小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-6《根 莖 葉 》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元種鳳仙花第6課根莖葉教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)學(xué)問(wèn)：1.知道鳳仙花的根、莖、葉的外形特點(diǎn)。2.了解植物根、莖、葉形態(tài)的多樣性?？茖W(xué)探究：1.能夠綜合運(yùn)用感官和借助簡(jiǎn)潔的工具從多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉。2.能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)、語(yǔ)言描述等方法，記錄和交流自己的觀察結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：1.能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察、記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，并能相互交流。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1.能夠體會(huì)到植物在改善生態(tài)環(huán)境中的作用。2.能意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛(ài)生命。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：PPT、放大鏡、油、錐形瓶、橡皮泥、紅色色素水學(xué)生預(yù)備：鳳仙花、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)間安排教學(xué)活動(dòng)（包括老師指導(dǎo)及預(yù)設(shè)學(xué)生生成）設(shè)計(jì)意圖（寫(xiě)明本環(huán)節(jié)要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)）課前作業(yè)從鳳仙花長(zhǎng)出開(kāi)始，持續(xù)觀察和記錄鳳仙花的生長(zhǎng)情況，完成記錄手冊(cè)《根、莖、葉》第一部分。養(yǎng)成學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察和記錄的習(xí)慣，并為本節(jié)課根、莖、葉的生長(zhǎng)變化積累資料。情景引入、聚集問(wèn)題（6分鐘）出示長(zhǎng)大的鳳仙花圖片1.提問(wèn)：鳳仙花在生長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)生了哪些變化？預(yù)設(shè)：學(xué)生參照記錄手冊(cè)匯報(bào)觀察、記錄情況。2.老師強(qiáng)調(diào)鳳仙花根、莖、葉結(jié)構(gòu)，特別?????是鳳仙花的枝條和主干都叫做莖。引導(dǎo)學(xué)生回憶，鳳仙花的生長(zhǎng)，明確根、莖、葉的結(jié)構(gòu)。二、探究（30分鐘）一、活動(dòng)一：觀察鳳仙花的根、莖、葉結(jié)構(gòu)（10min）1.提問(wèn)：我們從哪些方面觀察的？如何觀察？預(yù)設(shè)：觀察樣子、顏色、高度、氣味、粗細(xì)等。觀察方法：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、使用工具如放大鏡、尺子等。2.總結(jié)方法及留意事項(xiàng)，以小組為單位進(jìn)行觀察，并完善本節(jié)課記錄手冊(cè)第一部分。3.小組共享，總結(jié)根、莖、葉的特點(diǎn)。二、活動(dòng)二：比較鳳仙花和其他植物的根、莖、葉（5min）1.提問(wèn)：其他植物的葉和鳳仙花的葉一樣嗎？舉例說(shuō)明。預(yù)設(shè)：學(xué)生回憶低班級(jí)所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，植物葉在樣子、顏色、大小、葉邊緣等方面均不同。2.提問(wèn)：其他植物的莖呢？舉例說(shuō)明。預(yù)設(shè)：大樹(shù)的莖、葡萄的莖、草莓的莖等。老師展示不同類型莖的圖片。3.提問(wèn)：其他植物的根呢？舉例說(shuō)明。預(yù)設(shè)：大樹(shù)的根、大蔥的根等。老師展示不同類型的根的圖片。總結(jié)：植物的根、莖、葉的形態(tài)是多種多樣的，根在形態(tài)上有直根和須根，莖有木質(zhì)莖和草質(zhì)莖，葉的樣子多種多樣。三、活動(dòng)三：根和莖的作用（15min）1.植物的根、莖、葉多種多樣，這些器官有什么作用呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生猜想運(yùn)輸水分、養(yǎng)分、儲(chǔ)存養(yǎng)分等。2.對(duì)于根，真的能夠幫忙獵取水分嗎？能否設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？（1）預(yù)設(shè)：學(xué)生猜想植物的根能夠獵取水分，并依據(jù)猜想進(jìn)行簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。留意：分析試驗(yàn)科學(xué)性、可操作性、嚴(yán)謹(jǐn)性，尤其是把握變量法的滲入。（2）強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)規(guī)章：①將植物的根浸入水中，然后倒入少許油將水面密封；②記錄此時(shí)的水面位置；③一段時(shí)間后，觀察水位的變化。（3）學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，并完成記錄單第二部分。（4）學(xué)生共享試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：植物的根能夠吸取水分。（此試驗(yàn)需要時(shí)間較長(zhǎng)，老師可以提前進(jìn)行試驗(yàn)，做好標(biāo)記，展示給學(xué)生結(jié)果再引導(dǎo)學(xué)生課后連續(xù)觀察自己的試驗(yàn)結(jié)果）3.植物根吸取的水分是如何運(yùn)輸?shù)哪兀磕芊裨O(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？（1）預(yù)設(shè)：學(xué)生猜想植物的莖將根吸取的水分運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌鱾€(gè)部分，并依據(jù)猜想進(jìn)行簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。留意：留意分析試驗(yàn)科學(xué)性、可操作性、嚴(yán)謹(jǐn)性，尤其是把握變量法的滲入。（2）強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)規(guī)章：①將植物的根去掉，將莖浸入有顏色的水中，并用橡皮泥封住瓶口；②一段時(shí)間后，觀察植物莖和葉的顏色變化；③對(duì)植物的莖進(jìn)行簡(jiǎn)潔解剖，觀察莖內(nèi)部的顏色變化。（3）學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，并完成記錄單第二部分。（4）學(xué)生共享試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：莖將根吸取的水分運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌课弧?.總結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)證明了根從土壤中吸取水；莖把水運(yùn)輸?shù)饺~。對(duì)于剛才大家提到的其他功能能找到證據(jù)嗎？預(yù)設(shè)：植物的根可以固定土壤防止泥石流等的發(fā)生；植物的莖可以延長(zhǎng)長(zhǎng)出新的一株，起到繁殖的作用等。5.老師展示根和莖的其他作用圖示，并總結(jié)：根和莖可以幫忙植物獵取水分，還有固定功能、養(yǎng)分功能，莖還有繁殖功能和養(yǎng)分功能等。期望課后連續(xù)觀察探究，植物器官的其他作用。通過(guò)討論，明確科學(xué)的觀察方法及留意事項(xiàng)，綜合運(yùn)用感官和借助簡(jiǎn)潔的工具從多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉。培育學(xué)生小組合作意識(shí)。對(duì)比觀察、比較植物的根、莖、葉，從而體會(huì)植物根、莖、葉的多樣性。發(fā)散學(xué)生思維，思考植物各器官的功能，為接下來(lái)具體探究試驗(yàn)做鋪墊。通過(guò)提出問(wèn)題—作出假設(shè)—制定計(jì)劃—搜集證據(jù)—處理信息—得出結(jié)論—表達(dá)交流—反思評(píng)價(jià)這一完整流程來(lái)培育學(xué)生的科學(xué)探究目標(biāo)。拓展學(xué)生思維，明確植物的根和莖還有其他作用，并培育學(xué)生建立證據(jù)與結(jié)論意識(shí)。四、拓展（4分鐘）