淺談幼兒教師責任心的培養(yǎng)

淺談幼兒教師責任心的培養(yǎng)【摘要】一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教育教學的各種能力，而且還必須具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，特別是責任心的培養(yǎng)，這樣才能在職業(yè)勞動中，提高自身的思想情操和道德品質，才能更加充分的調動和發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，在社會主義現(xiàn)代化建設中，有所作為，有所前進，完成時代賦予的教育任務。作為新世紀的幼兒教育工作者，同樣肩負著重要的歷史使命。為培養(yǎng)適應21世紀發(fā)展需要的合格人才，有著不可推卸的重任。要成為合格的幼兒教師，勝任新世紀教育發(fā)展的要求，必修注重教師責任心的培養(yǎng)。關鍵詞：幼兒教師、責任心、培養(yǎng)幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。中國有一句令人深思的口號，就是“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。實際上我們不妨可以進一步認為：“提高教師素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。”幼兒教師作為教師階級的基礎更是重中之重，如果基礎不牢，那么建立起來的建筑也不會牢固。然而，當前幼兒教師的職業(yè)道德卻存在一些問題，特別是在幼兒教師責任心方面。有這樣一個真實的案例深深地震撼著我們的心靈，讓我們常常思索著。一天，一位小朋友的媽媽下午送幼兒來園后告訴老師，孩子沒睡午覺，讓他睡一會兒。家長走后，帶班老師就讓該幼兒去寢室睡覺了。到了下班時間，孩子們陸續(xù)接走，帶班教師清點了門窗、水源等便鎖門下班走了，竟忘記寢室睡覺的孩子。孩子的家長去接孩子，發(fā)現(xiàn)門鎖著，就回家了。晚8點多鐘父母才發(fā)現(xiàn)沒接到孩子，又立即返回幼兒園四處尋找，又與帶班教師聯(lián)系，這時教師才想起該幼兒鎖在寢室。打開寢室門，孩子嗓子已哭啞，抱著父母直發(fā)抖。從此以后，幼兒不敢來幼兒園，并常常在晚上被驚醒，去醫(yī)院檢查，幼兒患有精神憂郁癥，家長對此很不滿意。該園領導對此十分重視，對直接責任者帶班教師進行了扣發(fā)全年獎金、停職檢查等處理，幼兒園賠償家長2000元的精神受損費，并向家長道歉。我認為該園對此事的處理是恰當?shù)?，因為作為教師除應具備一定的專業(yè)理論知識和規(guī)程中規(guī)定的一些能力外，更重要的是必須具有高度的責任心和愛心。而該班教師在家長提出額外要求時，應向家長詢問造成未睡午覺的原因，或者請家長將幼兒帶回家。再則，當教師叫幼兒單獨去睡覺一定要有強烈的責任心，考慮這樣做的種種不安全因素，或者與配班教師通氣，共同關照幼兒的睡眠情況，更不應該將此事忘記。由于教師缺乏責任心，造成幼兒身心損害，因此教師應負主要責任。家長違反了幼兒園規(guī)章制度也應負一定的責任。一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感、責任心，一切都無從談起。一、對孩子負責作為一名幼兒教師，就要對孩子負責。就要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們唯一能做的就是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣的健康成長。愛孩子，教孩子是我們的責任。當一個個可愛、單純的臉龐出現(xiàn)在自己面前時，就得明確自己的責任，知道我前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，（一）生活中的責任心幼兒教師與學校的老師是不同的，除了上好課、組織好活動以外，幼兒的吃、喝、拉、撒、睡都要管，在孩子吃飯時，教育他們不挑食、不浪費糧食、安靜就餐，盡量照顧好每一個孩子吃飽。白天提醒他們多喝水，尤其在干燥季節(jié)里。對生病的孩子給與特殊關照，及時給他們量體溫，仔細觀察他們的變化，看是否有必要與家長聯(lián)系，幫助生病的孩子按時吃藥。午睡時，一次次幫孩子蓋好蹬掉的被子，起床后幫孩子整理床鋪，離園后，將活動室、寢室打掃干凈，給孩子一個整潔的環(huán)境。