小班美術教案模板合集6篇

第頁小班美術教案模板合集6篇小班美術教案篇1

【活動目標】

1、讓小摯友初步學會手指引畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培育小摯友對手指引畫的愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

【活動打算】

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的愛好。

1、今日呀！我給小摯友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們細致看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來學習用手指引畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指引畫，老師巡回。

1、小摯友可以用食指蘸上你喜愛的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、老師表揚畫面整齊，畫得好的和有進步的幼兒，并對全部作品賜予確定。

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在起先作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果志向。

小班美術教案篇2

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固對蛋的相識。

2、練習運用粘貼材料，駕馭粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)建性。

活動打算：

有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

1、看圖找蛋寶寶。

今日楊老師請來了一個蛋寶寶，請小摯友猜猜它躲在哪里了？

（躲在氣球里、小雞的身體里、太陽里）

它還會躲在什么地方呢？

幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述

2、幼兒探究撕紙。

這里還有個蛋寶寶，它躲在哪里呢？

（躲在紙里）

可怎樣才能讓它出來呢？

（用手撕下來）請個別幼兒示范

老師小結：先折一下，再沿針孔撕。

3、幼兒操作。

（1）指導實力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

（2）激勵實力強的幼兒創(chuàng)建性粘貼出和老師、小摯友不同的作品，并添畫相關情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

4、展覽講評。

幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

小班美術教案篇3

活動目標

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好。

活動打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么？師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結：對，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什么樣子的，小摯友知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

3、師小結：看來小摯友在視察下雨過程時很細致。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？

二、激勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎？（好）老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

（1）師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

（2）幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，激勵幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

（1）展示全部作品，幼兒相互觀賞。

（2）師：你喜愛哪張作品，為什么？

教學反思

繪畫《下雨了》是一個充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的相識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧

鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙擅長視察的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達美、創(chuàng)建美！

小班美術教案篇4

活動目標：

1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。

2、能用塑形好的麻繩蘸喜愛的顏料裝飾手帕。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒耐性完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

活動打算：

1、幼兒有玩麻繩的閱歷.

2、細麻繩長短不一，若干根。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的顏料。

4、剪成各種形態(tài)的手帕的鉛畫紙。

活動過程：

一、情境導入

立刻要過六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺劇，須要很多漂亮的手帕。想請我們小二班的小摯友當設計師，看誰能幫夏老師設計出不同圖案的手帕，在夏老師來選之前朱老師要給小摯友們進行培訓，最終培訓合格才能被選為優(yōu)秀設計師。

二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。

1、師：今日老師帶來了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做嬉戲的?那請大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。

2、請個別幼兒介紹自己的麻繩造型，說說自己是怎樣變出來的?

三、顏料與麻繩造型的結合。

1、老師示范麻繩作畫。

師：麻繩不光會變魔術，它還會畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個小摯友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜愛紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最終記得用抹布把小手擦干凈哦。

師：小摯友們快看，麻繩畫出什么了呀?假如你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個麻繩變出你喜愛的造型，然后蘸上你喜愛的顏色，根據(jù)老師剛才的步驟用麻繩畫畫，哪個小摯友情愿當小老師上來示范一下。

2、個別幼兒現(xiàn)場示范。

師：請個別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場演示一下。

3、師：你們很有創(chuàng)意，用麻繩變出了各種各樣形態(tài)。通過培訓，大家都合格了。那你們可以用今日我們剛學到的麻繩畫畫的方法來試一試，你們有沒有這個信念去當設計師呀?

4、老師有幾個要求：小摯友們可以依據(jù)須要選擇長短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時肯定要記得把小手擦干凈哦，信任你們做出來的手帕肯定會很美。

四、幼兒操作，老師巡回指導。輔導個別實力弱的孩子。

下面請小摯友們輕輕回到桌子旁邊，也來用麻繩變出一個漂亮的手帕吧。

老師重點指導幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要打算換麻繩之前肯定要擦小手，做到不混色。

五、展示幼兒作品。

1、你覺得這些手帕美嗎?你喜愛哪個手帕，為什么?(從色調(diào)、造型上評價)你覺得這個手帕中的畫像什么?用了哪些美麗的顏色?

2、小結：小摯友的小手真巧，做出了這么多漂亮的手帕等這些漂亮的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來選一選吧，選出我們班的最佳設計師。

延長活動：

請幼兒平常在美工區(qū)接著用麻繩進行創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形態(tài)的圖案。

活動反思：

一、對活動材料的選擇。

設計這節(jié)活動課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動時喜愛用毛條進行簡潔的變換造型。考慮到已經(jīng)進入小班下學期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來的造型印下來，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡潔的形態(tài)，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較簡單印出抽象的圖案來，有的幼兒手部肌肉力氣比較小，做好的造型簡單散，假如換成中間帶細鐵絲的紙繩效果會更好。

