四年級語文上冊第7單元 《語文園地》 教案

語文園地

教案一、學(xué)情分析本單元的語文園地安排了三個板塊的內(nèi)容。分別是“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。四年級的學(xué)生已有一定的閱讀理解能力和閱讀理解的方法，教師要注重在閱讀理解的方法技巧上的歸納總結(jié)和點撥。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生實際的知識迂移能力，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的方法技巧運用到實踐中。二、教學(xué)目標.完成交流平臺、詞句段運用、日積月累的練習(xí)。.交流總結(jié)主要內(nèi)容的方法。體會不同場合的說話技巧。三、重點難點【教學(xué)重點】掌握主要內(nèi)容的概括方法。認識褒義詞，反問句和陳述句式的運用。朗讀積累古詩?！窘虒W(xué)難點】積累運用形容人物的詞語，情境運用。背誦《別董大》。四、教學(xué)過程（一）交流平臺.回顧交流：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧思考平時是怎樣掌握課文主要內(nèi)容的，為接下來的探究做好鋪墊。(1)通讀課文；(2)標注關(guān)鍵語句、段落;(3)分段概括，合并段意(4)借助題目(5)將課文內(nèi)容串起來.小組討論：任選一篇課文，說說它的主要內(nèi)容。課件出示《觀潮》和《盤古開天地》。.文題揭示：(1)出示《觀潮》課題.①明確“觀”“潮”的含義，知道看的是什么。②課文主要內(nèi)容：講述關(guān)于潮水漲潮前、漲潮中、漲潮后的景色。(2)出示《盤古開天地》課題。①明確人物和事件。②借助題目把握文章的主要內(nèi)容：寫盤古開辟天地。.故事全貌：出示《普羅米修斯》課題。(1)幫助了解主題一閱讀課文一神話故事了解神話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3)課文主要內(nèi)容：講述普羅米修斯為了讓人類用上火，不惜以身犯險“盜”取火種，被宙斯綁在懸崖上遭受嚴厲的懲罰，最后被大力神解救的故事。(4)方法:弄清楚故事的起因經(jīng)過結(jié)果。.事件串聯(lián)：出示《為中華之崛起而讀書》課題(1)事情發(fā)展順序：①魏校長問，為什么而讀書？周恩來答，為中華崛起而讀書。②伯父告誡周恩來不要去被外國人占領(lǐng)的地方玩。③周恩來目睹“中華不振”下人民悲苦的遭遇，立志為中華崛起而讀書。(2)總結(jié)歸納：課文的主要內(nèi)容是(3)方法：把握每件事的主要內(nèi)容，然后按照關(guān)系連起來。.方法歸納：學(xué)生自行思考，再小組交流總結(jié)，教師點撥歸納。把握文章主要內(nèi)容：基礎(chǔ)關(guān)鍵一認真閱讀全文一借助方法。(1)題目揭示法；(2)提煉主線法；(3)串聯(lián)事件法。.迂移運用：出示課題，學(xué)生歸納概括。(1)《一只窩囊的大老虎》(2)《爬天都峰》(3)《精衛(wèi)填海》(二)詞句段運用.詞語展示：讀一讀教材第107頁詞語，想想這些詞一般形容哪些人？說說他們的事跡。志存高遠：周恩來?！稙橹腥A之崛起而讀書》中，周恩來為了民族未來立志讀書。我們可以用“志存高遠”來形容他。精忠報國：岳飛。岳飛出仕之前，其母在其背上刺上“精忠報國”四個字，期望岳飛日后能為國竭盡忠誠。.詞語解析：志存高遠：追求遠大的理想及對事業(yè)上的抱負、追求卓越等。精忠報國：形容為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然：由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。英勇無畏：很勇敢，沒有害怕。視死如歸：把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲生命。剛正不阿：形容公正嚴明，不講情面。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。鐵面無私：剛強正直，不阿諛奉承，無偏私。.拓展運用：(1)包拯辦案鐵面無私深受百姓愛戴。(2)面對敵人的迫害，革命志士江姐視死如歸,決不投降。教師：形容人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語還有哪些？例如：浩然正氣、堅貞不屈、俠肝義膽、憂國憂民、鞠躬盡瘁…….反問句式：(1)冬天來了，春天還會遠嗎？(2)海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？(3)人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切和舒服呢？判定標準：標點符號、疑問句、否定句。表達意思：反問句式表達肯定意思。教師：將句子改成陳述句，體會語氣變化。.對比感受：標出下面“反問句”的否定詞，對比朗讀反問句與陳述句。(1)圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？(2)圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。(3)您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？(4)您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。注意：標點符號，疑問詞，否定詞。句式：用疑問表達肯定。作用：加強語氣，強烈感情。異同：意思相同，句式不同。.情境練習(xí)：小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他(1)說話前考慮要提醒對象、態(tài)度、引起小明反省、達到提醒效果。最后再選擇用陳述句或反問句。(2)分別用陳述句和反問句說一說，比較表達效果。.說話技巧：過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……(1)試著用不同的表達方式寫一寫，哪個更能表達收到禮物的心情。(2)情境運用：陳述句、反問句注意表達對象、意圖，要依據(jù)場合，選擇合適的語言形式。(三)日積月累.古詩賞析：《別董大》“董大”指董庭蘭，是當時有名的琴師，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。(2)明確“別”的含義。(3)播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生聽古詩，劃分節(jié)奏。.走近詩人：高適。.詩句解讀：“千里黃云白日魄，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！叭﹃P(guān)鍵詞，想象畫面。①明確的含義。②北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，本來耀眼的陽光也黯然失色，如同落日的余輝一般昏暗。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環(huán)境中，送別身懷絕技的琴師董大。(2)朗讀“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”。①明確“莫愁”“知己”“水人”“君”的含義。注意“君”古代對他人的尊稱。②此去你不要擔心遇不到知己，天下哪