2021屆浙江省語文學(xué)案第三部分專題二詩歌登堂入室課夯實(shí)鑒賞基礎(chǔ)含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021屆浙江省高考語文一輪學(xué)案：第三部分專題二詩歌登堂入室課夯實(shí)鑒賞基礎(chǔ)含解析

登堂入室課夯實(shí)鑒賞基礎(chǔ)突破一對接題材，觸類旁通根據(jù)題材分類,中國古詩大致有即事（景）抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、詠物言志詩、送別懷人詩、愛情閨怨詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠史懷古詩、山水田園詩等幾種類型.相同題材的詩歌,詩中的情感是相近的，手法是相似的.為此,我們閱讀詩歌,完全可以從題材入手，取得“讀一首詩,知一類詩”的效果。一、即事(景)抒懷詩——一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟即事(景）抒懷，指的是詩人就某件事或者眼前景發(fā)表自己的議論,抒發(fā)自己的感慨.即事（景）詩，一般來說并無嚴(yán)格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事(景)抒懷詩”。對接教材篇目:《無題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》（佚名）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵即事（景）抒懷,指的是作者因一事或因眼中所見引起了心中的某種感觸,于是描寫當(dāng)時(shí)之事或景物來抒發(fā)自己的感慨.內(nèi)容即事（景)抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景.包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人,表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等。(1)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用.（2)敘事寫景的表現(xiàn)手法：①虛實(shí)結(jié)合;②襯托（以動襯靜、以樂襯哀）；③側(cè)面描寫的運(yùn)用;④白描與細(xì)節(jié)描寫的手法.（3)常用的抒情方法：①直抒胸臆;②展開想象,寄托情感;③借景抒情，委婉抒情.標(biāo)志（1）詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在“抒懷”。(2）標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞。情感（1)寄情山水，表達(dá)對和平寧靜生活的熱愛。（2）表現(xiàn)作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。(3）抒寫政治上的失意和對世事的感慨.(4)表達(dá)對現(xiàn)實(shí)憤慨、不滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情.典例1閱讀下面這首宋詩，根據(jù)提示回答問題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門.【注】①李彌遜(1085—1153）,字似之，吳縣(今屬江蘇蘇州)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職.②張羅地:西漢翟公做廷尉時(shí)，賓客闐門；等到失勢廢官，賓客絕跡。此指門可羅雀、十分冷落的地方。教你讀詩：1。抓標(biāo)志：即事.2.讀注釋：①介紹作者，曾歷任中書舍人、戶部侍郎等職，后被免職，暗示作者在仕途上的不如意；②“張羅地"，暗示世間的冷暖。3.讀詩句：①（關(guān)鍵詞句)網(wǎng)春、自掩門、車塵不到張羅地、落花狼藉近黃昏.②［景、事］(寫景)寫暮春時(shí)節(jié)的絲絲細(xì)雨，連續(xù)不斷,相互交織,像是張開了一面彌天大網(wǎng),要把即將逝去的春天網(wǎng)?。宦浠ɡ墙逡黄?，天色已近黃昏.(敘事)敘寫自己門庭的冷落，無人來訪,暮色沉沉中，他才去關(guān)門。請你答題：這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。答案表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏、小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。二、羈旅思鄉(xiāng)詩—-他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人對接教材篇目：《登高》(杜甫)、《次北固山下》（王灣）、《秋思》（馬致遠(yuǎn))、《夜雨寄北》(李商隱)、《黃鶴樓》（崔顥）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵詩人因長期客居在外,滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦.內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情.主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融.(2）樂景襯哀情(樂景寫哀）。(3)側(cè)面落筆.詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆,想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情.(4)因夢寄情，虛實(shí)結(jié)合。標(biāo)志（1)標(biāo)題中多含有“客舍"“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思"等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。(2）常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。情感(1）天涯漂泊羈旅愁.敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。(2）望盡天涯懷人愁。感念親情之深,表達(dá)對親人的思念。(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情.或表達(dá)人生感嘆,流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。典例2閱讀下面這首唐詩，根據(jù)提示回答問題。含山店夢覺作韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜?！