愛心與教育心得體會（通用4篇）

愛心與教育心得體會（通用4篇）愛心與教育心得體會（通用4篇）

愛心與教育心得體會篇1

《愛心與教育》這本書最終看完了，起初是抱著涉獵的心態(tài)閱讀的，可越讀越覺得離自己好近好近，不知不覺將自己的一些感受和困惑與之相聯(lián)系，相比較。此時的心情不能用言語來表達，心靈的震撼更是不言而喻的，有感動、有感謝、有慚愧、有反省，各種感覺交織在一起，而大腦中則凸顯著幾個鮮亮的大字愛心的堅持制造教育的奇跡。

"當一個好老師的基本條件是擁有一顆愛同學的心。'李振西老師讓我明白，只有愛心的堅持才會制造奇跡。"我覺得我的運氣好，每教一批同學，他們都對我特殊好。比起同學對我的感情，我欠他們的實在太多太多!'讀著李老師的這句話，我不由地思緒起伏，我想同學之所以對李老師好，并不是由于李老師的運氣好，而是李老師為同學付出的太多太多，試想有幾人能做到每天給同學煮雞蛋?又有誰能做到李老師對寧瑋、伍建那樣的關愛，更何況萬同這樣的同學。李老師那份長達近五十頁的"我與萬同的故事'，著實讓我震撼。我在閱讀中不斷地被感動著，不斷地思考著，假如我遇到像萬同這樣的同學，我會有多少急躁來等待他的轉變，又會有多少愛心和毅力來對待他身上的這些讓人難以預料的反復?想到這些，不覺感到自慚形穢，慚愧無比!從萬同身上，我看到了轉化一個后進生的困難，更看到了李老師的愛心、急躁、信念。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復，足以考驗最有急躁的老師。我想李老師之所以會有如此的急躁與愛心，是由于李老師始終有一顆感恩的心吧!由于感恩，他不斷地付出，由于不斷地付出，他不斷地收獲著同學的感恩，這樣如此這般，周而復始，才使李老師有那么好的"運氣'，遇到了那么好的同學。因此不要埋怨同學不懂事，不知道感恩，只是由于我們還沒有做到，做好，做深，做透。

毛主席曾說過：一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。同樣，做一時、一天的好老師并不難，難的是每時每刻心中布滿對同學的牽掛和愛惜;愛一個好同學并不難，難的是愛一個如李老師所說的象萬同這樣的差生。閱讀此書時，我不斷的反復自問：假如是我遇到象萬同這樣的同學，我會怎樣。我覺得自己也是個富有愛心的老師，可遇到象萬同這樣的同學一而再，再二三的犯錯誤，我還會象李鎮(zhèn)西老師那樣急躁細致地對待他，談心，講道理嗎?我不會，我會生氣，會生氣，會覺得他無可救藥，會放棄。我們花的功夫和心血遠遠不如李鎮(zhèn)西老師，我們的教育才智、技巧遠遠不如李老師。我們對同學的愛是零星的、間斷的、不恒定的，而李鎮(zhèn)西老師的愛一如行走沙漠的疲乏者得到了甘霖，又猶如苦痛無助、暗夜孤獨的人贏得了星光，讓人找到自信、自尊，讓人興奮。這正是李鎮(zhèn)西老師受孩子誠心愛戴的根本緣由。他對"逆境'同學的關懷，，對"優(yōu)秀'同學的培育，是我們學習的楷模，值得每一位老師一讀。

讀了《愛心與教育》，反思自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近同學，走進教育!信任只有愛心的堅持才能制造教育的奇跡。

愛心與教育心得體會篇2

李鎮(zhèn)西是一個很勞碌的人：他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學。他的那套"內(nèi)需'理論，使我很受啟發(fā)。李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是勝利最根本的基礎。

李鎮(zhèn)西老師還談到要多讀書，多寫作，尤其是讀一些有關教育方面的書籍，如，陶行之，蘇霍姆林斯基的書籍。我覺得這一點我做得不好，有時候是想讀書，總是埋怨沒時間，始終沒付諸行動。李鎮(zhèn)西老師負責學校的教育教學管理，還常常要外出講學，每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記。和李老師相比我們的時間應當是相當充分，應當擅長利用一些零碎的時間去讀書、去思索、去寫點教育敘事和教學反思，做一個反思型的老師，提高自己的業(yè)務水平。

學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提示我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。老師應站在人類文明制高點。

聞名教育家夏丐尊說過："教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。'的確，老師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。做同學的好老師，首先就要愛同學。要把同學當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個同學，去愛惜和培育每一個同學。對待后進生更應當如此，李老師向后進生伸出了暖和的雙手，獻出了真情和愛心，關心他們一步步成長。沒有愛，就沒有教育。布滿了愛，教育將永久是明麗的春天!多年的教學也證明白這一點，你只要真心關愛每一位同學，再頑皮的同學也會和你真心相對，和你交伴侶，我愿在今后的教學中把真愛奉獻給每個孩子，使他們能夠健康成長。

