淺談手風(fēng)琴在中國小學(xué)的發(fā)展形式

淺談手風(fēng)琴在中國學(xué)校的開展形式【摘要】手風(fēng)琴是一種西洋鍵盤樂器，音色悅耳、表現(xiàn)力豐富。對(duì)孩子來說,學(xué)習(xí)的動(dòng)力是趣味性。本文所要爭(zhēng)論的是怎樣讓手風(fēng)琴在學(xué)校普及和一個(gè)開展形式。

【關(guān)鍵詞】手風(fēng)琴教育狀況學(xué)校音樂教育開展形式

引言

手風(fēng)琴是一件年輕的樂器，傳入中國不到百年的時(shí)間。但目前來看，只有專業(yè)音樂學(xué)院的同學(xué)及老師才會(huì)真正的探究手風(fēng)琴，群眾的生活中明顯缺少手風(fēng)琴的身影。此題將以手風(fēng)琴在中國學(xué)校的開展形式進(jìn)行闡述。

一、中學(xué)校手風(fēng)琴的開展?fàn)顩r及改進(jìn)措施

在眾多樂器當(dāng)中，手風(fēng)琴音樂是我國文化中重要的局部。應(yīng)當(dāng)鼓舞在中學(xué)校利用手風(fēng)琴傳授音樂學(xué)問或開設(shè)手風(fēng)琴課程，從學(xué)校階段開頭，將手風(fēng)琴的藝術(shù)精髓傳承下去。

(一)校內(nèi)中手風(fēng)琴的開展及推廣

中學(xué)校音樂教育肯定要沿著多元化開展的音樂價(jià)值觀前進(jìn)。這也是當(dāng)今中國文化的開展路線。目前，手風(fēng)琴在局部中學(xué)校校內(nèi)中都有開設(shè)藝術(shù)課程或是特長(zhǎng)班級(jí)。但開展還不完善。相比之下，在校外的手風(fēng)琴教育機(jī)構(gòu)的開展卻特別順當(dāng)學(xué)校校內(nèi)手風(fēng)琴推廣開來。

(二)校內(nèi)手風(fēng)琴課程的改進(jìn)方案

手風(fēng)琴由簧片發(fā)聲，音量很大，適合在教室等場(chǎng)合進(jìn)行伴奏以及示范。利用手風(fēng)琴對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂學(xué)問的傳授是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既可以特別便利的傳授學(xué)問，又可以讓同學(xué)更加了解手風(fēng)琴。這也是開展校內(nèi)手風(fēng)琴藝術(shù)的快捷途徑。

就目前音樂課程來看，我們可以把視唱練耳參加手風(fēng)琴當(dāng)中，這樣可以增加同學(xué)的讀譜力量?，F(xiàn)今老師根本不會(huì)教給同學(xué)如何識(shí)譜，如何聯(lián)系視唱，如何把握節(jié)奏。單單只是僅憑借同學(xué)的記憶教他們學(xué)習(xí)一些歌曲。這樣的教學(xué)是無意義的。我們可以通過手風(fēng)琴用于教學(xué)用具，與視唱練耳等根底課程聯(lián)系起來，使手風(fēng)琴更豐富的開展。

二、針對(duì)中學(xué)校生手風(fēng)琴的日常訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)校這樣一個(gè)年齡段的同學(xué)，從一開頭接觸手風(fēng)琴就應(yīng)當(dāng)以正確的方法來訓(xùn)練，可以使同學(xué)更加輕松的學(xué)習(xí)手風(fēng)琴。

(一)科學(xué)練習(xí)手風(fēng)琴的必要性

利用科學(xué)的技巧訓(xùn)練是手風(fēng)琴演奏者最便捷的訓(xùn)練途徑，針對(duì)于各種演奏技巧而設(shè)計(jì)的特別的訓(xùn)練，這其中主要分為三種訓(xùn)練技巧:

根底類技巧的訓(xùn)練是演奏者最根本的手指練習(xí)，它包括音階、節(jié)奏型等根底練習(xí)。練習(xí)熟識(shí)之后便可以在學(xué)習(xí)樂曲當(dāng)中特別快速的找到相對(duì)應(yīng)的音列按鍵。

應(yīng)用類技巧的訓(xùn)練，它包括樂曲中的主要局部以及主要的旋律。也同時(shí)包括一些不宜常常見到的技巧性要求比擬高的旋律。這類技巧的訓(xùn)練降低了在樂曲演奏中消失停頓、卡殼的現(xiàn)象。

綜合類技巧，它包括音色、音準(zhǔn)、強(qiáng)弱變化以及對(duì)作品風(fēng)格的把握等多方面的訓(xùn)練，也是對(duì)根底性技巧和應(yīng)用性技巧的檢驗(yàn)。加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，可以更加精確?????地把握音作品樂的風(fēng)格特色以及音樂所要表達(dá)的情感。

(二)練習(xí)方案的重要性

學(xué)校階段的同學(xué)接受力量弱，遺忘快，需依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)制定獨(dú)特的訓(xùn)練方法。要注意每一次的訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)短，時(shí)間太長(zhǎng)同學(xué)會(huì)遺忘大局部的訓(xùn)練內(nèi)容，而簡(jiǎn)短的訓(xùn)練達(dá)不到任何效果。其次，訓(xùn)練內(nèi)容需要循序漸進(jìn)，學(xué)校生的特性就是活潑好動(dòng)，可以實(shí)行集體訓(xùn)練的形式，使同學(xué)們共同練習(xí)，不僅增加彼此之間的友情，也讓同學(xué)在玩樂中彼此競(jìng)爭(zhēng)。這是學(xué)習(xí)一門樂器最好的學(xué)習(xí)氣氛。

(三)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)

小孩子一般對(duì)音樂的愛好學(xué)習(xí)大多數(shù)由好玩到樂趣,最終成為愛好這樣三個(gè)階段。手風(fēng)琴的獨(dú)特的外形與悅耳的音樂讓小伴侶會(huì)有很大的愛好和愛好。對(duì)于樂趣它是好玩的組成前提、結(jié)合了的其次方面,也是建成時(shí)候。小伴侶在樂趣的這種方面下,漸漸的會(huì)對(duì)于手風(fēng)琴演奏表演有表現(xiàn)欲望。

老師也可以通過自己的語言魅力、動(dòng)作和演奏方式來吸引同學(xué)的關(guān)注，激發(fā)同學(xué)的