走出去,我們究竟需要學(xué)什么

走出去，我們究竟需要學(xué)什么？永登縣教育局崔連祥人們都能欣賞花的嬌艷，卻不知道每朵花的根都泡在苦水里。——題記“走出去，請進來，長出來”，這是培訓(xùn)老師有效的方法之一，然而，在經(jīng)過多次的外出學(xué)習(xí)之后，我們不得不反問自己，走出去，究竟需要學(xué)些什么？有人會可笑，當然是學(xué)習(xí)發(fā)達地區(qū)先進的教學(xué)理念和管理方法呀，不錯，這個固然很重要，當然要學(xué)，可是我認為還有更重要的東西需要我們認真地去學(xué)習(xí)。一要學(xué)習(xí)他們苦中作樂的精神。洋思中學(xué)的老校長蔡林森有一句口頭禪是“吃苦就是享福！”他希望全體洋思人特別是年輕人能和他一起“享?！?，他說，到了洋思就像到了井岡山，雖然苦，但心中的希望不能破滅，要學(xué)會苦中作樂。南京溧水區(qū)的東廬中學(xué)，包括校長人人帶課，工作節(jié)奏很快，緊張得像打仗一樣，晚上回家，每人還得背一大包資料，干什么？備課！真是人們戲說的“五加二，白加黑”呀，就是這樣，教師們沒有一個抱怨，東廬的老師也不是另類，他們也有情有欲有血有肉，他們只是摸著良心干，按已有二十年教齡的趙上春老師的話說，做教師就要對得起學(xué)生和家長，對得起自己的良心。東廬中學(xué)制勝的法寶就是一紙講學(xué)稿，手捧東廬的講學(xué)稿并看不出什么特別，就一張紙嘛，能有多大的魔力？人們都有這樣的習(xí)慣，都能看到花的驕艷，卻看不到每朵花的根都泡在苦水里。在東廬，每個老師都要下“題?！?，教師下“題海”為的是學(xué)生不下“題?！?。為了編寫出最易達到教學(xué)目標的習(xí)題，備課組的老師們往往要收集大量資料，用來討論、嘗試、篩選和改編，一道題能被真正“入選”，得經(jīng)過三番五次的審定和斟酌。一個問題總要在備課組成員的手上、腦中轉(zhuǎn)上好幾圈，討論難度，商議適合程度，設(shè)想在學(xué)生使用時可能出現(xiàn)的各種問題等，他們的最終目標就是讓學(xué)生在沒有老師的情況下，就憑一張講學(xué)稿就能搞定新授內(nèi)容。東廬的老師不是蠻干，而是苦干加巧干。看似簡單的一張講學(xué)稿，可是浸滿了老師們的心血呀！在東廬，帶一節(jié)近三個小時的晚自習(xí)報酬只有五元錢，教初二的楊老師說，自己上大學(xué)時打工，一小時最少也能掙五塊錢，現(xiàn)在嘛----他笑起來：哪會計較這些！東廬的老師沒有一個把“奉獻”掛在嘴上，可是人人都在實踐著“奉獻”的意義！東廬的老師們?nèi)巳擞懈冻?，但付出得無怨無悔。老教師說，學(xué)校的榮譽就是他的榮譽，年輕教師說，在這里，他沒有虛度。二要學(xué)習(xí)他們恒中求勝的精神。凡成事者貴在“恒”字。杜郎口中學(xué)從1998年開始，從當時瀕臨撤并到現(xiàn)在發(fā)展為全國名校，整整經(jīng)歷了十五年的風(fēng)雨歷程，靠的就是持之以恒的精神，他們不但有改革的膽魄，更有堅持不懈的精神，十年磨一劍，咬定改革不放松，在堅守中取得了成功。教導(dǎo)處孫主任的話更發(fā)人深省，他說，他們所做的工作只不過是努力遵循了全天下教師都知道的“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的這個基本教育原則罷了，他們的一切工作都是圍繞這個主線展開的，他們之所以能走到今天靠的就是一個“恒”字，一個“實”字，任何工作不走形勢，不搞花架，實實在在，兢兢業(yè)業(yè)。如果我們遇到一點困難就退縮不前，也不會走到今天。東廬中學(xué)的教科室主任也有同樣的感受，他說：“在改革剛開始的時候，學(xué)校成績不但沒有好轉(zhuǎn)，還有下滑的趨勢，各方面的壓力很大，當時就有放棄的想法，可是又一想，再走一步吧，只要不違背教育規(guī)律，不違背學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律，就不會有什么大的問題”。實踐證明，他的話是對的。現(xiàn)在的東廬中學(xué)，從1999年教改開始到現(xiàn)在，已取得了令人羨慕的業(yè)績，按南京市教育局的話說，就是要讓東廬經(jīng)驗“帶動全市，輻射全省，影響全國”，這就足見他們的成就不斐了。