當(dāng)了28年班主任這18句話(huà)最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)

當(dāng)了28年班主任18句話(huà)最對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)這是一位有28年教齡的老師想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句話(huà)，顏老師覺(jué)得說(shuō)的有道理，今分享給大家希望朋友可以分享給更多的看到！1、家長(zhǎng)都希教師多提自己孩子，恐孩子發(fā)言現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別少。首先，們的精力無(wú)平衡每個(gè)子，而對(duì)于孩子來(lái)，比發(fā)言重的是傾聽(tīng)—這才是學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有靜聽(tīng)和沉思前提，所謂積極發(fā)言，只是為現(xiàn)而表現(xiàn)的效鬧騰而已2、一次考的分?jǐn)?shù)不那重要，重要的知識(shí)掌握了有，更重要是孩子是喜歡讀書(shū)。即使從試的角度考，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)，讀書(shū)也所有功課植根的土，他的貧瘠豐厚，關(guān)系在重大。3、養(yǎng)育養(yǎng)育在物質(zhì)條相對(duì)富足今天——父責(zé)任更重的，是教育，而是撫養(yǎng)。4、孩子需要你的扶——今天的扶，正是為將來(lái)的不扶者少扶，否問(wèn)題越積越多，差距越拉越，孩子和你不堪其苦。5、同一個(gè)班，孩子之間的爭(zhēng)，歸根到，是家長(zhǎng)綜素質(zhì)和付心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)聞不問(wèn)，考了大發(fā)雷霆是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

6、當(dāng)人們這個(gè)孩子那個(gè)孩子的同的時(shí)候其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)那個(gè)家長(zhǎng)的同。7、當(dāng)你覺(jué)付出沒(méi)有到充分回報(bào)時(shí)候，要樣想：如果我不做，孩的潛能將更能發(fā)掘。然心平氣和—做該做的事。8、為教育者要想讓孩子學(xué)習(xí)，必自己先做讀人。教師如此，長(zhǎng)也是如此9、如果希孩子好，就先成為讀型的父母那就從今晚做起——和子一道，安地看書(shū)。如你不能在桌前坐半個(gè)鐘頭，如何要求孩每天從早到堅(jiān)持五六小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢、子學(xué)習(xí)越難，他在習(xí)中遇到似乎無(wú)法克的障礙越多，他越應(yīng)當(dāng)閱讀其實(shí)，無(wú)論基礎(chǔ)知識(shí)閱讀還是寫(xiě)作，提能力的根本徑都是課外讀。所謂力，就是閱讀能力、作為教師我們比誰(shuí)都道分?jǐn)?shù)的重。可是，比分?jǐn)?shù)更重要的我們時(shí)刻不忘記。第一身心健康第二，正直勤勉；三，面對(duì)困，具有獨(dú)立勝的勇氣能力；第四，成績(jī)秀。、對(duì)于教師言，真正的同道合者，在于家長(zhǎng)。當(dāng)大家都動(dòng)起，群策群力，這個(gè)集體叫厲害呢”有人說(shuō)

老師帶的不一個(gè)班，而兩個(gè)，一個(gè)學(xué)生班，個(gè)是家長(zhǎng)班。我非贊同。、三分之一家長(zhǎng)積極行，步步緊跟三分之一家長(zhǎng)虎頭蛇尾，強(qiáng)應(yīng)付；三之一家長(zhǎng)基沒(méi)有能力得上。而這，就是格、良好、秀拉開(kāi)檔次主要原因、一天一小，一周一大，一月長(zhǎng)一——一學(xué)就在全然不同的個(gè)檔次了。質(zhì)相同的孩，攤上不的父母，其發(fā)展也就一樣。、不要著急不要攀比，要企望一口胖，不要出超越孩子接受力的要求。書(shū)是一輩子事情，重的是日不間斷和興勃勃。只要在讀，只要這周比上進(jìn)步就值得高興，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。、讓孩直面學(xué)習(xí)中困難，打?qū)W習(xí)很隨便神話(huà)，這是每一個(gè)智的師長(zhǎng)要的事情。在一過(guò)程中學(xué)生收獲的，將不是知識(shí)，更毅力、恒心克服困難勇氣等重要的非智因素。、學(xué)生取得秀成績(jī)所依的，除了天，更多的自控力、專(zhuān)注性求知欲