二、提高課堂教學見機行事的實力。

這節(jié)課在幼兒玩麻繩時，適當引導幼兒變出各種簡潔的圖形寶寶和線條，比如波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過扭、卷、折、繞等多種方法來開拓幼兒思維。課堂上老師還須要有一雙會視察的眼睛。比如劉思涵小摯友用麻繩的一端點畫，把手帕的花邊裝飾的特別美麗，當時點評的時候老師假如能剛好地表揚一下她，進行一次隨機教化，那樣會更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的愛好。

三、突出教學重點，提高教學效果。

小班幼兒的留意力穩(wěn)定性比較差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來的麻繩造型許多，不但突破本節(jié)課的重點，還提高了幼兒的動手實力。自然引出麻繩不光會變魔術，它還會畫畫，激發(fā)了幼兒進一步要參加活動的愛好，吸引幼兒學會用塑形好的麻繩蘸喜愛的顏料裝飾手帕，大大提高了教學效果

小百科：麻繩是取各種麻類植物的纖維。麻繩，常規(guī)直徑為0.5mm-60mm。

小班美術教案篇5

活動目標

1、觀賞世界各地聞名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。

2、能用自己的語言對喜愛的建筑物進行簡潔的描述。

3、嘗試用蠟筆畫出自己喜愛的建筑。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算

埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。

活動過程

一、導入：建筑不僅是為人類遮風避雨的庇護所，更是一件件精美絕倫的藝術品。請幼兒一起觀賞一些著名遐邇的建筑獨特的風采。

二、圖片觀賞。

——老師展示金字塔的圖片，請幼兒探討金字塔的特點。

——引導幼兒探討的內(nèi)容包括：建筑的形態(tài)、顏色、建筑材料、用途等。老師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。

——請幼兒說說，你最喜愛哪個建筑呢？為什么？

三、繪畫。

1、打開課本P14—15頁，請幼兒找找自己喜愛的房子，然后把它畫下來。

2、作品共享展示：請幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區(qū)，并跟大家說一說自己的作品。

活動應變

假如有家長喜愛旅游或者對建筑專業(yè)比較了解的，可以邀請其組織本次活動。

活動延長

也可以收集更多世界聞名建筑，讓幼兒看一看、說一說。

區(qū)角活動

美工區(qū)：放入蠟筆和白紙，請小摯友畫出自己喜愛的聞名建筑。

語言區(qū)：投放建筑有關的圖書如《弗瑞絲歷險記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。

科學區(qū)：投放老師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類嬉戲”等材料。

環(huán)境創(chuàng)設：主題展示區(qū)：貼上世界各地聞名建筑的圖片，讓幼兒觀賞。

家園同步：請家長在網(wǎng)上搜集一些聞名的建筑物圖片，并講解給幼兒聽，再請幼兒依據(jù)自己的理解，用自己的語言描述一下相識的特色建筑。

隨機教化：家長在帶幼兒外出旅游的過程中，可以適時給幼兒介紹當?shù)氐奶厣ㄖ?，拓展幼兒的學問面，也可以給它拍照帶回來幼兒園共享。

相關鏈接：1、網(wǎng)絡資源：關于古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹。

2、圖書資料：《弗瑞絲歷險記》系列圖書

附錄：北京故宮

故宮即北京故宮。故宮，世界文化遺產(chǎn)，全國重點文物愛護單位，國家AAAAA級旅游景區(qū)。

故宮舊稱紫禁城。于明代永樂十八年（1420年）建成，建成后3個月即失火燒毀，20年后重建。是明、清兩代的`皇宮，兩代24位皇帝在此處理政務和生活起居的地方。它是漢族宮殿建筑之精華，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結構的古建筑群。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞。四面由筒子河環(huán)繞。城四角有角樓。四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。故宮被譽為世界五大宮之首（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮和俄羅斯克里姆林宮）。

故宮始建于公元1406年，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宮南北長961米，東西寬753米，面積約為73萬平方米，建筑面積15。5萬平方米。相傳故宮一共有101101間房，實際據(jù)1973年專家現(xiàn)場測量故宮有大小院落90多座，房屋1010座，共計8707間（而此“間”并非現(xiàn)今房間之概念，此處“間”指四根房柱所形成的空間）。宮城四周環(huán)圍著高12米，長3400米的宮墻，形式為一長方形城池，墻外有52米寬的護城河環(huán)繞，形成一個森嚴壁壘的城堡。故宮宮殿建筑均是木結構、黃琉璃瓦頂、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。故宮有4個門，正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。面對北門神武門，有用土石筑成的景山，滿山松柏成林。在整體布局上，景山可說是故宮建筑群的屏障。依照中國古代星象學說，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對應，所以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，確定遷都北京，即起先營造這座宮殿，至明代永樂十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最終的封建帝制——清王朝，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統(tǒng)治。

活動反思

活動的設計肯定要來源于生活，因為他們熟識這些建筑，在孩子已有閱歷的基礎上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持愛好。這節(jié)課我本著讓孩子觀賞、自主、自由的原則，從觀賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜愛的房子，感受設計房子的樂趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。

小班美術教案篇6

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