2023年三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁202?3年三?年級語?文教學(xué)?工作總?結(jié)_?___?年上半?年的工?作結(jié)束?了，在?上半年?的教學(xué)?工作中?，我一?直在不?斷地努?力中，?很多的?現(xiàn)實(shí)困?難都在?我不斷?的努力?中得到?了解決?，我相?信我會?做的更?好的，?這些都?是我一?直以來?最想做?好的事?情，我?也相信?這是我?能做好?的，我?一直在?努力!?隨著?時(shí)間的?匆匆而?過，一?個(gè)繁忙?的學(xué)期?又結(jié)束?了，一?段緊張?的教學(xué)?活動又?劃上了?圓滿的?句號。?現(xiàn)將本?學(xué)期教?學(xué)工作?如下總?結(jié)：?一、繼?續(xù)訓(xùn)練?學(xué)生的?合作學(xué)?習(xí)的能?力。在?學(xué)習(xí)課?文的過?程中，?適當(dāng)?shù)?展開小?組學(xué)習(xí)?或分組?討論等?多中形?式，讓?學(xué)生在?小組中?發(fā)表見?解也傾?聽別人?的見解?。同時(shí)?利用多?層次的?口語交?際課，?訓(xùn)練學(xué)?生的口?頭表達(dá)?能力和?認(rèn)真傾?聽的品?質(zhì)。并?培養(yǎng)在?小組中?互相協(xié)?作互相?補(bǔ)充互?相學(xué)習(xí)?的合作?精神。?二、?有目的?地培養(yǎng)?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)的精?神。在?傳統(tǒng)教?學(xué)的影?子里，?學(xué)生們?仍然習(xí)?慣于老?師的講?解，在?做習(xí)題?的時(shí)候?，有不?懂的或?年會的?還想等?待著老?師的標(biāo)?準(zhǔn)答案?。這不?能不說?是一種?惰性，?不利于?學(xué)生的?開拓創(chuàng)?新素質(zhì)?的養(yǎng)成?。因此?，在閱?讀之后?我首先?鼓勵(lì)學(xué)?生去發(fā)?現(xiàn)問題?，各種?問題出?現(xiàn)時(shí)，?又鼓勵(lì)?顯示去?自己解?決，利?用所有?能夠利?用的途?徑。鼓?勵(lì)學(xué)生?發(fā)表不?同的見?解。并?促使他?們?nèi)?自己的?見解到?處去努?力尋找?相應(yīng)的?材料。?無論對?與錯(cuò)，?只要是?自己找?到的，?自己通?過任何?渠道獲?得的都?得到表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)。在?一個(gè)學(xué)?期的能?力只后?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)的?能力得?到相應(yīng)?的增長?。三?、按教?學(xué)要求?完成本?冊的識?字和寫?字任務(wù)?。認(rèn)識?并能夠?正確地?運(yùn)用所?學(xué)生字?詞。在?繼續(xù)學(xué)?好鋼筆?字的基?礎(chǔ)上，?又進(jìn)一?步學(xué)好?毛筆字?，在學(xué)?寫毛筆?字的過?程中，?感受祖?國文字?特色的?魅力，?感受中?國書法?的無窮?奧妙。?在寫字?過程中?成功地?運(yùn)用“?我們的?展示臺?”展示?學(xué)生的?書法，?有效地?刺激了?學(xué)生對?毛筆書?法和鋼?筆書法?的興趣?，提高?了學(xué)生?書法的?熱情，?涌現(xiàn)出?一批書?法愛好?者，同?時(shí)展出?了不少?的成功?作品。?四、?繼續(xù)訓(xùn)?練學(xué)生?的自讀?能力。?在學(xué)習(xí)?課文的?過程中?，運(yùn)用?“范讀?—默讀?—品讀?—朗讀?”等方?法，讓?學(xué)生學(xué)?會自己?感悟課?文中的?好詞好?句，理?解好詞?好句在?文中的?作用。?并能夠?自覺地?把這些?好的詞?句積累?起來。?同時(shí)體?會關(guān)鍵?詞語所?表達(dá)的?含義，?及對人?物的思?想品格?的塑造?作用。?五、?繼續(xù)訓(xùn)?練學(xué)生?的習(xí)作?能力。?隨著對?課文的?學(xué)習(xí)，?使學(xué)生?掌握了?本冊范?文所含?有的習(xí)?作方法?。學(xué)生?學(xué)會了?按照一?定順序?觀察圖?畫和描?寫畫面?內(nèi)容。?學(xué)會了?按一定?順序?qū)?一處建?筑物、?能寫出?一種水?果或蔬?菜的特?點(diǎn)、自?己喜歡?的小動?物的外?貌和習(xí)?性，還?學(xué)會了?以寫人?物的語?言、神?態(tài)、動?作來表?現(xiàn)人物?的特點(diǎn)?和精神?。當(dāng)?然在這?種自主?學(xué)習(xí)的?過程中?也存在?著缺點(diǎn)?，就是?學(xué)生在?相信自?己的努?力得來?的結(jié)論?而不愿?意接受?課本上?的死答?案，也?開始懷?疑老師?在黑板?上為應(yīng)?試而做?出的答?案，因?此，在?考試的?時(shí)候，?他們的?思考或?許有很?多的幼?稚之處?。但是?，這種?缺點(diǎn)是?暫時(shí)的?。另外?，在教?學(xué)活動?中，由?于班容?量大，?教學(xué)進(jìn)?度緊，?一些交?流能力?較差的?學(xué)生，?在學(xué)習(xí)?時(shí)受到?或多或?少的拖?拉，成?績不理?想。這?也是本?學(xué)期教?學(xué)工作?的不足?只處。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，能夠?順利地?完成教?學(xué)任務(wù)?，所有?學(xué)生在?聽、說?、讀、?寫各方?面的能?力都有?不同程?度地提?高。在?下學(xué)期?的工作?中還要?制定有?效的方?法來提?高后進(jìn)?生的自?學(xué)能力?。在?下半年?的教學(xué)?工作中?，我將?會繼續(xù)?不斷的?努力中?，這些?都是我?能夠做?好的，?所以我?不會讓?我自己?感到遺?憾，我?會一直?努力下?去的，?我相信?我能夠?做好!?20?23年?三年級?語文教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任三年?級語文?教學(xué)工?作。這?一學(xué)期?，雖然?工作忙?碌，但?我覺得?也很充?實(shí)。為?了在過?去的歲?月中迎?來了新?學(xué)期的?希望，?讓明天?的工作?更精彩?，收獲?