日語格助詞的總結

格助詞定義：日語的單詞本身沒有格的變化，表示某一個體言在句中屬于哪種格（即決定該詞與其他詞的關系，亦即該詞在句中的地位）的助詞叫格助詞。格助詞共有9個：が、の、を、に、へ、と、から、より、で接續(xù)：格助詞接在體言（名詞，代詞，數(shù)詞）后面，也可以接在相當于體言性質的詞或詞組后面。分類：主格助詞：が、の連體格助詞：の連用格助詞（動詞，形容詞，形容動詞總稱為用言）：を、に、へ、と、から、より、で※注意：格助詞一般不能重疊，如果重疊的話，則前面一個格助詞就失去了格助詞的作用比如“これからが面白い”，句中的“が”表示“これから”和“面白い”互為主謂關系，從而“これから”相當于一個體言性質的詞組。格助詞の接在其他格助詞后面的場合較多，如：との、への、からの、よりの、での等等，の前面的整個文節(jié)相當于一個體言性質的詞組。一、が（1）接續(xù)法：が接在體言和相當于體言性質的活用詞連體形或某些助詞的后面1人がいる。2どうともするがよい。3朝早く起きるのがつらい。4何もあの人だけが偉いんじゃないさ。(2)意義和用法1．表示主語●この方が山本先生です?！耧Lが吹く。●やってみるがよい。●これからが面白い。2．表示希望、好惡、巧拙、難易、能力等的對象語。●結果が聞きたい?！瘠浃铯椁い韦工??！袂锷饯辖}がうまい?！瘠长稳f年筆が使いよい。●漢文が読める。3．が有時起到相當于の的作用，即構成連體修飾語，是文語的殘余?！袂窑瑐幋颏沥悉ⅳ??！窠瘠瘠蓼潜井斝扭袱皮い俊！裱预Δ踏韦长趣悉胜ぁ！瘠工毪蓼蓼摔丹护皮??！窬?。（日本國歌“你的一生”）二、の（1）接續(xù)法：の接在體言和相當于體言性質的活用詞連體形以及助動詞后面，還可以接在部分副助詞后面。●これは私の本です?！瘠筏肖椁伍g。●弟からの手紙。（接在格助詞后面，此外，との、への、よりの、での等也是同樣的接續(xù)法。）●本人にあっての上の話。（の接在接續(xù)助詞て后面）●そればかりのことで泣くなんてみっともない。（接在副助詞后面，這種用法很多）●喜ぶのはまだ早い。（接在活用詞連體形后面使之具有體言性質。作形式體言看。）●これは私のです。（不構成連體修飾語，和前面的詞構成體言性質的詞組。）（2）意義和用法：1、構成連體修飾語，對受其修飾的體言加以詳細的說明?！袼饯螘r計はスイス製です?！瘠长欷嫌堰_の田中さんからの手紙です?！疋煠我庵尽Ｒ韵率菢嫵商厥獾倪B體修飾語的の?！瘠辘螭搐涡陇筏い韦郅筏??！裱蠓沃扭筏郡韦颏浃盲?。2、構成主語和對象語。（構成主語和對象語的の可以用が替換，意義上沒有什么不同，但句子的結構有所不同。）●私の卒業(yè)した學校?！裨挙魏盲嗜??！袼兢韦扦肴?。三、を（1）接續(xù)法：接在體言后面，也可以接在某些副助詞后面●花を見る?！裾浃筏い韦蛞姢膜堡?。（を前面的の是形式體言。）●試験の時には、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。（を接在副助詞后面，通常省去不用。）（2）意義和用法1.表示他動詞的賓語（包括助動詞后續(xù)使役動詞的場合）?！駥W生は図書館で本を読みます?！窠袢栅螘扦稀ⅳ撙螭胜扦长螁栴}を考えたいとおっもています?！裢Ａ羲请娷嚖瑏恧毪韦虼盲皮い郡胜胜珌恧胜ぁ！耠娷嚖沃肖扦工辘素敳激虮Iまれた?！裆教铯驇ⅳ椁护?、小川を殘らせた?！駚砟甏髮Wに入ることを目標として勉強している。2.