打造屬于學生自己的課堂-《認一認3》第一課時教學設計

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------打造屬于學生自己的講堂——《認一認3》第一課時教課方案【所選教材】蘇教版“國標本”小學語文一年級上冊【設計理念】“讓學生喜愛識字，有學習漢字的欲念”不是一句空話，那么在如何的講堂上才能最后表現(xiàn)呢？我感覺，只有打造屬于學生自己的講堂，才會抓牢他們的心、牽住他們的情、指引他們的行?；蛟S，屬于學生自己的講堂有那么一點詩意；或許，屬于學生自己的講堂有那么一點人文；或許，屬于學生自己的講堂有那么一點綠色；或許，屬于學生自己的講堂有那么一點總之，假如我們的講堂不再屬于語文的學生，那么學生的語文又何從談起？【教課過程】一、復習舊知，導入新課。1、『出示：“知識”樹』教師講話：幼兒園----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------的老師說，我們班的小朋友可聰了然，聽聞×××同學已經(jīng)認識很多漢字了，你們呢？現(xiàn)在我們做一個“摘蘋果”的游戲，誰愿意參加？快舉舉手。（8個人）2、請上邊的小朋友一個一個地來摘蘋果，下邊的小朋友呢，告訴他們要摘哪一個蘋果，聽清了嗎？好，開始?！航處熥鲆粋€舉手的動作，請舉手的小朋友說摘哪一個蘋果。小朋友摘對了就夸夸他，如：老師夸——①你真聰慧，摘得不錯?、冢鎸θ鄬W生）他摘蘋果的時候動作真輕，不單摘下了果子，還愛惜了果樹，你真是個好孩子！讓幼兒一同夸——小朋友們，他摘得對嗎？a對：我們給他故故掌，加加油！b錯：誰愿意幫幫他？好，你來?！?、知識樹上邊的果子全被我們班的小朋友摘光了，你們感覺自己聰慧嗎？評論：小學語文應當有自己特有的“滋味”，那么可不可以夠說，剛入學一月之余的學生身上還有那么一點幼兒園的滋味呢？我們不用焦急去掉他們身上的這類滋味，由于假如我們是一位好的“廚師”，就應當懂得如何調解；假如我們是一位好的“木工”，就應當懂得如何銜----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------接只需我們從孩子的身心特色出發(fā)，從復習舊知下手，一定他們所獲得的成績，尊重他們的學習方式，激發(fā)他們的學習興趣，總之，全部為孩子著想的話，我們的講堂何愁不行功呢？二、創(chuàng)建情境，交友識字。1、今日老師和大家再認識8個新朋友。（1）第一位新朋友是誰呢？『教師戴上圖片頭飾表演?！槐磉_：小朋友們，大家好，我是星娃娃。誰能念好我的名字“星”（顯示“星”字），我就和他交朋友?。ǔ鍪旧挚ㄆ靶恰薄＃簩W生數(shù)人講話?！婚_動小腦筋，星星眨眼的時候是什么動作？先自己學一學。誰愿意到前面來模擬模擬？引申：我們方才認識的是天上的星，老師常常在小朋友作業(yè)本上打紅五星，你們還見過哪些星呢？『學生數(shù)人講話?！唬?）這位朋友是“云”?！撼鍪緢D字卡片“云”?！徽l會讀？誰還想讀給老師聽？下邊老師想教給大家一個新本事，這個字念“云”，請你多讀幾遍，而后閉上眼睛想這個“云”字，看你能能記著它？你們都見過些什么樣的云呀？『教師表達各種各種的云。』（3）一位威力極大----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------的朋友?！赫n件顯示閃電并帶有聲音?！惶釂枺核钦l呀？學生回答：“閃電”。出示生字卡片：“電”。練習并拓展認字：哪些東西要用電？（教師出示常用的家用電器。）4）這位朋友是我們最熟習的“風”?！猴@示四個季節(jié)不一樣的風。』你們看，柔柔的是春風，熱騰騰的是夏季的風，涼涼的風是秋天的風，透骨的風是冬季的西寒風。2、多種形式認讀。①誰有這樣的本事，這四個字全認識的？『教師做一個舉手的動作。』②不會讀的同學也沒關系，在內心面跟他們多讀幾遍就會了。好，誰第一來讀？③還有誰想讀？④『在大部分孩子讀得盛行的時候，我們千萬別忘了還有的孩子不會，應該想方想法地給他們制造一個讀的時機?！