最基本的生命系統(tǒng)-細(xì)胞及其分子組成第一講 走近細(xì)胞 課件

第一單元最基本的生命系統(tǒng)——細(xì)胞及其分子組成第一講走近細(xì)胞必修一知識(shí)內(nèi)容考綱要求(1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程Ⅰ(2)多種多樣的細(xì)胞Ⅱ(3)用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)點(diǎn)一：從生物圈到細(xì)胞1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞(1)病毒由

和

組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴

才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。(2)單細(xì)胞生物依賴

完成各種生命活動(dòng)。(3)多細(xì)胞生物依賴各種

密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。(4)連接親子代的橋梁是

；受精的場所是

；發(fā)育的場所是

。蛋白質(zhì)核酸活細(xì)胞單個(gè)細(xì)胞分化的細(xì)胞精子和卵細(xì)胞輸卵管子宮2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次[判斷正誤](1)最小的生命系統(tǒng)是病毒，最大的生命系統(tǒng)是生物圈。()(2)所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次。(

)(3)除病毒外，所有生物構(gòu)成了生物圈這一結(jié)構(gòu)層次。(

)(4)生物圈、生態(tài)系統(tǒng)均包括非生命成分。(

)×××√

1.可否使用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒？為什么？提示：不可以。病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不具備獨(dú)立代謝的能力，須營專性寄生生活，培養(yǎng)病毒必須使用活體培養(yǎng)基（如活雞胚等）。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次大小舉例細(xì)胞小大心肌細(xì)胞組織心肌組織器官心臟系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)個(gè)體龜種群該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€(gè)體群落該區(qū)域內(nèi)的所有生物生態(tài)系統(tǒng)該區(qū)域內(nèi)的所有生物和無機(jī)環(huán)境生物圈地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和(1)植物沒有系統(tǒng)層次。(2)一個(gè)單細(xì)胞生物，既可對應(yīng)于細(xì)胞層次，又可對應(yīng)于個(gè)體層次，但其之間沒有組織、器官層次。(3)細(xì)胞是生命系統(tǒng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次，是地球上最基本的生命系統(tǒng)。(4)一個(gè)分子或原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。1．(2012·北京高考)從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為(

)A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C．元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)解析：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。從生命活動(dòng)的角度理解，人的生命活動(dòng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，然后為組織、器官、系統(tǒng)到個(gè)體。而元素、原子等不屬于生命系統(tǒng)的層次，種群則不屬于人體的結(jié)構(gòu)層次。答案：B2．(2013·泰安模擬)下列各項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的是(

)A．池塘中的一只青蛙B．青蛙的表皮細(xì)胞C．表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子D．池塘中生活的其他生物解析：C項(xiàng)涉及的是水和蛋白質(zhì)分子，分子不屬于生命系統(tǒng)，因?yàn)榉肿硬豢赡塥?dú)立地完成生命活動(dòng)，不能體現(xiàn)出生命的特征，細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次。答案：C知識(shí)點(diǎn)二：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1．高倍顯微鏡的使用(1)在低倍鏡下觀察，找到

。

?(2)移動(dòng)裝片，將物像移至

。

?(3)轉(zhuǎn)動(dòng)

，換上高倍物鏡。

?(4)調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)

，直到看清物像為止；若視野暗，可調(diào)反光鏡或光圈。要觀察的物像視野中央轉(zhuǎn)換器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(1)分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以

為界限的細(xì)胞核。(2)統(tǒng)一性：都有相似的

和與遺傳有關(guān)的DNA分子。核膜細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)3．細(xì)胞學(xué)說(1)建立過程[連線](2)基本內(nèi)容[判斷正誤]①一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成。()②細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位，是生命活動(dòng)的功能單位。(

)③新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生。(

)

××√2.原核生物都是單細(xì)胞生物，那么單細(xì)胞生物都是原核生物嗎？請舉例說明。提示：單細(xì)胞生物中細(xì)菌、藍(lán)藻等是原核生物，但變形蟲、酵母菌等則是真核生物。真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的差異性與統(tǒng)一性1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別原核細(xì)胞真核細(xì)胞模式圖解大小較小較大本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核DNA存在形式擬核：大型環(huán)狀；質(zhì)粒：小型環(huán)狀細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體；細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中裸露存在原核細(xì)胞真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的信使RNA不需要加工；轉(zhuǎn)錄和翻譯通常在同一時(shí)間同一地點(diǎn)進(jìn)行(在轉(zhuǎn)錄未完成之前翻譯便開始進(jìn)行)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的信使RNA需要加工；轉(zhuǎn)錄和翻譯不在同一時(shí)間同一地點(diǎn)進(jìn)行(轉(zhuǎn)錄在翻譯之前，轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)、翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上)是否遵循遺傳規(guī)律不遵循孟德爾遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳規(guī)律變異類型基因突變基因突變、基因重組、染色體變異細(xì)胞分裂二分裂、出芽有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂遺傳物質(zhì)DNA進(jìn)化水平低高生態(tài)系統(tǒng)的成分生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者舉例細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、衣原體、支原體(支原體細(xì)胞最小，且無細(xì)胞壁)酵母菌等真菌、衣藻、高等植物、動(dòng)物2.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性不同的細(xì)胞具有基本相似的結(jié)構(gòu)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核物質(zhì)；都有核糖體。除結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性外還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)不同的細(xì)胞具有基本相同的化學(xué)組成，組成元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、堿基等)；(2)細(xì)胞的增殖方式相同——細(xì)胞分裂；(3)細(xì)胞中的某些生命活動(dòng)相似，如DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成等；(4)遺傳物質(zhì)都是核酸，遺傳密碼通用等。(5)均以ATP作為直接能源物質(zhì)。3．(2013·濟(jì)南模擬)下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是(

