2023-2024學(xué)年湖南省武岡市初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期末評(píng)估提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．圖解（jiě）

惆悵（zhàng）

身臨其境（jìng）B．片面（piàn）

差異（ch?。?/p>

情寓于景（yù）C．真摯（zhì）

落空（lào）

朝朝暮暮（zhāo）D．渲染（xuān）

暮靄（ǎi）

浮光掠影（lüè）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．鞠躬

污穢

敬仰

嘩眾取龐B．搖櫓

陰殘

播弄

大義滅親C．徘徊

騷動(dòng)

發(fā)瀉

翻波涌浪D．波瀾

犀利

嬋娟

拖泥帶水3、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．這事我已束手無(wú)策，你們另請(qǐng)高明吧！B．《滿秀》大型光影實(shí)景演出的新品彰顯出了絢麗多姿而又生機(jī)勃勃的滿族人文之美，也讓世界領(lǐng)略到滿族服飾之美。C．班主任老師講道：“關(guān)于課堂中引入多媒體資源的問(wèn)題，我先拋磚引玉，談?wù)勛约旱目捶ā！盌．面對(duì)強(qiáng)大的敵人，他鎮(zhèn)定自若，面不改色，真是本色當(dāng)行啊。4、（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．2019年5月25日，山西太原一路口的紅綠燈下設(shè)置了屏幕，用以曝光闖紅燈的行人。B．看到同學(xué)們矯健的步伐和莊重的宣誓，我的腦子里不斷閃現(xiàn)著一個(gè)詞，那就是“希望”。C．昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。D．此次活動(dòng)的舉行意味著活動(dòng)各方將深挖中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，聯(lián)手發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，展示中華文明之美。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）5、古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（十句當(dāng)中任選其中的五句）

（1）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。_________。（李煜《相見(jiàn)歡》）

（2）_________，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（3）傷心秦漢經(jīng)行處，________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（4）_________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（5）濁酒一杯家萬(wàn)里，_________。（范仲淹《漁家傲》）

（6）安得廣廈千萬(wàn)間，_________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（7）下見(jiàn)小潭，_________。（柳宗元《小石潭記》）

（8）_________，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（9）《天凈沙·秋思》中，作者用“_________，_________”直抒胸臆，道出天涯游子之悲。

（10）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，通過(guò)用典抒發(fā)作者無(wú)限悵惘心懷的詩(shī)句是：________，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）讀下面【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段，完成各題。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇繌堄颜陨賹W(xué)書(shū)，常居一小閣上，杜門(mén)不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬(wàn)，盡鬻①以買(mǎi)紙。其書(shū)筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人風(fēng)味。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚(yáng)州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對(duì)設(shè)長(zhǎng)案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子贍見(jiàn)之，大笑。就坐二人每酒一巡即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書(shū)莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累。少與人交，故知其書(shū)者少。(選自宋代葉夢(mèng)得《避暑錄話》，有刪改)

注：①鬻(yù)，賣(mài)。

1．選出下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)(

)A．無(wú)從致書(shū)以觀

張友正自少學(xué)書(shū)B(niǎo)．不敢出一言以復(fù)

盡鬻以買(mǎi)紙C．色愈恭，禮愈至

兩岸石壁，五色交輝(《答謝中書(shū)書(shū)》)D．素與蘇子瞻相善

春冬之時(shí)，則素湍綠潭(《三峽》)2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴故余雖愚，卒獲有所聞

