七年級下冊Unit1Canyouplaytheguitar八年級下冊unit1說課稿

Unit1Whafsthematter?第一課時說課稿尊敬的各位領導、老師：大家上午好。很高興能有這次機會和大家一起交流學習。今天我說課的內容是人教版新目標八年級英語下冊第一單元What'sthematter?的第一課時SectionA（la-2c）.我將從教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計幾個方面進行說課。一、說教材1、教材內容及地位本節(jié)課的主要內容是新目標英語八年級下冊第一單元第一課時，教材是以What'sthematter?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用"What'sthematter?"和“Whatshould…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內容與學生的實際生活密切相關，易于引出學生運用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。第一課時主要學習內容是學習有關身體部位的單詞，學習“What'sthematter?”和“Whatshould…do?”句型。2、說教學目標1）知識目標：學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。2）能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的任務型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本課的對話和句型，能寫出本課的單詞和句型。3）情感目標：通過描述自己的身體的不適、提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關心別人，增進情誼。4）文化意識目標：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，增進人際交往中學會關心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣，培養(yǎng)世界意識。3、說教學重難點重點：本節(jié)課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。難點：身體不適的表達及建議二、說學情初二年級的學生對英語已經有了一定的基礎，但本地區(qū)部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從游戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。三、說教法作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，一切的教學活動設計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務型教學法，游戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。四、說學法《英語課程標準》強調“教師在課堂實施中要有意識地幫助學生有效地使用并形成適合自己的學習策略，為其終身學習奠定基礎。”依據(jù)課改的精神，結合新課標學習策略的要求，我確定本課重點滲透以下3方面的學習策略：.學會預習：發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習。讓學生帶著問題聽課，同時做好聽課的詞匯“材料”準備。.自主學習：創(chuàng)設情境，使學生養(yǎng)成獨立思考，獨立思考，自主完成任務的習慣。.學用結合：為用而學、用中學、學了就用。在充分感知語言現(xiàn)象基礎上，聯(lián)系實際，積極體驗，及時反饋，大膽實踐。五、說教學流程Step1Warming-upT:Howareyou?I'mfine.Thankyou.Howareyou?T:I'mOK.ButIhaveacold.（我感冒了）WhatshouldIdo?（我該怎么做）學生提建議：看醫(yī)生（seeadoctor）休息（havearest），吃藥（takesomemedicines）等，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。Step2Lead-in直接導入新課，引出課題。Todaywe'regoingtotalkaboutthematters.LefslearnUnit2Whafsthematter?（板書并教學課題）Step3Newwords>Nowlet'slookatthepicture.Thisisabody.We9regoingtolearnthepartofthebody.（利用圖片、單詞卡片進行教學）2、Game.（叫幾個學生上講臺，其余的學生在下面通過卡片抽讀，上面的學生迅速指出身體部位）通過游戲讓學生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。3、通過老師的表情，動作讓學生用“What'sthematter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等，并利用卡片進行教學。同時讓學生用Youshould…提出建議。St叩4Practice（利用圖片問答）1、Game（學生抽圖片，表演，進行問答）Whafsthematter?Ihaveacold./astomachache/backache...Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine...2、A:What5sthematter?She/Hehasacold,/astomachache/backache...whatshouldshedo?She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine...Step5pairwork（讓學生和同伴練習對話，抽查幾對學生對話）What'sthematter?Ihaveacold,/astomachache/backache...Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine...Step6listening通過上面一系列的對話練習，學生對1b的對話已經很熟悉了，所以更好的把握。繼而完成2a和2bStep7小結（這節(jié)課主要學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。）Step8Homework記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習六、說板書設計Unit2What'sthematter?①A:What'sthematter?Ihaveacold./astomachache/backache...Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine...②A:Whal'sthematter?She/Hehasacold/sorethroat/stomachache...A:Sh