《小毛蟲(chóng)》說(shuō)課稿

《小毛蟲(chóng)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇童話(huà)故事《小毛蟲(chóng)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《小毛蟲(chóng)》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)·芬奇為小朋友寫(xiě)的寓言故事。文章描寫(xiě)了一條小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過(guò)程，通過(guò)小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴我們每個(gè)生命都有自己的規(guī)律和成長(zhǎng)節(jié)奏，只要努力做好自己該做的事情，就一定會(huì)迎來(lái)美好的未來(lái)。這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，插圖精美，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，課文蘊(yùn)含著深刻的道理，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有一定的啟示作用。二、說(shuō)學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠初步理解課文的內(nèi)容。但是，他們對(duì)于寓意的理解還存在一定的困難，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡形象生動(dòng)的事物，教學(xué)中可以充分利用多媒體等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“昆、憐”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“整、抽”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“毛蟲(chóng)、葉子”等10個(gè)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，能借助提示講講小毛蟲(chóng)的故事。3、積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)。4、能體會(huì)小毛蟲(chóng)的經(jīng)歷告訴我們的道理。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。2、能借助提示講講小毛蟲(chóng)的故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小毛蟲(chóng)的經(jīng)歷告訴我們的道理。五、說(shuō)教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于小毛蟲(chóng)的世界中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、朗讀指導(dǎo)法：通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言美和情感美。六、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：1、自主識(shí)字法：讓學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察、分析，掌握生字的字形和讀音。2、朗讀感悟法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)課文的情感和道理。3、合作交流法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作，交流自己的想法和感受，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我將通過(guò)多媒體展示一只小毛蟲(chóng)的圖片，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小毛蟲(chóng)嗎？它是什么樣子的？”引發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課。（二）初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、檢查生字詞的認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“憐、挪、掙”等字的讀音。3、讓學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？（三）精讀課文，感悟理解1、學(xué)習(xí)第一、二自然段（1）讓學(xué)生朗讀第一、二自然段，思考：小毛蟲(chóng)是怎樣的？（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“可憐、九牛二虎之力、挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”等詞語(yǔ)，體會(huì)小毛蟲(chóng)的可憐和笨拙。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。2、學(xué)習(xí)第三、四自然段（1）讓學(xué)生默讀第三、四自然段，思考：小毛蟲(chóng)是怎么做的？（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“盡心竭力、編織、一刻也沒(méi)有遲疑”等詞語(yǔ)，體會(huì)小毛蟲(chóng)的努力和堅(jiān)持。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。3、學(xué)習(xí)第五、六自然段（1）讓學(xué)生自由朗讀第五、六自然段，思考：小毛蟲(chóng)變成了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生感受小毛蟲(chóng)破繭成蝶后的美麗和喜悅。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。（四）總結(jié)全文，拓展延伸1、讓學(xué)生回顧小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？3、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾蜗裥∶x(chóng)一樣努力成長(zhǎng)。（五）布置作業(yè)1、把小毛蟲(chóng)的故事講給家人聽(tīng)。2、抄寫(xiě)本課的生字詞。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)