注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。告訴孩子要勤洗澡、勤換衣，天天洗腳、刷牙。總之，在生活中照顧好每一位幼兒，讓他們感覺老師像另一個媽媽，感覺幼兒園是一個溫暖的家，喜歡來園，使家長沒有后顧之憂。平等對待每一位幼兒，幼兒的發(fā)展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是只要你細心觀察，其實不難發(fā)現(xiàn)，那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實也有閃光點，只是當初自己將他們列入“黑名單”后沒有仔細去挖掘他們而已。就拿我們班的園園小朋友來說吧，剛來幼兒園時，她十分膽怯，不敢和老師及伙伴們交流，吃中飯時沒吃飽也不敢要老師添飯，起初由于她的這些舉動，老師經常會將她同能力差的幼兒歸入一類進而不去管她，可是在一次和家長的長談之后，我決定進一步深入了解并改變這個孩子。還記得有一次戶外活動玩走平衡木，其他孩子都一個個排著隊走到了平衡木上，但她卻一個人遠遠地看著她們，后來我走上前去，扶著她的小手，對她說：“來，老師幫你走過去，老師相信你一定行的。”聽了我的話，她踉踉蹌蹌地走完了平衡木，并露出了一絲微笑，在接下來的日子里，我一如既往地關注著這個孩子，最后令我欣喜的是，她慢慢地改變了自己，逐漸適應了幼兒園的生活。教師應以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。有時在幼兒園班級里，經常會看到孩子們搶著拿杯子喝水，搶別人手里的玩具，故意劃破桌椅等等一系列不規(guī)范的行為，針對幼兒的這些不規(guī)范行為，教師每次都會給予指出，但收效甚微。靜下心來反思幼兒的這些沒有責任心的行為，不難發(fā)現(xiàn)其實造成這種情況發(fā)生的根源之一來自于老師。我們都知道幼兒的模仿能力較強，所以一不留神，老師的某一沒有責任心的舉動將會直接影響到幼兒，例如：教師隨意拿幼兒帶來的食物食用，就會在幼兒心中產生這么一種錯覺，那就是：別人的東西可以拿來隨便用的，我們老師都這樣，我也可以的。而這種錯覺一旦在幼兒心中扎根，就會養(yǎng)成習慣，而習慣一旦養(yǎng)成將會影響幼兒以后的學習生活，所以教師以身作則，讓自己有責任心的一舉一動去培養(yǎng)幼兒良好的責任心就顯得十分重要。（二）活動中的責任心活動中如何體現(xiàn)教師的責任心呢？那就要認真組織好每一個活動，用長遠發(fā)展的眼觀看待每一個孩子，平等的欣賞他們。如何才能組織好教育活動呢？那就需要老師有淵博的知識，尤其是要有豐富的專業(yè)知識。知識從哪里來？當然是從書中來，與同行們的學習中來。一個知識豐富、頭腦靈活的老師，一定會用多種多樣的教育方式來吸引孩子們參與活動，在活動中鍛煉能力、培養(yǎng)能力、提高能力。充分做好準備上好每一節(jié)課。雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權力。當然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好準備，上好每一節(jié)課。進而不斷完善自己的教學水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益。二、對家長負責作為一名幼兒教師，就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我們懷里的那一刻，我們就該知道我們的責任有多重！我們要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我們又要做媽媽無法做到的——教師的責任，要培養(yǎng)孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我們要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑聰明的寶貝。三、對幼兒園負責作為一名幼兒教師，就要對幼兒園負責。努力把工作干好，在外人眼里樹立幼兒園的形象，創(chuàng)造性的落實園計劃，把工作做得完美。就拿這次布置環(huán)境來說，孩子在班里時，我沒法去做，因為這時我的眼里只有孩子。等孩子離園后，我才和班里的另一位老師開始布置，因為布置比較多，星期天放假，我也沒休息，而是利用這時間把教室布置完。當孩子入園時，我看到孩子露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時，無不為之感動。