工作報(bào)告導(dǎo)師帶徒工作總結(jié)

導(dǎo)師帶徒工作總結(jié)在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，導(dǎo)師帶徒都是實(shí)行員工崗位培訓(xùn)的主要方式。在導(dǎo)師傳、幫、帶的作用，新員工的崗位能力將獲取有效提高。今日給大家整理了導(dǎo)師帶徒工作總結(jié)，感謝大家對(duì)小編的支持。導(dǎo)師帶徒工作總結(jié)篇一在這里，我想對(duì)每一位新同事說(shuō)：這里是一片沃壤，"師帶徒"活動(dòng)能為我們實(shí)現(xiàn)華美人生轉(zhuǎn)變。只需"愛(ài)學(xué)習(xí)、肯研究、敢創(chuàng)新，勇敢實(shí)踐"就必定能獲得事業(yè)上的成功，成為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)好手。在項(xiàng)目里我感覺(jué)到了一種優(yōu)異的氣氛，只需你做出了成績(jī)就會(huì)獲取認(rèn)同，只需你付出了努力就會(huì)擁有超越物質(zhì)的精神收獲。曾幾何時(shí)，我也迷失了，腦海充滿著超越現(xiàn)實(shí)的想象，那也許是年少狂妄。但重點(diǎn)時(shí)刻領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，師傅的指引，讓我從頭找回了自我。一個(gè)人即便再優(yōu)異，再努力，假如沒(méi)有一個(gè)好的公司(團(tuán)隊(duì))，沒(méi)有指導(dǎo)幫助他的領(lǐng)導(dǎo)、師傅，沒(méi)有默契配合，相互相信的同事他將無(wú)用武之地，就如一滴水，假如不放進(jìn)海洋，它將會(huì)被蒸發(fā)。我是好運(yùn)的，擁有這樣好的平臺(tái)，更為有幸的是，我有著不只一位師傅。生活中，眾多師傅如尊長(zhǎng)般，體貼入微的關(guān)心，同事如朋友般的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓遠(yuǎn)離家人的我真實(shí)感覺(jué)到了單位大家庭的暖和，師傅以身作則，其自己的人品魅力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在耳濡目染地影響著我。工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事不勝其煩的手把手教我，學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、同事將其數(shù)十年總結(jié)出的工作經(jīng)驗(yàn)全盤(pán)托出，鼓舞我不停增強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)于出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)進(jìn)行糾偏，防止走彎路。我更是好運(yùn)的，在拜師學(xué)藝的過(guò)程中不只是學(xué)到了師傅們的工作能力，更學(xué)到他們?yōu)槿宿k事的能力。洞察問(wèn)題之敏銳、剖析問(wèn)題之深刻、解決問(wèn)題之完美，這些都是數(shù)十年生活經(jīng)歷的積淀。俗語(yǔ)說(shuō)"水漲船高"，在這樣的長(zhǎng)江大河里鍛煉，想不快速成長(zhǎng)都由不得我。工作后，給我印象最深的就是我們的公司文化，向來(lái)以來(lái)我都認(rèn)為公司文化之于公司的重要性堪比精神之于人的重要性。"開(kāi)辟創(chuàng)新，追求優(yōu)異"的公司精神，"誠(chéng)信務(wù)實(shí)，令行嚴(yán)禁，奮發(fā)圖強(qiáng)，團(tuán)結(jié)拼搏"的公司作風(fēng)，造就了一個(gè)擁有這樣凝集力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力的公司。借此時(shí)機(jī)我要感謝公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培育，感謝我的師傅對(duì)我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴，完美自我;大張旗鼓，復(fù)興公司!導(dǎo)師帶徒工作總結(jié)篇二師傅：在徒弟的仔細(xì)學(xué)習(xí)和努力配合下，在自己的勤勞努力下，一季度年的導(dǎo)師帶徒已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三個(gè)月里，有苦也有甜，感覺(jué)之多、之深，收獲也好多，簡(jiǎn)單總結(jié)以下：一、從自己方面：自己做為一名師傅，就應(yīng)貨真價(jià)實(shí)，不單嚴(yán)格要求徒弟，更為嚴(yán)格要求自己，努力研究，千錘百煉，做出楷模，做個(gè)楷模，固然說(shuō)自己從前有十七八年的工作經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)無(wú)止境，"三人行，必有我?guī)?通過(guò)給徒弟講解，，相互商討中，學(xué)到了好多的新的設(shè)施和專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)綜合能力進(jìn)行了一次考驗(yàn)，再一次證明自己的業(yè)務(wù)能力實(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的。二、從指導(dǎo)徒弟方面：常常和徒弟們共同商討一些問(wèn)題，并要求他們每周做勤學(xué)習(xí)筆記，自己親身批閱他們的筆錄，鼓舞的同時(shí)不忘指出他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，多挑弊端，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路，多在一同研究問(wèn)題，議論教法，學(xué)法。