狼牙山五壯士二次備課

五年級語文上冊學科備課日志本節(jié)課教學內容《狼牙山五壯士》課標依據能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情。學習關于人物外貌、語言描寫的方法知識點考點積累1、先用“√”勾出帶點字的讀音，讀了這些詞語你體會到了什么，再讀讀。嗖（sōushōu）的一聲斬釘截（jiéjiē）鐵繃（bēngběng）得緊緊大吼（hǒukǒu）一聲2、選一選，填一填陸續(xù)繼續(xù)相繼①到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，（）向緊跟在身后的敵人射擊。②班長馬寶玉第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（）從懸崖往下跳。站立挺立屹立①五位壯士（）在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和主力部隊遠去的方向。②一棵小松樹迎著寒風（）在山坡上。3、填適當?shù)脑~。（）的山路（）地瞄準敵人（）的力氣（）地躺著尸體（）的怒火（）地完成任務（）的喜悅（）地打4、把下列成語補充完整。氣（）山河全神（）注居高（）下斬釘（）鐵橫七（）八昂首（）胸5、猜猜我是誰（根據意思寫詞語）：１）驚天動地，形容聲音極大。（）２）仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。（）３）形容處于有利的地位。（）４）全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。（）５）形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。（）6、這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個來嗎？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望、俯視你也來寫幾個：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、有些句子，在表達上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會發(fā)現(xiàn)“原來我也會寫這樣棒的句子！例句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。仿寫：。閱讀指導1.想想課文講了一件什么事？2.了解課文是按什么順序寫的？分別寫了哪幾部分，并用小標題的形式概括出來。3.劃出課文2、3、4、6段中描寫五位戰(zhàn)士動作、神態(tài)的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標注在書上。4.有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分5.課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》？什么樣的人才能稱得上是“壯士”?6.本文寫人記事的方法有什么特別之處？課堂評價課堂上可以在合適的時候從學習方法、學習習慣、小組合作能力、有感情朗讀和課堂達標測試等方面進行評價。教學反思這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學生有足夠的時間“讀”；讓學生有機會“問”；讓學生能經常“議”；讓學生能自由“講”。如片斷中我讓學生觀看課文插圖后，提問“大家看了這幅圖想說點什么嗎？”一石激起千層浪，學生觸圖生情，紛紛舉起了手。大家敞開心扉，暢所欲言，既表達了心聲，又張揚了學生個性。學文后，引導學生再對比中體會2、4段在寫法上的異同！學生通過前文學習和對比閱讀。知道兩段都是描寫五壯士奮勇反抗、頑強擊敵的場面，都寫了人物的動作，但第二段的描寫重點寫了每個人作戰(zhàn)十的神態(tài)和動作，第四段則從側面——敵人的悲慘下場來表現(xiàn)五壯士的機智、英勇，突出他們對敵人的仇恨。在學文體會時，引導學生