PEP小學(xué)英語三年級(jí)上Unit1-第2課時(shí)教案

編寫者第二教時(shí)教課3AUnit1PartALet’slearn/Let’sdo內(nèi)容本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的開端單元。小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、喜悅、期望的心情。英語學(xué)習(xí)的開端階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)累積的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行設(shè)計(jì)社交的意識(shí)和勇氣。本著這一主旨，本單元安排了“自我介紹”和“咨詢對方理念姓名”的功能項(xiàng)目，并在詞匯教課中，選擇了和小學(xué)生生活切近的文具類單詞。這樣安排有助于除去學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的憂慮心理，從而激發(fā)學(xué)生參加教課活動(dòng)的熱忱和信心。1）進(jìn)一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及作別用語，能在不一樣情形中正確運(yùn)用。課時(shí)2）能聽聞、認(rèn)讀：crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英語介紹文具。教課3）能認(rèn)讀、理解句型Showme，并且能正確做Let’sdo部分動(dòng)作。目標(biāo)4）能體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。相關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon,教課難較正確讀出各單詞，特別是教課要點(diǎn)pencil,pen,eraser,ruler的學(xué)習(xí)，并crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。用英語介紹文具。點(diǎn)教課PPT；教材相當(dāng)套的錄音磁帶；本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教資師卡片。改正建議Step1Warm-up1.師生共唱英語歌曲“Hello”。2.請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演Let’stal部分對話。3.游戲教游戲?yàn)椤奥犅曇?，識(shí)朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺(tái)前，蒙住眼睛，請其余同學(xué)變換語音語調(diào)解名字說“Hello.I’m”蒙住眼睛的學(xué)生猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。學(xué)Step2Presentation1.教課單詞，并浸透Showmeyour句型教師取出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神奇地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag?猜想過程中教師可適合地呈過現(xiàn)袋子內(nèi)物件的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按序次把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour活動(dòng)穩(wěn)固單詞。程2.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要修業(yè)生用手指著單詞認(rèn)讀，力爭做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。Step3Practice1.小組比賽請一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師出示一張單詞卡片，請他記著上邊畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓其余學(xué)生猜卡片教畫的是什么?！癆neraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”假如猜對了，學(xué)生答“Yes”,猜對學(xué)生所在的小組得一分；假如沒有猜對，第一位學(xué)生答“No”，不得分。學(xué)2.猜詞游戲持續(xù)小組比賽，將crayon,pencil等文具放在一個(gè)大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其余學(xué)生猜是什么，猜對者為小組博得一分。過3.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述翻開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生此后熟習(xí)英語講堂用語確立基礎(chǔ)。學(xué)生翻開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)程請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。Step4Homewor認(rèn)讀P5課文內(nèi)