后在青頭的幫助下逃出來(lái)的故事。贊揚(yáng)了青頭臨危不懼、重情重義以及能靈活運(yùn)用知識(shí)戰(zhàn)勝困難的精神品質(zhì)。在牛肚子里旅行的路線(xiàn)：牛嘴—第一個(gè)胃—第二個(gè)胃—牛嘴?！兑粔K奶酪》中贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，照顧弱小的品質(zhì)。第二單元形容春天的詞語(yǔ)：春光明媚、春暖花開(kāi)形容夏天的詞語(yǔ)：熱氣逼人、驕陽(yáng)似火形容秋天的詞語(yǔ)：金桂飄香、五谷豐登形容冬天的詞語(yǔ)：滴水成冰、漫天飛雪仿照《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》寫(xiě)一段話(huà)。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，雨婆婆眨眨眼睛，“滴答”，是與夏天道別的樂(lè)章?！朵仢M(mǎn)金色巴掌的水泥道》這一課中，“金色巴掌”指的是什么？這條水泥道給你留下了怎樣的印象?答：金色巴掌”指的是梧桐樹(shù)的落葉，這條水泥道非常美麗?！肚锾斓挠辍芬徽n的最后，為什么說(shuō)“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌”?答：因?yàn)榍锾?，果園里的果子都成熟了，所以說(shuō)秋天的雨“帶給大地的是一曲豐收的歌”《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)的前兩句抓住“荷盡”、“菊殘”兩種景物，描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒的形象?！渡叫小分饕鑼?xiě)了山景及楓林，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美；《贈(zèng)劉景文》寫(xiě)到了“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的心態(tài)；《夜書(shū)所見(jiàn)》則寫(xiě)了瑟瑟秋風(fēng)，想象了兒童夜捉蟋蟀的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。春天把綠給了柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像姑娘的長(zhǎng)辮子，搖啊搖啊，搖來(lái)了春天的溫暖。第一單元《花的學(xué)?！返淖髡呤怯《鹊奶└?duì)?。作者運(yùn)用豐