表示臨時帶有他動詞性質的自動詞的目的或對象?！駮円构な陇蚣堡い扦い??！癫荬且贿L間會社を休みました。●これで、私の授業(yè)を全部終わりました?！褚护死щyを恐れれず、二に死を恐れない。3.表示動作移動或經(jīng)過的場所，を后面的動詞為移動性動詞?！袢毡兢扦?、人みちの右側を歩き、自動車は道の左側を走ります?！裣男荬撙摔?、北海道や九州を旅行してきました?！衿嚖咸い咔肖辘蛲à?、鉄橋を渡る。4.表示經(jīng)過的時間或時間點（和3的用法相同）●そこで三年を過ごした?！穸r間を待ち続けた。●もう十時を過ぎたでしょう。5.表示出發(fā)點（和3的用法相同）●私は毎朝八時に家を出て、學校へ行きます?！裉镏肖丹螭蠔|京駅を立って、大阪へ向かった。●私の家へは駅で電車を降りてから十分ぐらいかかる?！裆教铯丹螭辖衲辘稳麓髮Wを卒業(yè)して、今、銀行に勤めている?！瘠长韦搐?、やっと先生の手を離れて、一人で研究ができるようになった。四、に（1）接續(xù)法：に接在體言和相當于體言性質的活用詞連體形或連用形以及部分副助詞后面?！駲Cの上に本がある?！窠褚工悉Δ螭葴囟趣陇毪诉`いない?！褚姢毪艘姢亭屏x勇軍を繰り出した?！裆弦挨匦肖摔悉嗓坞娷嚖藖\ったらいいでしょうか?！裼钞嫟蛞姢诵肖??！瘠猡ψ錁I(yè)するばかりになっている。（2）意義和用法：1.構成連用修飾語、1表示存在的場所、動作發(fā)生的時間（或某種時間性場合）?！駲Cの上に本がある?！裆饯俗·唷！袢龝rに出かける?！裣男荬撙摔媳焙５坤蚵眯肖筏蓼筏俊！褡钺幛艘谎陨辘飞悉菠郡い长趣ⅳ辘蓼??！袼蝻嫟啶摔ⅳ郡辍⒕畱酩蚓颏盲咳摔蛲欷胜??！耠娷嚖榻丹辘郡趣郡螭藲莘证瑦櫎胜盲?。2表示動作的歸著點。●本は機の上におきますよ。●いすに腰掛けてください?！駯|京駅に著く。●壁に地図を張った。3表示作用或狀態(tài)變化的結果。●氷が溶けて水になる?！翊笕摔摔胜搿！裥∏惺证颥F(xiàn)金に換える?！瘠铯瑖驈姶螭噬鐣髁x國に築き上げる。4表示動作的目的?！裾{査に赴く?！裼钞嫟蛞姢诵肖??！翊à蚨嗓毪韦硕r間かかった。●骨折のため、座ろうにも座れない?！癖本─丐い摔?、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。5表示動作的對象?！衽f師に會う。●山田さんに頼む?！裣壬私踏à皮猡椁盲俊！竦埭藬?shù)學を教える?！袼饯悉ⅳ胜郡慰激à朔磳潳扦埂?表示比較、比例、衡量或評價基準?！竦埭肆婴?。●親に似ている?！穸热魏亭衔澶说趣筏ぁ！駧·硕踏郡工碎Lい。●地球は太陽の周りを一年に一回回っている?！袼饯渭窑像kに近いです?！窠U験に富んだ人は少ない。7表示動作、作用的原因、動機或理由。●それを見て、あまりのおかしさに、思わず笑ってしまった?！癖摔悉饯问耸陇纬晒Δ摔工盲曜孕扭颏膜堡皮筏蓼盲??！窦椅荬瑥姢わLに倒壊した。●事実によって判斷する。8表示被動的時候其作用來源（相當于7的用法）●波にさらわれる?！裉镏肖丹螭螣嵝膜蕷莩证沥诵膜虼颏郡欷?。9表示使役的對象（相當于5的用法）●先生は學生に作文を書かせる。●赤ちゃんにミルクを飲ませる。10表示狀態(tài)（說明動作或作用的情形）●さっきの地震は大きかったね。はじめは左右に、それから上下に揺れたね?！瘠ⅳ稳摔膝偿膜绕い肖辘摔浃护皮い搿！耨kまで山沿いに歩いた。11動詞連體形+に+同一動詞起強意作用?！窨激à丝激à?、この問題を解くことができた。