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆?，太辛苦了！”四、對國家負責作為一名幼兒教師，就要對國家負責。因為現(xiàn)在的孩子是將來建設祖國的后備軍，如果現(xiàn)在姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對，那么，他將來有可能做對國家有害的事，我們又怎能指望他建設祖國？所以，要對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是幼兒教師應負的責任！作為一名幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我們心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我們鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我們人生路上最美的延伸。作為一名幼兒園教師，、就得不斷反思自己，雖然幼兒園教師難免也會遇到工作，生活上的種種不順心，但是我們得時刻記住于漪老師說過的羅曼羅蘭的一句名言：累累傷累是生命給你最好的東西。也確實讓挫折磨練自己的意志，讓自己在挫折中“強大”起來，也是一種經驗的積累，曾記得我的同學也和我說過這樣的話：現(xiàn)在的孩子是不好管教的。但是,我想你既然選擇了做幼兒園老師,就要想辦法做好,孩子們是需要溝通的,你對他們好,他們才愿意接近你,才會聽你的話,你要蹲下來跟孩子說話,這樣才跟孩子們一般高,他們才愿意跟你說他們的秘密。我很喜歡幼兒老師這一職業(yè)。每天都和那么多可愛的孩子在一起，自己的心都變得單純了?？稍诤秃⒆涌鞓返耐瑫r，又要承擔很大的責任。說實話，沒走上這崗位之前，沒有這么深得體會，工作半年了，以自己為班主任老師的職責，說說自己對責任的感想。這么久以來來，我和班上的保育老師合作，無時無刻不感到責任的重大，都有著強烈的責任心和責任感，如果沒有這些，一切都無從談起。做為自己總是以公平對待身邊的每一位孩子為準則，要自己不要以貌取人，別傷害孩子的那份自尊。我所能做的就是用心呵護我的孩子們，讓每一位孩子感覺到老師就象自己的媽媽一樣，我努力和家長勾通，與每一位家長都盡量把關系處理好。讓他們能感覺到自己的孩子放到這里，是多么的放心。在這同時我們又承擔著多么重的責任。呵護孩子的同時又要擔負起教育的責任，在生活方面，我教會孩子如何穿衣服等，要家長來接孩子之時，感覺到孩子在幼兒園的一天有多么的開心快樂。我一直努力著把自己的工作做好，在外面更要樹立好幼兒園的形象。所以我認為做一名幼兒老師有多么的不容易，“責任”二字永遠不能忽略實習了將近一個學期了，我發(fā)現(xiàn)我們園的一位老師，她每天總是微笑的迎接每位孩子，微笑的接待每位家長，微笑著與我園的每一位教職工打招呼，親切的笑容，真誠的言語，讓我園每一位員工都受感動。她把全身心的精力投入到工作中，主動謙虛的向老教師探討教學活動的設計，抓住機遇參加區(qū)“青年教師社團”，她思索著，仔細研究教材，觀察孩子的興趣，一次次的嘗試實踐，她用真誠的語言去啟發(fā)孩子，感動孩子，所以她所帶的孩子語言表達方面很好。她用平常心對待每個孩子，所以總是聽到她說：“孩子嗎？畢竟還小，我們老師站在他們的角度想，有的事情可以原諒！”就是因為她能理解孩子，會耐心找他們談心，“以理服人”，所以孩子們更是喜歡她。家長們也圍在一起議論：年輕的老師，能讓這幫孩子乖乖的聽話，真不容易！作為一名教師，她肩負著多種身份，單位里是一位帶班的班主任，在家是一位年輕的媽媽。她的孩子六歲了，在她的熏陶下，兒子很乖巧，很懂事。我們同事一直向她討教：“你的孩子怎么這樣乖？”她笑著說：“因為我經常與孩子聊，遇到事情及時處理，讓他知道是錯是對，我要對我孩子的將來負責?！币痪錁銓嵉脑捳Z，讓我們感悟到她強烈的責任心鄧小平同志指出:“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟有文化的勞動者關鍵在教師?！必熑涡氖菑氖乱磺泄ぷ鞯氖滓獥l件，也是教師職業(yè)道德的核心。教育工作的性質、任務要求教師不僅要具備合理的專業(yè)知識結構和較高水平的專業(yè)技能，而且需要具有強烈的責任心，這是青年教師做好教育工作的前提條件和根本保證。有了這一責任的驅使，才會使教師愛崗敬業(yè)的情感、言傳身教的行為、學而不厭的鉆研進取精神以及對學生的關愛得到更高的升華，責任心是教師應具備的高尚師