土壤里的小動物學案

土壤里的小動物教案七年級生物教課設計教課目的：知識目標：1概.述土壤里動物種類2說.出蚯蚓適應土壤生活的主要特色以及他們與人類生活的關系。能力目標：經(jīng)過實驗和察看等研究活動，提升實驗能力。感情態(tài)度與價值觀目標：增強保護蚯蚓等動物的感情，增強“生物與其環(huán)境相適應”的看法。課前準備：檢查表、筆、放大鏡、白瓷盆、小鏟子、透明有蓋的小瓶子。課時安排：2課時第一課時：檢查土壤中的生物種類我們的腳下的土壤中有些什么生物呢？先請大家察看一下，書籍94頁圖12-中1的動物，你見過這些動物嗎？你能辨識一下嗎？今日我們打算帶同學們走出教室到室外現(xiàn)場檢查一下，我們校園里的土壤生物種類。方法指導：全班同學4~5人構成一個檢查小組，在我們學校的某處選擇一個地方，用小鏟子掘取少許土壤，放在白瓷盤內(nèi)，用手弄散土壤，捕獲土壤里的小動物，放入小瓶里，并加以辨識。每種動物采集3~4只，帶回實驗室。要注意安全和減少對土壤生態(tài)環(huán)境的損壞。參照下表的檢索表，在老師的指導下查找資料，想法認識從土壤離捕獲的小動物。經(jīng)過察看，要找出這些動物的同樣點和不一樣點，將它們初步歸類。認真記錄你察看到的每一種動物，并將相關內(nèi)容填在下表中。班級組員記錄員檢查時間檢查地址環(huán)境特色動物名稱數(shù)目形態(tài)特色4．察看完成后，別忘了把這些小動物送回土壤中去。第二課時：研究蚯蚓適應土壤中生活的特色導言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鳥市場有，漁具商鋪有，甚至飯桌上也會有，人們用它來喂雞、喂魚、做藥，直至人類食品?？梢娝呄蚺c人類關系親密，是人類的朋友；別的，蚯蚓在生物演化史上還據(jù)有一席之地，它的很多形態(tài)構造在更高等的動物身上，都獲得了很好的反應，所以，研究蚯蚓和生活習慣，學習相關蚯蚓的知識，都有著十分重要的意義，這一章我們學習土壤中生活的動物，就是以蚯蚓為代表的。提出主題，指出研究領域。蚯蚓是大家熟習的小動物，但大家未必認真察看過。本節(jié)課我們側重察看蚯蚓的外面形態(tài)、運動、對刺激的反響等，找出蚯蚓的形態(tài)構造、生活習慣與其生活環(huán)境相適應的主要特色，培育多方面的能力。創(chuàng)建情形課前自己采集活蚯蚓，說出采集的地址及方式，用什么方法帶到學校來?？凑n本19頁的圖，概括出蚯蚓的生活環(huán)境——灰暗、濕潤、富含有機物的土壤中。食性怎樣？菜葉也行。大家是怎么樣把蚯蚓帶來的？評論：用裝有潤濕泥土的廣口瓶帶最好，思慮為何？增補：模擬了蚯蚓的生態(tài)環(huán)境。提出要求：在預習的基礎上用實驗臺上準備好的實驗用具。達成察看蚯蚓的實驗。察看時思慮議論以下講義上的問題。蚯蚓的身體呈什么形狀？有什么意義？它的身體構成有什么特色？全部體節(jié)的大小、顏色、圓滑程度有差別嗎？怎樣差別蚯蚓身體的前端和后端？用放大鏡察看身體前端的口和后端的肛門。怎樣差別蚯蚓身體的反面和腹面？用手往返觸摸蚯蚓的體表，有什么感覺？說明體表有什么？它有什么作