●待ちに待ったお正月がやってきた。12用言+に+同一用言用以緩和語氣●行くには行くが、何時に出かけるか、ちょっと分からないよ。（去是要去的，就是不知道幾點出發(fā)）●教えるには教えるが、あまりあてにならない。●痛いには痛いが、我慢できないほどではない。13.“....ずに”表示動作的否定?！瘠郡蓼摔巷嫟蓼氦藥ⅳ盲皮皮坤丹??！瘠蓼盲郡Δ铯氦摔悉い椁欷胜?。14“お（ご）になる”構成敬語表達方式，以尊敬的口氣敘述他人的動作?！瘠长伪兢悉iみになりましたか?！裆教锵壬悉磶摔胜盲郡饯Δ扦?。2.構成對等文節(jié)1表示并列、列舉?！癀去蕙趣摔澶Δ辘摔郡蓼亭颏坤丹ぁ＃ㄕ埥o我西紅柿、黃瓜和洋蔥。）●雪に月に花の眺めともによい。2表示添加。●あの人が協(xié)力してやれば、鬼に金棒だ。（如果那個人肯幫忙的真是如虎添翼?。駥g際に泣き面に蜂でしてね。（真是禍不單行。）3.構成主語1對主語表示敬意，常用には、にも?！裣壬摔悉蓼工蓼工辞鍠绚韦长趣却妞袱蓼?。（愿您健康幸福，萬事如意。）●このごろ母上にはいかがお過ごしでいらっしゃいますか。2表示具有某種能力的主語，常用には、にも?！瘠长紊饯胜樗饯摔系扦椁欷??！瘠长欷献庸─摔扦猡扦毪长趣扦??！癖摔摔戏证毪悉氦悉胜?。五、へ（1）接續(xù)法：へ接在體言后面?！窦窑貛ⅳ?。（2）意義和用法：へ主要構成連用修飾語，后續(xù)移動性名詞。へ后面也可以接の，即への，這時“....へ”的文節(jié)相當于體言性質。1表示動作的目標和方向?！癖堡剡Mむ?！窀郅叵颏??！聒Bは山の方へ飛んでいった。2表示動作的歸著點?！瘠猡Δ饯恧饯頄|京へ著くころだろう?！裆巾敜诉_する?！袼饯蠂藥ⅳ盲?、醫(yī)者になるつもりです?！袼饯辖穸取W校の近くのアパートへ引っ越します。3表示動作作用的對象。●友人へ手紙を書く?！袼饯咸镏肖卦挙筏皮蓼筏??！瘠长欷夏袱丐问旨垽扦?。●あの人へは人形がいいでしょう。六、と（1）接續(xù)法：と接在體言或相當于體言性質的活用詞連體形部分及部分助詞后面，但是，當接在以活用詞結尾的文節(jié)（或引用句或思考內容等）后面時，形式上看是接在活用形終止形后實際上と所附屬的文節(jié)在整句話里只不過相當于一個連用修飾語的成分，也就是說等于一個體言文節(jié)的用法?！裼堰_と出かける。●見ると聞くとは大いに違う?！裾lと一緒に出かけた?！瘠盲群细瘠工毪坤恧Δ人激Α＃?）意義和用法1.構成連用修飾語1表示動作所需要的對手、對象或動作的共同進行者?！駭长葢椁?。●友達と會う?！裼堰_との約束を忘れた。●母とデパートへ行きました?！癖摔厦盲饶氦椁筏皮い?。2表示比較的對象●私の國と比べると、日本の方が暑いです?！瘠长欷锨挨韦冗`う?！袼饯韧缚激à畏饯悉ⅳ辘蓼护螭?。●いままでとは逆な生活をはじめた。3表示事物轉變的結果或使事物轉化的結果。●氷が溶けて水となる?！翊氦猡郡堡胜铯趣胜?。●長い間の努力も水の泡となった?！癀蕙楗渐螭芜x手は一団となって、門を出た?！癫门肖谓Y果、有罪と決まった。4表示引用、思考、稱謂等的內容。●「ありがとうございます」とお禮を言いました?！袢毪昕冥诵輼I(yè)と書いた紙が貼っている?！癖丐氦獣い工毪长趣扦毪刃扭袱皮い蓼??！裾lでもできるとは限りません。5表示動作、作用的情形或狀態(tài)?！袷?、二十年と時が立つうちには、悪いことはみな忘れて、いい思いだけが殘るものですね?！