咀ⅰ竣夙f莊（約836—910)：字端己，長安杜陵(今陜西西安東南）人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地.教你讀詩：1.抓標(biāo)志：含山店(地點(diǎn))、夢覺作(事由）、客，意象有燈、山月,暗示羈旅思鄉(xiāng)。2.讀注釋：介紹作者，交代其為長安人；曾流離遷徙于汴洛、吳越等地,暗示思鄉(xiāng)的主題。3。讀詩句：①(關(guān)鍵詞句)流離、別家、客天涯、江南夢、惆悵起來山月斜。②［景、事]（寫景）寫眼前燈火迷離,起床后看到山月西斜的景象,令人無限惆悵。(敘事）詩人因“流離”“別家”成為一種習(xí)慣,漂泊天涯已成為生活常態(tài)，夢醒望月，思鄉(xiāng)之情油然而生。請你答題：這首詩的末句在抒情方式上有其獨(dú)特之處，試加以賞析。答案詩的末句寓情于景(或借景抒情或以景結(jié)情)，使情感的抒發(fā)顯得含蓄,深沉?！吧皆滦薄?，詩人從思鄉(xiāng)的夢中驚醒，所見的是山邊的斜月,清幽、冷寂，更增添了羈旅思鄉(xiāng)的惆悵。三、詠物言志詩—-繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情對接教材篇目：《詠柳》（賀知章）、《卜算子·詠梅》(陸游）、《石灰吟》(于謙）、《望岳》(杜甫）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣挛飦肀磉_(dá)詩人的思想感情。內(nèi)容單純詠物、托物言志(寓意）、托物喻理、托物諷世。(1）從具體描寫的方法看，主要是正面描寫（繪形繪色）與側(cè)面烘托.（2）從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。（3）從抒情方法看,主要是托物言志。標(biāo)志（1)從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個(gè)物。著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫,或者著重對所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠.(2）從題目上來看，或以所詠之物為詩名或以“詠某物”“題某物"“某物吟”等為題目形式。情感（1)寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想,或報(bào)效國家。（2）寄寓高尚的節(jié)操,或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁.(3)托物諷世，或憂國憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗,或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷。典例3閱讀下面這首宋詞，根據(jù)提示回答問題。漢宮春·梅晁沖之①瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君②也不愛惜，雪壓風(fēng)欺。無情燕子,怕春寒、輕失花期。惟是有、南來歸雁,年年長見開時(shí)。清淺小溪如練，問玉堂③何似,茅舍疏籬?傷心故人④去后，冷落新詩.微云淡月，對孤芳、分付他誰?？兆砸小⑶逑阄礈p，風(fēng)流不在人知?！咀ⅰ竣訇藳_之：北宋詞人，因朝廷黨爭遭貶，后隱居陽翟(今河南禹縣）具茨山。②東君：司春之神.③玉堂：指華貴的宮殿.④故人：此指林逋。教你讀詩：1.抓標(biāo)志：梅，橫兩三枝、雪壓風(fēng)欺、（南來歸雁)年年長見開時(shí)、空自倚、清香未減（梅的特點(diǎn)）。2。讀注釋：①介紹作者，北宋詞人，交代生存環(huán)境；“遭貶”暗示內(nèi)心郁郁不平，“隱居”表達(dá)了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往,交代寫作背景；②“東君”“玉堂”“故人”的注解可以幫助理解詩歌.3.讀詩句：①(關(guān)鍵詞句)“問玉堂何似，茅舍疏籬”“傷心故人去后，冷落新詩”“對孤芳、分付他誰”“空自倚、清香未減,風(fēng)流不在人知"。②［景、事](寫景）寫江梅瀟灑,用修竹作陪襯，遭受雪壓風(fēng)欺，卻凌寒而開，蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無緣，連候燕也“輕失花期”，最后寫梅花雖遭冷落,卻不與世俗同流，清香不減。（敘事）作者觀看梅花，以梅花品格的高潔、孤傲寓自己的品性。請你答題:這首詞的下闋借梅花寄寓了詞人怎樣的思想感情?請結(jié)合詞句作簡要分析。答案①“問玉堂何似，茅舍疏籬”表達(dá)了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往；②“傷心故人去后,冷落新詩"表達(dá)了對林逋的仰慕和追思;③“對孤芳、分付他誰”借林逋去世后無人欣賞梅的孤芳，表達(dá)了對無人賞識自己的憂憤。④“空自倚、清香未減，風(fēng)流不在人知"表達(dá)了堅(jiān)守自己高潔品格的情懷。四、送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情對接教材篇目：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》（柳永）、《送杜少府之任蜀州》（王勃)、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》(劉禹錫）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送,吟詩贈別，表達(dá)依依不舍之情。內(nèi)容送別詩涉及的范圍極廣,有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人送別。（1)寓情于景，以景襯情，情景交融.（2）烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深.（3）以樂景襯哀情（也叫樂景寫哀情或反襯）。（4)想象（也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合）。送別詩常借助想象表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)切。標(biāo)志(1）標(biāo)題中往往有“送"“別"“贈”“酬”.(2）常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。（“長亭”“短亭"“陽關(guān)"“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩中出現(xiàn)）情感(1)依依惜別的不舍與傷感。（2）離別后的思念與牽掛.（3）對友人的安慰與勉勵.（4)借送別友人表明自己的心態(tài)。（5)抒發(fā)對人生的感慨。要注意,每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。