淮丝蹋蠋熛胝埬銇碜x，『面向全體學生敘述』只需他會讀1個我們就把掌聲送給他，讀錯了也沒關系，但是，你應當跟方才上來讀的小朋友同樣，把小腦袋抬起來，把腰挺直了，聲音要響亮，能不可以做到？⑤我們一同讀。評論：學生成功的學習需要我們做些什么？或許，我們需要利用情境教課，----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------只有灌滿讓學生身同感覺的情境之水，學生的智慧之魚才能在此中暢游；或許，我們需要利用接受性學習，作為學習方式的一種，它的存在并無因前一階段的飽受責備而消逝，反而，它在煥發(fā)新的生命力；或許，我們需要利用精巧的課件，但是，為何現(xiàn)在課件卻常常害了青年教師，從過去的“滿堂言灌”走向了“滿堂電灌”，走開課件的日子就真的過不下去了？或許，需要我們做得還好多“不論白貓黑貓，逮著耗子就是好貓?！逼鋵?，不論我們采納何種方式，我們一直不可以背叛我們的教與學目標成效，假如我們敢拿學生的學習效率開玩笑，學生的學習效率也會拿我們開玩笑。三、研究合作，自學新字。1、方才我們認識了“星”、“云”、“電”、“風”，還有4位小朋友，老師要請小朋友們以小組為單位，用讀拼音、看圖或其它的方法來認識。人人能夠當小老師，挑自己學會的，喜愛的字介紹給自己組內的朋友。好，請翻開桌上的生字卡片。『生字卡片：日、月、光、雨。師巡視，點撥指引?！?、小組溝通。（表現(xiàn)好的賜予獎賞。）①這----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------四個字都認識了嗎？老師考考大家?！褐该J讀?！虎诶蠋熯€給他們幾個字編了一個小故事呢？想不想聽。太陽弟弟發(fā)出了千萬道光輝，月亮姐姐和星星妹妹連忙躲了起來，但是，有時，太陽弟弟忘了洗臉，就躲在云伯伯后邊，在那偷偷地流眼淚，他還認為我們不知道呢，但是我們看見天空起風和下雨就理解了。評論：在屬于學生自己的講堂上，我們更應當關注學生的個別差別和不一樣的學習要求，我們應當充分激發(fā)學生的自學潛能和進步精神，我們應當倡議自主、合作、研究的學習方式。所以，“從扶到放”就顯得尤其重要，此時，需要調換學生的先期生活經(jīng)驗，需要利用學生已掌握的知識，經(jīng)過小組合作，調換了學生的學習積極性，培育了他們主動研究的能力。四、小結回歸，朗讀課文。1、這會兒，8位朋友的名字都在這兒，誰念得對了，他們就出來和小朋友見會面，還會鼓舞夸耀你呢！誰來試一試？2、翻開課本，練習朗讀課文。①翻開語文書，先聽老師讀念書。②誰能學著老師方才念書的樣子讀一讀？好，你來。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------③還有誰會讀？④男小朋友一同讀一讀。⑤女小朋友一同讀一讀。⑥我們一同讀一讀。評論：學習需要鼓舞，學習需要模擬，學習需要成功，學習需要合作。讀好書，好念書，念書好，若是我們走開了課本而教，若是學生走開了課本而學，那么，我們的語文只好帶給學生一個巨大的“0，”留給自己一個糊涂的“？”以及送給光陰的無數(shù)的“！”。五、聯(lián)系生活，穩(wěn)固練習。1、小朋友學得都很仔細，此刻，就讓我們去放松一下，欣賞一首兒歌。『播放音樂，教師伴唱?！惶炜仗炜斩嗲擅?，紅日一輪瞇瞇笑，月亮婆婆笑彎了腰，星星閃耀真喧鬧。烏云來了不得了，閃電一到連忙跑，風兒吹得小樹搖，雨點兒雨點兒蹦蹦跳。2、輕松事后，我們要進行3輪游戲競賽，看看小朋友是否是真的認識這8個新朋友。（1）我們先來做一個“找朋友”的游戲：幫你們手上的字配上一幅漂亮的圖畫。①教師先和一名小朋友演示。教師和學新手中分別拿著生字卡片和圖片，一邊唱“找朋友”的歌曲，一邊做動作，找到此后，兩個人摟在一同。②下----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝-------------------------------------------------------------------------------------------