從李老師的報告中我體會到了一個道理，他認為一個人雖然永久達不到所謂的"最好'，但他信任今日的自己肯定會比昨天的自己好，一每天不斷地超越自己，肯定會匯成了一個人一生的"最好'!我的心里暗獨立下誓言我也要做"做最好的自己'，每天都向最好的老師的境界靠攏。于是開頭每天反省自己："我今日備課是不是比昨天更仔細?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日批改作業(yè)是不是比昨天更認真?今日留下了什么圓滿，明天怎么彌補?'只要仔細的對待每一天，爭取每天有一點進步，持之以恒，堅持不懈，我想我們肯定會走向勝利的彼岸。

愛心與教育心得體會篇3

"教育仿佛是行駛的列車，老師就似乎是乘務員，不同的時段迎來不同的乘客，這一批乘客我們還沒等充分了解，或許在下一站他們就要離開這列火車，同時上來另一批乘客。這些乘客或許來自同一個省份，或許來自全國各地，但是他們有一個共同的目標就是搭乘這列火車到達心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的風景有多奇妙，不管天氣有多惡劣，將這批乘客安全送達，將是我們最基本的責任。珍惜上來的每一批乘客，關懷每一位乘客，為他們送上最貼心的服務，最真誠的問候，最美妙的祝福，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算開心。'題記

花了一些時間，最終把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是"感動'，而是"震撼'!這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡樂的文字，每一頁都寫著這樣的字眼："愛心'、"良知'、"思索'、"責任'、"憂患'

這是我始終在查找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟識的文筆：樸實中閃耀著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思索，伸展中流淌著才智這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花!一個老師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角!

愛心與教育心得體會篇4

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實而感人的事例一次又一次地消失在腦海里，只覺得做他的同學實在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览恚?/p>

1、擁有一顆愛同學的心

愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，而要走進同學的情感世界，就必需把自己當做同學的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關懷和最感愛好的是什么，他們有哪些歡樂和苦痛。老師對同學真摯的愛是感染同學的情感魅力，這種愛不應當是居高臨下的，而應是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲同學的尊嚴來換取自己的尊嚴時，同學根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光;而當我們"無視'自己的尊嚴，努力追求高尚的品德、精彩的教育、真誠的感情，并隨時留意維護、敬重同學的尊嚴時，同學會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給我們。老師對同學愛的表達是無微不至的，又是不由自主的：同學失意的時候，給他一點鼓舞;同學遇到困難的時候，給他一點關心;同學哀痛的時候，給他一點勸慰;同學興奮的時候，走到他們中間一起共享歡樂當我們把愛心自然而然地獻給同學時，同學會不僅把我們當做老師。擁有一顆愛同學的心，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。

2、專心靈贏得心靈

教育要面對全體同學，面對全體同學就必定面對為數(shù)不少的后進生。教育者對后進生的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿勢的"平易近人'，而是教育者真誠情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種"成為一個好人'的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認為"一無是處'、"無可救藥'的同學，其心靈深處或多或少也有美妙的道德的萌芽。對后進生的轉化，與其向他們"灌輸'，不如引導他們發(fā)覺自己身上的和善之處、高尚之處，關心他們樹立"我是一個有缺點的好人'的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任。而當我們真正走進同學心靈時，將是無比幸福的，而他們也樂于主動向我們放開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了勝利的港灣。

3、激勵優(yōu)生超越自我

老師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培育的，我們總是盼望自己班上的優(yōu)生多一些，由于他們有較強的學問接受力量，學習成果優(yōu)異，各方面的工作力量突出，可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的"好同學'，家長的"好孩子'所特有的一些毛?。汉唵巫詽M，不求上進，比較傲慢自負，簡單產(chǎn)生虛榮心，面對困難挫折的心理承受力量較差，當然還有共性方面的一些特點。培育優(yōu)生，要留意：一、引導優(yōu)生樹立志向。引導優(yōu)生意識到，成果比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現(xiàn)在就應比別人多一份努力;關心優(yōu)生熟悉自己。關心優(yōu)生超越詳細的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才的比較，通過對自己求學過程中勝利的閱歷與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種詳細的課內(nèi)外實踐，正確全面的熟悉自己，進而針對性的進展自己;三、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學的公平相處，感受同學們身上值得自己學習的優(yōu)良品德，讓他們在同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數(shù)和榮譽會淡然處之相互謙讓，以培育自己豁達而淡泊的心境。四、激勵優(yōu)勝超越自我。盡