閱季花開大語文閱讀課程簡介

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93回憶日記一、關(guān)于我們“閱季花開”以“閱讀：感知世界，成為自己”為總教育理念，致力于大語文觀念的推廣，致力于提供全方位、全視野、全體驗式的閱讀課程，讓孩子通過閱讀學會表達，通過分享潤澤心靈，通過環(huán)境培養(yǎng)習慣?！伴喖净ㄩ_”秉承“堅實基礎(chǔ)、豐富心靈、啟迪智慧”的指導(dǎo)思想，通過專業(yè)閱讀推廣人的研發(fā)和講授，為6-12歲的孩子進行閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀能力、啟發(fā)共情意識、鍛煉口語交際、加強讀寫結(jié)合?！疚覀兊氖姑恐笇?dǎo)閱讀、提升素養(yǎng)、創(chuàng)造快樂、戰(zhàn)勝考試【我們的堅持】做最優(yōu)質(zhì)的閱讀課程【我們的愿景】引導(dǎo)健康成長，激發(fā)審美感受，建構(gòu)知識視野。二、課程設(shè)置

[學段劃定]

分進階學段（3-5年級）和攀登學段（6年級）

[教學安排]

1.進階學段：適齡優(yōu)秀作品導(dǎo)學2.攀登學段：7-8年級必讀書目精研

[課時分配]1.進階學段：每學季6次課，共4學季2.攀登學段：每學季12次課，共2學季

三、課型設(shè)置（一）精品導(dǎo)讀課出入于傳統(tǒng)語文課堂之間，采用多元教學模式，融合基礎(chǔ)知識的掌握與閱讀方法的研修，注重審美感受的激發(fā)與口頭表達的訓練，并最終訴諸同理心的建構(gòu)。（二）分享交流課貫徹生本理念，暢談閱讀收獲，生生對話、質(zhì)疑問難，深入文本內(nèi)在意蘊，精煉優(yōu)秀文學語言，教室指導(dǎo)總結(jié)，鼓勵繼續(xù)閱讀。（三）主題閱讀課緊抓成長主旨和知識課題，通過文本間性的發(fā)掘，建構(gòu)學生的期待視野，形成思想情感、語言形式、寫作手法之間的比較架構(gòu)，掌握不同文體與寫作者的特點。（四）讀寫結(jié)合課基于教學目標，連接精讀內(nèi)容，在深度閱讀中激發(fā)創(chuàng)作欲望和靈感，用仿寫、補寫、擴寫、縮寫等手段全方位錘煉文字表達能力，用佳作匯展的儀式獎掖先進、激勵追趕。

四、文學閱讀課書目（一）進階學段1.〔美〕懷特：《夏洛的網(wǎng)》2.

張?zhí)煲恚骸秾毢J的秘密》3.〔英〕卡諾爾《愛麗絲漫游奇境記》4.

曹文軒：《草房子》5.〔德〕卡斯特納：《會飛的教室》6.〔法〕嘉瓦爾達：《三十五公斤的希望》7.〔加〕蒙哥馬利：《綠山墻的安妮》8.

林漢達：《中國歷史故事集》之《三國故事》9.〔美〕馬克·吐溫：《湯姆·索亞歷險記》10.〔法〕圣埃克絮佩里：《小王子》11.〔意〕亞米契斯：《愛的教育》12.林海音：《城南舊事》13.〔法〕卡布羅爾：《去旅行》14.馮驥才：《俗世奇人》

（二）攀登學段1.魯迅：《朝花夕拾》2.吳承恩：《西游記》3.老舍：《駱駝祥子》4.〔法〕凡爾納：《海底兩萬里》5.〔法〕法布爾：《昆