)①均具有由磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)②ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)③都具有作為蛋白質(zhì)合成“機(jī)器”的核糖體④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸⑤共用一套編碼氨基酸的密碼子⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)進(jìn)行的A．①②③④⑤⑥

B．①②③⑤⑥C．①④⑤

D．①②③解析：均具有由磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)、ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)、都具有作為蛋白質(zhì)合成“機(jī)器”的核糖體、遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸、共用一套編碼氨基酸的密碼子、所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)進(jìn)行的都是正確的。答案：A4．有關(guān)下圖所示的四種不同生物的敘述正確的是(

)A．甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解B．乙為低等植物細(xì)胞，細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNAC．丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒D．丁的細(xì)胞中無線粒體卻能進(jìn)行有氧呼吸解析：本題考查考生的識(shí)圖分析與辨別能力。水綿是植物細(xì)胞，細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，不能用纖維素酶完全水解；而藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素，故也不能用纖維素酶完全水解。藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞中也無葉綠體。艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，單鏈RNA不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。變形蟲為真核生物，細(xì)胞中含線粒體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C

(2013·黃山模擬)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是A．德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”D．細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平細(xì)胞學(xué)說解析：本題考查學(xué)生對細(xì)胞學(xué)說相關(guān)內(nèi)容的理解。A錯(cuò)誤：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者是英國科學(xué)家虎克；B錯(cuò)誤：細(xì)胞學(xué)說是針對動(dòng)物和植物體而言的，認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來；D錯(cuò)誤：細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。答案：C

細(xì)胞學(xué)說通過“均由細(xì)胞構(gòu)成”統(tǒng)一了動(dòng)植物界；通過“細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用”及“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”統(tǒng)一了細(xì)胞。 (2012·重慶高考)下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

解析：選項(xiàng)A、B中細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都是原核細(xì)胞，原核細(xì)胞內(nèi)唯一的細(xì)胞器是核糖體，沒有線粒體和葉綠體等細(xì)胞器，故選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C、D中的水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，但中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，所以選項(xiàng)C中水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)不應(yīng)有中心體，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤，選項(xiàng)D正確。答案：D

易混原核生物和真核生物的判斷方法

常見的原核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌類：細(xì)菌名稱常帶有“桿”字(結(jié)核桿菌)、“球”字(鏈球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍亂弧菌)酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等綠藻(如衣藻)、褐藻、紅藻等用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1．光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)2．顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析(1)使用顯微鏡的操作步驟(2)顯微鏡的放大倍數(shù)①顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。②總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。(3)目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系：物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)呈正相關(guān)，目鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān)。(4)高倍鏡與低倍鏡的比較物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大(5)判斷污物存在的位置①污物可能存在的位置是：物鏡、目鏡或載玻片。②判斷方法：分別移動(dòng)載玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，觀察污物是否移動(dòng)，來判斷污物所處的位置。(6)顯微鏡觀察的像及其移動(dòng)顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。細(xì)胞在顯微鏡下的像偏右上方，實(shí)際在載玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應(yīng)將載玻片向右上方移動(dòng)，即物像位于哪個(gè)方向，則應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)載玻片。

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤答案：D

顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可觀察到的分生組織細(xì)胞數(shù)為A．2個(gè) B．4個(gè)C．8個(gè) D．16個(gè)解析：視野中細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比，即64/42＝4個(gè)。答案：B

細(xì)胞的排列與放大倍數(shù)的關(guān)系(1)視野中細(xì)胞呈一行排布視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比。舉例：(2)視野中細(xì)胞呈充滿排布視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比。舉例：1．(2012·上海高考)微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是(

)①黏菌②酵母菌③藍(lán)細(xì)菌④大腸桿菌⑤乳酸桿菌A．①②③

B．②③④C．③④⑤

D．①④⑤解析：本題主要考查真核生物和原核生物的分類的相關(guān)知識(shí)。藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌、乳酸桿菌都沒有細(xì)胞核，都屬于原核生物。而黏菌、酵母菌都有真正的細(xì)胞核，都屬于真核生物。答案：C2．(2012·山東基本能力)乳酸菌是一類細(xì)菌，與動(dòng)植物細(xì)胞相比，其細(xì)胞中沒有(

)A．細(xì)胞核 B．核糖體C．核酸 D．蛋白質(zhì)解析：此題考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和組成上的差異。乳酸菌為原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，沒有核膜包被的細(xì)胞核，A符合題意。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有核糖體、核酸和蛋白質(zhì)等，B、C、D不符合題意。答案：A3．(2012·海南高考)關(guān)于大腸桿菌的敘述，正確的是(

)A．四環(huán)素能抑制細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成B．經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株C．細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基D．T2噬菌體感染菌體，不會(huì)導(dǎo)致菌體裂解解析：四環(huán)素是通過抑制細(xì)菌中蛋白質(zhì)的合成而起到殺菌作用的。通過基因工程向大腸桿菌內(nèi)導(dǎo)入人胰島素基因后才能獲得人胰島素高產(chǎn)菌株。大腸桿菌是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，細(xì)胞中含DNA和RNA，堿基有A、T、G、C、U五種。T2噬菌體寄生在細(xì)菌中，大量增