近看蘭煉一校，朱雪松校長從2022年開始推行“立人教育”，剛開始也遭到了很多的阻力和白眼，可朱校長咬定青山不放松，頂著各種壓力繼續(xù)前行，先是組織人力追尋并撰寫了近三萬字的“立人”根源，又在教師中間廣泛宣傳，尋求理解和認可，她始終相信一個信念，那就是“學(xué)校的每個人都很重要，每個人都能發(fā)揮作用，每個人都能人給學(xué)校帶來變化?！彼侄喾交I措資金，改善學(xué)校環(huán)境，她不但要讓“立人”思想深入人心，還要讓“立人”思想體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面，經(jīng)過近四年的努力，如今的蘭煉一校已名震金城，正在以隴原名校的要求努力奮斗。當代教育改革家魏書生老師的班上，什么事都讓學(xué)生干，事事有人干，人人有事干，時時有事干，事事有時干，魏老師從來不深入班級，可是他的教學(xué)成績卻名列前茅，這就是他的教育方法。魏老師從1978年2月20日到現(xiàn)在記了68本筆記，當局長寫了33本日記，這是何等的不易，我們要學(xué)習(xí)他對待事業(yè)的“恒”勁。一個學(xué)校的校長不可能一個人當?shù)降祝粋€校長一定要用當一輩子校長的思想來管理這個學(xué)校，東廬的陳康金校長這樣想了，也這樣做了，他考慮問題絕不是眼前一點，而是為學(xué)校的長遠發(fā)展夯實基礎(chǔ)，縱觀名校的發(fā)展史無一不是這樣的。學(xué)校就好比一艘載著希望的大船，一路走來只換舵手不改方向，朝著既定的方向前進，再前進，何愁教育不成！三要學(xué)習(xí)他們工作細實的精神。道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。東廬中學(xué)負責(zé)人一句實在的不能再實在的話很是耐人尋味：“其實我們其實也沒做什么，我們做的不過是把教學(xué)常規(guī)落到了實處，做到了細處！”一語中的，道出了東廬中學(xué)成功的奧秘，那就是大道從簡。憑一張講學(xué)稿打天下的東廬中學(xué)，講學(xué)稿的成長也絕不是一帆風(fēng)順的，從當初的設(shè)計到成形成熟，從推廣應(yīng)用到應(yīng)用過程中的矛盾問題的處理，他們都有詳細的文本應(yīng)對策略，可謂是事無巨細，面面俱到，用心程度，可以體會。無獨有偶，在山東聊城的杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)時，第一天我就發(fā)現(xiàn)一個佩戴“杜郎口中學(xué)”?；盏睦蠋熢谝惶幪袑W(xué)生手抄報的地方仔細地拍照，我出于好奇，靠上前去看了個明白，原來七年級三班在張貼新報時舊報沒有撕干凈，他要拍成照片給七年級三班提醒一下，窺一斑而知全豹，就這個小小的管理環(huán)節(jié)就足以感受到學(xué)校各方面管理的精和細。永登縣柳樹中學(xué)，十幾年來成績一直在全縣名列前茅，靠的是什么？靠的就是一股工作上的實勁，學(xué)校的一切工作實實在在，不搞形式，秉承著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，鐵板一塊的領(lǐng)導(dǎo)班子一干就是十多年，心往一處想，勁往一處使，團結(jié)和睦，上下一心，形成了別人能看得來卻學(xué)不走的“柳中魂”！近兩年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又狠抓課堂教學(xué)改革，“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式已經(jīng)形成，被收入《蘭州市中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式集》，學(xué)校又一次煥發(fā)出了青春的光彩。在洋思，學(xué)校始終把教學(xué)管理的落腳點放在學(xué)生身上，從學(xué)生入學(xué)的第一天抓起，從基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起，從學(xué)習(xí)的起始學(xué)科抓起，從不忽視學(xué)生的閃光點，也從不放過學(xué)生的每個弱點，從不讓一個學(xué)生掉隊，堅定著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，實現(xiàn)著“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想?！