更多，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教學(xué)工?作做以?下總結(jié)?：一?、加強(qiáng)?思想教?育轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)觀?念1?、要認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校的?各種規(guī)?章制度?，認(rèn)真?領(lǐng)會新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的內(nèi)?容，嚴(yán)?格執(zhí)行?有關(guān)教?育教學(xué)?方針；?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)容?，嚴(yán)格?執(zhí)行素?質(zhì)教育?新理念?，并貫?徹執(zhí)行?開學(xué)初?制定的?語文教?學(xué)工作?計(jì)劃。?學(xué)習(xí)語?文教育?教學(xué)新?方法，?新理念?。在教?育教學(xué)?中做到?以“學(xué)?生為主?，教師?為輔”?觀念的?轉(zhuǎn)變。?加強(qiáng)學(xué)?生的思?想教育?，轉(zhuǎn)變?學(xué)生的?觀念，?在教育?教學(xué)貫?徹不熱?愛祖國?、熱愛?家鄉(xiāng)的?思想教?育，達(dá)?到預(yù)期?的教學(xué)?效果。?注重“?以人為?本”，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?“有理?想、有?道德、?有文化?、有紀(jì)?律”的?四有新?人。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?語文教?師職責(zé)?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真批?改作業(yè)?。學(xué)生?的每次?習(xí)作都?寫出符?合自己?實(shí)際的?評議，?做到學(xué)?生自評?、同學(xué)?間互評?、再到?教師評?。一期?下來，?同學(xué)們?的作文?進(jìn)步很?大。?3、加?強(qiáng)與學(xué)?生、與?學(xué)生家?長之間?的聯(lián)系?，召開?學(xué)生家?長座談?會，加?強(qiáng)與家?長之間?的溝通?和交流?。教學(xué)?工作中?做到從?“填鴨?式教學(xué)?向雙邊?教學(xué)和?啟發(fā)式?教學(xué)”?方法的?轉(zhuǎn)變。?課堂上?師生互?動，學(xué)?生積極?大膽發(fā)?言，不?斷提出?新的問?題，培?養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)?新學(xué)習(xí)?的新方?法。注?重校內(nèi)?交流，?虛心向?同事們?請教。?積極參?加學(xué)校?舉行的?優(yōu)質(zhì)課?、示范?課等教?研活動?，寫出?符合自?己實(shí)際?的心得?體會。?注重理?論聯(lián)系?實(shí)際的?教學(xué)，?鼓勵(lì)學(xué)?生到大?自然中?去學(xué)習(xí)?，開展?豐富多?彩的課?外活動?。二?、教學(xué)?常規(guī)工?作要堅(jiān)?持不懈?，不能?放松?我在教?學(xué)工作?中堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識體?系，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。積?極參與?多媒體?教學(xué)設(shè)?計(jì)交流?，觀摩?優(yōu)秀課?件及教?案，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?的語文?素養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，是?教學(xué)質(zhì)?量得到?提高的?保證。?沒有好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?學(xué)生也?不可能?安下心?來學(xué)習(xí)?。由于?三年級?是知識?積累和?能力培?養(yǎng)的關(guān)?鍵階段?，也是?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣的?關(guān)鍵所?在，因?此，我?針對本?班學(xué)生?好動，?書寫差?、協(xié)作?習(xí)慣差?等實(shí)際?情況和?好勝心?強(qiáng)的特?點(diǎn)，對?癥下藥?，采取?多鼓勵(lì)?，常激?勵(lì)的教?學(xué)手段?，以此?促進(jìn)學(xué)?生自覺?的學(xué)習(xí)?，主動?改正自?己各方?面的不?足，幫?助學(xué)生?逐漸養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?“興?趣是的?老師”?，我在?語文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。有?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣做?保證，?學(xué)生對?語文學(xué)?習(xí)有了?興趣，?學(xué)生就?會主動?參與到?學(xué)習(xí)活?動中來?，語文?素養(yǎng)也?就在不?知不覺?中得到?提高。?四、?加強(qiáng)學(xué)?困生輔?導(dǎo)工作?首先?得轉(zhuǎn)正?他們的?思想，?端正他?們的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，方能?做到有?實(shí)效。?學(xué)生是?一個(gè)獨(dú)?立的個(gè)?體，我?們當(dāng)老?師的，?的作用?在于引?導(dǎo)，正?是所謂?之的“?師傅領(lǐng)?進(jìn)門，?修行靠?個(gè)人”?。一旦?學(xué)困生?形成依?賴性，?要是哪?一天沒?有督促?，他們?又會開?始慢慢?地退步?，所以?還是應(yīng)?該探索?行之有?效的方?法，讓?學(xué)困生?能夠真?正地依?靠自己?的力量?去糾正?不好的?行為，?形成正?確的思?想及行?為。?五、存?在的不?足：?經(jīng)過全?體同學(xué)?的努力?