⑵其性直，恐為名聲所累。

3．用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。

就坐二人每酒一巡即展紙揮毫

4．宋濂與張友正身上分別有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寫(xiě)字的老人鄧建華①?gòu)V場(chǎng)地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時(shí)，有個(gè)駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長(zhǎng)的毛筆來(lái)了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天睛，他準(zhǔn)時(shí)來(lái)。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開(kāi)始寫(xiě)字，工工整整將字寫(xiě)在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書(shū)《滿江紅》，或《登鶴雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫(xiě)上百字，也不見(jiàn)他歇，甚至不喝一口水。清水寫(xiě)的字，讓有些呆滯的廣場(chǎng)充滿韻味。④有人散步，匆匆走過(guò)廣場(chǎng)，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個(gè)半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過(guò)老人的“作品”，也不見(jiàn)他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫(xiě)，腰不痛手不酸的樣子，著實(shí)叫人驚嘆。等到廣場(chǎng)舞大媽們開(kāi)始張羅著，將音響設(shè)備推過(guò)來(lái)，駝背老人才開(kāi)始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹(shù)下，小心澆灌。我一直覺(jué)得這棵樹(shù)與別的樹(shù)不同。如果說(shuō)那排樹(shù)是一個(gè)班的學(xué)生，這棵樹(shù)就帶點(diǎn)它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時(shí)間天氣不錯(cuò)，駝背老人天天來(lái)，我也就天天去到廣場(chǎng)溜一圈。⑤有人問(wèn)：“您收不收徒弟??？這么好的本事。”老人偶爾搭腔，說(shuō)：“哪天沒(méi)飯吃了可能會(huì)！”⑥聽(tīng)說(shuō)了有這么個(gè)老人，書(shū)法家協(xié)會(huì)的人也尋了過(guò)來(lái)。來(lái)的人看著老人寫(xiě)了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說(shuō)：“如果請(qǐng)您加入我們書(shū)法協(xié)會(huì)，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說(shuō)：“哪天沒(méi)事干了，可能會(huì)的！”⑦駝背老人這點(diǎn)兒怪脾氣，徹底調(diào)動(dòng)了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰(shuí)？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫(xiě)字，不關(guān)心所有的疑問(wèn)和好奇。⑨這天，天有點(diǎn)悶熱，他每每寫(xiě)到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見(jiàn)到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場(chǎng)景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說(shuō)：“要能寫(xiě)在紙上，多帥！”老人說(shuō)：“有天到了那步田地，可能會(huì)的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說(shuō)：“畢竟啊，寫(xiě)在地上的清水字，一瞬就不見(jiàn)了！”?老人將筆蘸滿清水，寫(xiě)完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個(gè)字，才接過(guò)我的話說(shuō)：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見(jiàn)了?！?我看著那幾個(gè)字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?老人見(jiàn)我沒(méi)再說(shuō)什么，就笑道：“我沒(méi)有在寫(xiě)字啊，你沒(méi)有看見(jiàn)我只是在掃地嗎？”他照例在他該收?qǐng)鰰r(shí)，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來(lái)在一個(gè)小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見(jiàn)他，只是，他沒(méi)提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來(lái)車(chē)輛粘帶進(jìn)來(lái)的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說(shuō)：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒(méi)有抬，有一句話卻有力地蹦出來(lái)：“掃地？你沒(méi)見(jiàn)我在寫(xiě)字嗎？”1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)圍繞“寫(xiě)字”展開(kāi)敘寫(xiě)，寫(xiě)了老人寫(xiě)字、有人問(wèn)“字”、老人“釋字”等情節(jié)。B．第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場(chǎng)所增添的文化味道。C．第④段寫(xiě)散步的人的嘖嘖贊嘆，從正面刻畫(huà)了寫(xiě)字老人在廣場(chǎng)上練字的認(rèn)真、從容。D．這篇小說(shuō)從生活小事入手，語(yǔ)言樸實(shí)，耐人尋味，能引發(fā)讀者對(duì)于“人生”的思考。2．第⑦段寫(xiě)到老人的“這點(diǎn)兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

3．請(qǐng)按要求賞析文中劃?rùn)M線的句子。

（1）老人頭也不抬，甕聲甕氣地說(shuō)：“哪天沒(méi)事干了，可能會(huì)的！”（從人物描寫(xiě)角度）

（2）倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場(chǎng)景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)日的軌跡上。（從修辭角度）

4．畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來(lái)“安放我們自身”，即要有自己獨(dú)立的思想。小明讀完小說(shuō)后認(rèn)為，寫(xiě)字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）江城子

密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1．對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詞由敘事而抒懷，開(kāi)篇以“老夫”自況，著一“狂”字體現(xiàn)情懷，統(tǒng)領(lǐng)全詞。B．詞中兩次用典，上闋自喻孫權(quán)，下闋又自比馮唐。C．詞的上片以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)婉約、纖柔。D．蘇軾作此詞時(shí)正值壯年，而以老夫自稱(chēng)，是因?yàn)樽髡咝膽褖阎緟s仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。2．從詞中的“狂、卷、挽”中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是怎樣體現(xiàn)豪放的？六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）任務(wù)型表達(dá)。2019年3月，在全國(guó)“兩會(huì)”上，《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的提案》備受關(guān)注，“家庭教育立法”提上日程。當(dāng)今教育，學(xué)校普遍責(zé)怪家庭教育擔(dān)當(dāng)不力，家庭則習(xí)慣性地認(rèn)為孩子“應(yīng)由學(xué)校老師教育”。

針對(duì)“家庭教育立法”，請(qǐng)你發(fā)表觀點(diǎn)并陳述理由。字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。七、作文（共40分）閱讀下面的文字