鞍押唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵?，把平凡的事做好就是不平凡?！边@是海爾集團總裁張瑞敏的一句名言。的確，精細化的管理，鍥而不舍的追求精神，這也許就是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。四要學(xué)習(xí)他們熱愛教育的精神。著名教育家夏沔尊在翻譯意大利作家亞米契斯的教育專著《愛的教育》后留下一句話，成為今天乃至永遠中國教育者心中的一句名言，那就是：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教育大廈是需要愛來做支撐的。很遺憾，在東廬中學(xué)習(xí)時沒有見到陳康金校長，但我“聞”到了陳校長的“氣息”，一個姓周的老師告訴我們，陳校長在挑選老師時有一個很重要的標準，那就是看他愛不愛學(xué)生，愛不愛教育，看來陳校長對教育的脈把得還是很準。只要熱愛教育，真愛你的學(xué)生，對學(xué)生做到耐心、細心、愛心和信心，只有這樣孩子才會喜歡老師，才會跟老師一道學(xué)習(xí)。在洋思中學(xué)，有一個叫屈清華的教師，不僅課上得很好，更難能可貴的是，作為一位班主任，他把真摯的愛給予了每一位學(xué)生，每天晚上十二點他都要到學(xué)生宿舍看一下，關(guān)心一下新生的睡覺情況，為他們拉拉被子等，悉心愛護著每一個學(xué)生。洋思中學(xué)現(xiàn)任校長秦培元每天五點起，親自查看每一個學(xué)生宿舍，再把學(xué)校的角角落落巡視一遍，六點他和全校師生一起參加晨煉，要求教師動作準確、到位，否則一定要“補課”。接著就是一天緊張而有序的工作，中午很少休息。天天這樣，年年如此，沒有節(jié)假日，但他樂此不疲。東廬人愛學(xué)生，愛得大，愛得深，也愛得細，孩子們在愛的陽光下慢慢成人成才。只有愛，才能直抵人心，才是塑造靈魂的真正力量。五要學(xué)習(xí)他們藝術(shù)教育的精神。許多教育名家都是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，但名人的有些做法不能照抄照搬，關(guān)鍵是要理解他的思想，拋開表面學(xué)本質(zhì)，學(xué)習(xí)他們獨特的教育藝術(shù)。原北京二十二中的孫維剛老師用兩年的時間就可以教完初中數(shù)學(xué)課程，我們不學(xué)這個，但我們可以學(xué)習(xí)他讓學(xué)生挑戰(zhàn)老師的做法，可以學(xué)習(xí)孫老師與學(xué)生傾心交流學(xué)習(xí)心得的做法，用這種方式走進學(xué)生，親近學(xué)生。孫老師課前無預(yù)習(xí)，課堂無筆記，課后無作業(yè)，這些我們能學(xué)嗎？當然不能，我們要學(xué)習(xí)孫老師教學(xué)的精華，設(shè)法讓學(xué)生造就一個強大的大腦，就是從根本上解放學(xué)生，讓學(xué)生從根本上掌握數(shù)學(xué)的思維方式，鼓勵學(xué)生提出為什么，在教學(xué)中對任何細節(jié)都要鼓勵學(xué)生追根溯源，尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生形成一種一思到底的習(xí)慣，因為孫老師相信世上“沒有沒有為什么的事物”。受過共和國幾代領(lǐng)導(dǎo)人接見和慰問的泰斗級小學(xué)特級教師霍懋征，原《人民教育》一編室主任任小艾老師，還有上海師大兼職教授于漪老師，這些國家級的名師，在他們的班上，事無巨細，都由他們親自帶領(lǐng)學(xué)生去干。我們要學(xué)他們，學(xué)他們的什么？我們要學(xué)習(xí)他們怎么關(guān)心學(xué)生，怎么愛學(xué)生，怎么調(diào)動學(xué)生，怎么教學(xué)習(xí)方法和全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神等?？傊瑢W(xué)習(xí)他人要從自身和實際出發(fā)，透過現(xiàn)象看實質(zhì)，更要善于總結(jié)和提升，形成自