狼牙山五壯士二次備課

五年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)科備課日志本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容《狼牙山五壯士》課標(biāo)依據(jù)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)關(guān)于人物外貌、語言描寫的方法知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)積累1、先用“√”勾出帶點(diǎn)字的讀音，讀了這些詞語你體會(huì)到了什么，再讀讀。嗖（sōushōu）的一聲斬釘截（jiéjiē）鐵繃（bēngběng）得緊緊大吼（hǒukǒu）一聲2、選一選，填一填陸續(xù)繼續(xù)相繼①到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，（）向緊跟在身后的敵人射擊。②班長(zhǎng)馬寶玉第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（）從懸崖往下跳。站立挺立屹立①五位壯士（）在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和主力部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。②一棵小松樹迎著寒風(fēng)（）在山坡上。3、填適當(dāng)?shù)脑~。（）的山路（）地瞄準(zhǔn)敵人（）的力氣（）地躺著尸體（）的怒火（）地完成任務(wù)（）的喜悅（）地打4、把下列成語補(bǔ)充完整。氣（）山河全神（）注居高（）下斬釘（）鐵橫七（）八昂首（）胸5、猜猜我是誰（根據(jù)意思寫詞語）：１）驚天動(dòng)地，形容聲音極大。（）２）仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（）３）形容處于有利的地位。（）４）全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。（）５）形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（）6、這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個(gè)來嗎？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望、俯視你也來寫幾個(gè)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、有些句子，在表達(dá)上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來我也會(huì)寫這樣棒的句子！例句：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。仿寫：。閱讀指導(dǎo)1.想想課文講了一件什么事？2.了解課文是按什么順序?qū)懙模糠謩e寫了哪幾部分，并用小標(biāo)題的形式概括出來。3.劃出課文2、3、4、6段中描寫五位戰(zhàn)士動(dòng)作、神態(tài)的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標(biāo)注在書上。4.有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分5.課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》？什么樣的人才能稱得上是“壯士”?6.本文寫人記事的方法有什么特別之處？課堂評(píng)價(jià)課堂上可以在合適的時(shí)候從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作能力、有感情朗讀和課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間“讀”；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“問”；讓學(xué)生能經(jīng)?！白h”；讓學(xué)生能自由“講”。如片斷中我讓學(xué)生觀看課文插圖后，提問“大家看了這幅圖想說點(diǎn)什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生觸圖生情，紛紛舉起了手。大家敞開心扉，暢所欲言，既表達(dá)了心聲，又張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。學(xué)文后，引導(dǎo)學(xué)生再對(duì)比中體會(huì)2、4段在寫法上的異同！學(xué)生通過前文學(xué)習(xí)和對(duì)比閱讀。知道兩段都是描寫五壯士奮勇反抗、頑強(qiáng)擊敵的場(chǎng)面，都寫了人物的動(dòng)作，但第二段的描寫重點(diǎn)寫了每個(gè)人作戰(zhàn)十的神態(tài)和動(dòng)作，第四段則從側(cè)面——敵人的悲慘下場(chǎng)來表現(xiàn)五壯士的機(jī)智、英勇，突出他們對(duì)敵人的仇恨。在學(xué)文體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生