每個(gè)月要求徒弟寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，并分別進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)和理論考試，便于認(rèn)識(shí)培訓(xùn)成效，探究新的培訓(xùn)模式。三、從徒弟自己看：他們都特別仔細(xì)，特別虛心，自己素質(zhì)特別高，肯于下時(shí)間，肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)?？傊?，經(jīng)過(guò)一季度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們操作技術(shù)獲取了提高，此后我們會(huì)更為努力，更上一層樓。導(dǎo)師帶徒工作總結(jié)篇三我和史運(yùn)紅的"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)展開(kāi)已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各樣責(zé)任與義務(wù)。只管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任，但我仍是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，關(guān)于小史的任職培訓(xùn)起著特別重要的指引、楷模與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我仿佛又獲取了很多新的感悟與啟示。一、冷靜對(duì)付平時(shí)工作從小史身上我憂如看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就好像人生的孩童階段，每日都會(huì)冒出很多自認(rèn)為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭受很多不曾碰過(guò)的疑惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Ω逗⒆?、?duì)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，常常會(huì)遭受新的壓力，新的疑惑，或許是產(chǎn)生新的沒(méi)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人靜靜地努力一段時(shí)間后，教育的熱忱會(huì)由于外在環(huán)境的冷漠而減退，褪盡教育激-情與教課熱忱的教師，其實(shí)后邊的路或許會(huì)走得索然無(wú)趣，或許就循規(guī)蹈矩，這樣對(duì)新教師的"工作幸福感"會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)u動(dòng)她們的信心。針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我第一必定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉著優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，側(cè)重讓她擺正心態(tài)，踴躍地對(duì)付每一次的教課商討活動(dòng)，使她在教課技術(shù)上獲取新的提高。同時(shí)也鼓舞她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教教事例，這關(guān)于她此后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等確立了踴躍的心理基矗二、努力研究平時(shí)教課工作的踴躍性能否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作收效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，全部也就沒(méi)有了努力的原因。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們感覺(jué)工作有收效是一種高層次的幸福，更是一份光榮，敦促著我們師徒共同去探索、追求，努力實(shí)踐"教課的出色講堂"。小史常常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不停地試教。這些都能夠看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、累積家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜愛(ài)的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生計(jì)之道。小史能把自己定位正確，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力在"可行性、可操作性"上下功夫，多動(dòng)腦，仔細(xì)研究教材，自覺(jué)累積經(jīng)驗(yàn)，漸次提高自己的執(zhí)教綜合技術(shù)與水平，這一點(diǎn)是難能難得的。三、勇于挑戰(zhàn)單薄環(huán)節(jié)一個(gè)學(xué)期的"師徒結(jié)對(duì)"，它讓我意識(shí)到自己的諸多不足。"學(xué)而后知不足，教而后知困"，其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間仍是存在較大差距的，但既然接受"教與導(dǎo)"的重?fù)?dān)，就只好努力減小學(xué)科差距，減緩自己的教課盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也每日努力充分自己，勇于向自己的單薄面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖與日俱增的教課反思、總結(jié)提煉、自我完美中逐漸凝集自己的