癀榨楗螗工楗ⅴ幞辚丐趣氦盲纫娢铯筏苹丐辘蓼筏俊！穸惤黏坤堡扦夂问N類とあった?！瘠筏盲辘冉Yぶ。6表示比喻●命の綱と頼る兵糧。（糧食就像是命根子）●弾丸が雨霰と降り注ぐ。（彈如雨下）2.構成對等文節(jié)1表示并列、列舉?！翊氦惹铮à龋─芜h足?！駥W年の初めと終わり（と）のクラス會?！褚姢毪嚷劋趣咸斓丐尾瞍馈＃ǘ劜蝗缒恳姡?表示整數(shù)和零頭?！袢郡且荒辘榷鲈陇扦筏?。七、から（1）接續(xù)法：から接在體言和某些助詞后面?！駮hは十時から始まる?！窬旁陇巳毪盲皮椤⒓堡藳訾筏胜盲?。（2）意義和用法：1.構成連用修飾語1表示時間、空間、順序等的起點?！褡蛉栅榻丹昃Aく雨がまだやまない。●學校から帰ったところです?！駯|京から出発する?！窬槭激幛胜丹??！瘠丹啤⒑韦槭激幛瑜Δ?。2表示動作、作用經(jīng)由的場所?！衿嚖畏櫎楹￥姢à??！裼陸酩蜗钉槌栅喂猡瞍忿zんでいる。3表示動作、作用的起源?！窀袱闅霸陇黏蛩亭盲皮猡椁??！瘠长欷嫌堰_からの贈り物です。●日本語が田中先生から教わりました。●宿題を忘れて先生からしかられた。4表示擺脫、分離的基點?！瘠浃盲让Δ筏丹榻夥扭丹欷?。●雪から鉄道交通を守る?！駳霸陇违单楗戛`から両親に仕送りをしているのでは、大変ですね?！裨囼Yの問題はこの本の中から出すことにします。5表示數(shù)量上的最起碼的程度。●この川は深いところは十メートルからある?！瘠长韦搐恧衔飦悉盲郡韦恰⑸钯Mも一ヶ月に四萬円からかかる。●デモに參加した人は十億からあった。6表示判斷、比較的依據(jù)?！瘠ⅳ稳摔纬煽儰椁工毪?、大學受験はとてもむりだ。●うちの経済狀態(tài)から言って、そんな高いものはとても買えません?！窬橐姢毪燃窑巫婴显獨荬胜?。7表示動作、作用的起因（原因）?！瘠沥绀盲趣筏坑蛿啶榇髩浃胜长趣摔胜??！癀骏啸长位黏榛鹗陇蚱黏长工长趣啶?。●風邪から肺炎を引き起こした。8表示事物構成的材料或要素。●日本酒は米から作る?！袼纤崴丐人丐椁扦皮い搿！瘠长伪兢仙舷露预椁胜搿?.構成主語●スポークスマンからこれを発表した?！裣壬丐纤饯樯辘飞悉菠蓼筏绀??！瘠饯欷悉い盲郡ふlから言い出したことでしょう。八、より（1）接續(xù)法：より接在體言和相當于體言性質的活用詞連體形以及部分助詞后面?！裾lよりも背が高い?！袼激盲郡瑜辘郡丹螭ⅳ辘蓼工??！瘠い蓼蓼扦瑜辘瑜胜盲郡瑜Δ扦?。（2）意義和用法：より主要構成連用修飾語。1表示比較的基準、標準?！耖L江は黃河より長い?！瘠ⅳ胜郡纤饯瑜辘坤い秩簸い螭扦工汀！衤劋瑜暌姢毪郅Δい??！褴娛录窑趣いΔ瑜辘蠈帳碚渭窑趣い盲郡郅Δい?。●花より団子。2表示限定（常以“...より....ない”的形式出現(xiàn)。）●もう諦めるよりほかない?！瘠长Δ工毪瑜辘郅朔椒à胜ぁ！瘠ⅳ胜郡瑜辘郅摔悉长欷韦扦肴摔悉い蓼护蟆！瘠长蔚坤瑜辘郅摔?、駅へ行く道はありません。3表示時間、空間上的起點。（是比から更鄭重的說法。）●満七歳より入學を許可する?！癖本kより出発する?！駥W校は午前九時より始まる?！翊à嗡仙狭鳏瑜晗铝鳏亓鳏欷搿！駪橛绚瑜辘问旨?。4表示事物的構成的材料和要素?！袢毡揪皮厦驻瑜曜鳏?。九、で（1）接續(xù)法：で接在體言及部分副助詞后面。●中國のお茶は世界で一番有名です?！瘠长欷坤堡扦祥gに合わない。（2）意義和用法：1.構成連用修飾語1表示動作、作用的場所或范圍?！袼饯蠚叭諏W校で日本語を勉強しています?！癖摔纤饯郡沥违楗工且?/p>