2023-2024學(xué)年河南省禹州市初中語文八年級上冊期末自測試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字注音無誤的一項是（

）A．縹碧（piāo）

急湍（tuān）

泠泠（líng）

皆生寒樹（jiē）B．窺谷（guī）

鳶飛（yuān）

軒邈（miǎo）

直視無礙（ài）C．經(jīng)綸（lún）

嚶嚶（yīng）

俱凈（jǜ）

猛浪若奔（bēn）D．獨(dú)絕（jué）

飄蕩（dàng）

戾天（lì）

橫柯上蔽（kē）2、下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項是（

）A．個人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補(bǔ)好。B．那些個體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，漫延著，隨處宣示它的快樂和威勢。C．那是一顆振顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。D．生命在那些終于要調(diào)謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。3、下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他們憑借數(shù)十年如一日的勤奮和堅守，創(chuàng)造出了無數(shù)令人驚嘆、讓人敬佩、巧妙絕倫的作品和奇跡，成為一座座豐碑。B．這首曲子開篇以“啾啾”“喳喳”模仿小鳥“對話”，惟妙惟肖的“拌嘴”聲惹得觀眾忍俊不禁。C．由于二十多年沒有見過面，這兩個同學(xué)今天一見面就熱情擁抱，交頭接耳。D．他的棋下得很高明，在全校是獨(dú)一無二的。4、下各句沒有語病的一項是（

）A．發(fā)現(xiàn)青衣江有污染，如果是普通市民，也可以提出建議。B．隨著全面改善水環(huán)境質(zhì)量政策的落實(shí)，使全區(qū)黑臭水體得到有效治理。C．利用微信平臺隨時記錄并發(fā)現(xiàn)問題，是解決民生問題的一個有效途徑。D．新都區(qū)采取關(guān)閉、斷電、停產(chǎn)等強(qiáng)制措施，堅決淘汰產(chǎn)能落后和環(huán)境整治無望的企業(yè)。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、讀古詩文，將空缺處的原文書寫在橫線上。

(1)黃鶴一去不復(fù)返，_____。(《黃鶴樓》崔顥)

(2)_______，歸雁入胡天。(《使至塞上》王維)

(3)________，江入大荒流。(《渡荊門送別》李白)

(4)________________，誰家新燕啄春泥。(《錢塘湖春行》白居易)

(5)_______________，志在千里。(《龜雖壽》曹操)

(6)晴空一鶴排云上，______________。(《秋詞》劉禹錫)

(7)自非亭午夜分，______________。(《三峽》酈道元)

(8)子夏曰：“_____________，切問而近思，仁在其中矣。”(《〈論語〉十二章》)

(9)崔顥的《黃鶴樓》中以寫景出名的詩句是：__________，______________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1．下列對加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項是（

）A．何苦而不平（苦：愁苦，這里指擔(dān)心）B．雖我之死（雖：雖然）C．帝感其誠（誠：誠實(shí)，真誠）D．一厝朔東（厝：同“座”）2．下列加點(diǎn)詞語的意義和用法，完全相同的一組是（

）A．面山而居

而山不加增B．河曲智叟笑而止之

往送之門C．以君之力

以天下之所順D．告之于帝

生于憂患3．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（

）A．這篇寓言首先交代故事背景，指出太行王屋二山的面積、高度和地理位置，為下文移山、負(fù)山等情節(jié)做鋪墊。B．作者除用智叟這個人物與愚公進(jìn)行對比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。C．這則故事中神話色彩很濃，反映了古代勞動人民征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望。D．對待愚公提出移山的問題，文中人物的態(tài)度是鮮明的，眾人是熱烈響應(yīng)、支持的。而他的妻子有疑慮持觀望態(tài)度，智叟則直接譏諷反對。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀理解藤野先生（節(jié)選）魯迅①大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。②從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著服鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：③“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”④后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。⑤那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年了，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。⑥他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。⑦過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。⑧“我的講義，你能抄下來么？”他問。⑨“可以抄一點(diǎn)?！雹狻澳脕砦铱?”?我交出所抄的講義去，他收下了第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。?可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：?“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。﹣﹣?zhàn)匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”?但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：?“圖還是我畫的不錯；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?．選文第①段中，“我”到仙臺受到了哪些“優(yōu)待”？作者寫這些內(nèi)容有什么作用？

2．選文第②③段是從哪些方面描寫藤野先生的？藤野先生給你的第一印象是一個怎樣的教授？

3．選文第⑤段記述“那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了?！边@一情節(jié)有什么作用？

4．概括選文⑦﹣﹣?段主要寫的兩件事，并說說這兩件事體現(xiàn)出藤野先生怎樣的精神品質(zhì)？

5．讀了選文，從作者的角度出發(fā)，你有什么想法？五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面這首詩，完成各題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1．用自己的話描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所寫的畫面。

2．“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”抒