蔣玲萍《調(diào)皮的七彩光》

大班語言：調(diào)皮的七彩光執(zhí)教：蔣玲萍目標(biāo)：

1.獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫（重）。

2.大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。(難)準(zhǔn)備：

自制的課件、磁帶、掛圖、音樂。過程：(一)激發(fā)興趣

1.出示圖片太陽，說一說你所知道的太陽，談一談被太陽曬著的感覺。

2.太陽公公有很多光線寶寶，一起聽一聽有關(guān)光線寶寶的故事。(二)調(diào)皮的七彩光寶寶

1.完整欣賞故事一遍（教師講述）。

2.太陽公公有幾個光線寶寶？他們是誰呢？3.調(diào)皮的七彩光來到了哪里，那里發(fā)生了什么變化？（根據(jù)幼兒的回答播放課件。）

4.他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）

5.他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）

6.他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油的）

7.他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）

8.他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

9.他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）(三)想象、續(xù)編七彩光寶寶的故事教師：調(diào)皮的七彩光明天還會到地面上來玩，它們還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會來到哪里？那里又會發(fā)生什么變化？(四)光和人們生活的關(guān)系1.調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會變的怎么樣呢？2.小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。

(五)：找朋友

1.師：“今天老師也請你們來當(dāng)一會兒光線寶寶吧！聽到音樂找到和你身上衣服相同顏色的好朋友，一起做游戲。讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢？”2.教師示范先來找顏色朋友做游戲。3.集體游戲，感受做光線寶寶的快樂。(六)活動延伸

現(xiàn)在請七彩光寶寶們一起到外面出去找一找你的顏色朋友。今天我選的課是大班《七彩世界》主題里的一個語言活動《調(diào)皮的七彩光》。下面，先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編故事。兒童的語言是在運用的過