典例4閱讀下面這首宋詩，根據(jù)提示回答問題.送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹綠,童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②?！咀ⅰ竣俣霹N:又名子規(guī)。②息機(jī):擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。教你讀詩：1.抓標(biāo)志：送、歸蜀,意象有社燕、下馬、征衣、水，表明這是一首送別詩。2。讀注釋：息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動,恬淡閑適。暗示回到家中。3。讀詩句:①(關(guān)鍵詞句)望、遠(yuǎn)壑；到家逢社燕，下馬浣征衣;終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。②［景、事］（寫景)春風(fēng)吹過，蜀地的枯樹驟然變綠，孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來；忽然聽到遠(yuǎn)處的山壑中傳來杜鵑的叫聲，仔細(xì)一看，原來是自己的父親翻過前山回來了；何遁山人剛剛返鄉(xiāng)，燕子也隨即歸來了。（敘事）作者想象所送之人何遁山人回家時(shí)的情景。請你答題：這首詩的頸聯(lián)與尾聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。答案頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。五、愛情閨怨詩——心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓對接教材篇目：《氓》（佚名)、《聲聲慢》（李清照)、《一剪梅》（李清照）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情和愛情生活,或抒發(fā)離別相思之苦。內(nèi)容(1)表現(xiàn)詩人對妻子的真摯感情的作品，主要包括贈內(nèi)詩和悼亡詩兩類。（2）以婦女角度寫的閨怨詩，它包括宮怨詩、離婦詩、棄婦詩、別離相思詩.(1）比興(托物起興）。先從自然之物寫起,然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感.物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用.(2）襯托(正襯和反襯）。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨；青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。(3)抑揚(yáng)結(jié)合(先揚(yáng)后抑和欲揚(yáng)先抑)。標(biāo)志(1)標(biāo)題中多含“怨”“懷"“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用“無題”等字眼。(2）常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨"“寒月”“寒衣"“殘夢”“淚如雨"“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明"“紅妝對鏡”“喜鵲報(bào)枝"“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等。情感（1）表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情.（2)孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。（3）思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。(4)情夢難圓的遺憾與悵惘之情。(5)陰陽兩隔的悼亡之痛.典例5閱讀下面這首詞,根據(jù)提示回答問題。阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸.諱愁②無奈眉。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫③遲?！咀ⅰ竣僮髡咭蛔髑赜^.②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。教你讀詩：1。抓標(biāo)志:春風(fēng)、春雨、殘枝、落花、簾、燕、眉、殘棋,表明這是一首愛情閨怨詩。2.讀注釋：諱愁、劫，表明詞人內(nèi)心有痛苦，想借下棋排遣愁緒。3。讀詩句：①【景物描寫】春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛；(暮春景物)小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。(雨過天晴）借暮春事物“春風(fēng)”“春雨”“殘枝”“落花”而成一幅凄迷悲涼景象。風(fēng)雨交加之中，花朵不勝摧殘，跌落塵土之中，難以飛起，正似女子青春被時(shí)光無情拋棄不可追回。②簾半卷,燕雙歸.諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲.借簾、燕、眉、棋四個(gè)意象，描寫了詞人觸景生愁，想借下棋排遣愁緒，最終也因心事重重,落子遲緩.女子的雙眉緊鎖，滿腹愁緒，形象可見。請你答題：《阮郎歸》末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。解析分析詞的末尾兩句,詞人想借下棋排遣愁緒，但是落子遲緩，心事重重。由此可知詞人的情緒.第二問要結(jié)合具體詞句的動作進(jìn)行分析。答案末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情，是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的.回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決,落子遲緩。[白話詩歌］風(fēng)吹雨打環(huán)繞著殘枝,落花沾在地上無法飛起.小小的池塘里碧水生寒，想要泛起層層漣漪，雨后天晴時(shí)太陽已經(jīng)偏西。半卷起珠簾，只見燕兒歸來成雙比翼。想隱藏起內(nèi)心的愁緒,無奈雙眉不由自主地皺起。轉(zhuǎn)過身整理好殘局，可又沉吟不決，遲遲也未落下棋子.六、邊塞征戰(zhàn)詩-—金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情對接教材篇目:《出塞》（王昌齡）、《白雪歌送武判官歸京》（岑參)、《燕歌行》(高適）、《使至塞上》（王維）、《十五從軍征》（佚名)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩.內(nèi)容邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞,保家衛(wèi)國，民族交往,塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)故事.（1)修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。（3)意境的營造方面:常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。標(biāo)志（1）標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞"“戍”等與軍旅有關(guān)的字。(2)常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等）、地理區(qū)域類（塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等）。情感(1)保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。(2）奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概.(3)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。(4)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁.（5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。（6)對和平安寧的邊疆生活、民族和睦友好往來的向往。典例6閱讀下面這首詩歌，根據(jù)提示回答問題。塞下曲（其六）戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月,秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今.【注】①骎骎(qīnqīn）：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。教你讀詩：1.抓標(biāo)志:塞下，意象有北風(fēng)、白草、胡馬、戍樓、鐵衣、戰(zhàn)馬、煙塵，表明這是一首邊塞征戰(zhàn)詩。2.讀注釋：“骎骎”的解釋表明邊塞緊張的戰(zhàn)場氣氛；“盧龍塞”為邊塞特有的地名.暗示所寫內(nèi)容與邊塞戰(zhàn)爭有關(guān)。3。讀詩句：①（關(guān)鍵詞句)“北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎”“夜后戍樓月”“鐵衣霜露重”“煙塵飛至今”.②[景、事](寫景）白草為北風(fēng)所凋，秋天的夜晚,清冷的月光照著城樓上的戍邊老將,他的鐵衣上凝結(jié)了一層厚厚的霜花，他相依為伴的戰(zhàn)馬不時(shí)發(fā)出嘶鳴.（敘事)寫月夜戍樓中的老將，在惡劣的邊塞環(huán)境中戍守邊關(guān)國土，思念家鄉(xiāng)，感嘆戍邊的歲久年深.請你答題:這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答案刻畫了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望。七、詠史懷古詩——?dú)v覽古今通得失，觀景知人論興衰對接教材篇目:《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾）、《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）、《山坡羊·潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩）、《赤壁》(杜牧）、《詠懷古跡》(杜甫）、《登幽州臺歌》(陳子昂)、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》(辛棄疾）題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材。借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。內(nèi)容借懷古嘆今、嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷。(1）借景抒情(寓情于景)。（2）對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。(3)化用典故,借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻.（4)襯托,詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情.標(biāo)志標(biāo)題中有“詠史”“懷古"“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。情感(1)針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。（2)緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；類比古人,寄托傷感或哀思。(3)借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。典例7閱讀下面這首唐詩，根據(jù)提示回答問題。荊門道懷古①劉禹錫南國山川舊帝畿,宋臺梁館尚依稀。馬嘶古樹行人歇,麥秀空城野雉飛。風(fēng)吹落葉填宮井，火入荒陵化寶衣。徒使詞臣庾開府②，咸陽終日苦思?xì)w。【注】①這首詩作于中唐詩人劉禹錫因“永貞革新"失敗被貶，赴連州（今屬廣州)刺史之任時(shí)。②庾開府：即庾信，一開始在梁朝為官，后奉命出使西魏，被強(qiáng)留在北方,歷仕西魏、北周二朝,官至驃騎大將軍、開府儀同三司,所以世稱“庾開府”。教你讀詩：1.抓標(biāo)志:荊門道(地點(diǎn)）、懷古。2。讀注釋：①交代寫作背景，詩作于被貶赴連州刺史之任時(shí);介紹作者情況，中唐詩人劉禹錫“永貞革新"失敗。②介紹“庾開府"，暗示此處運(yùn)用典故.3.讀詩句：①(關(guān)鍵詞句）咸陽終日苦思?xì)w。②［景、事](寫景）古樹之下，烈馬嘶鳴，行人歇息，空城之中，遍種禾黍，野雉亂飛.寒風(fēng)蕭瑟,落葉飄零,宮井已被泥土、枯枝和敗葉填塞殆滿；陵園被火，棺槨以及寶衣皆焚燒凈盡.(敘事)在赴任路上看到江山易主的南國山川、古都破敗的景象。請你答題：本詩的尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析.答案用典。借庾信思?xì)w的典故，庾信枉費(fèi)了思?xì)w之心，如今的“舊帝畿"已經(jīng)破敗不堪了,沒有什么值得留戀之處了。（或雙關(guān)，明寫庾信思念江陵，暗喻詩人牽掛長安）表達(dá)詩人對宋齊梁陳幾個(gè)朝代的滅亡的惋惜(或南國昔盛今衰的感慨）和革新政治的抱負(fù)不得施展的悲憤,更表達(dá)了詩人對唐王朝的岌岌可危的政治局勢的憂慮。八、山水田園詩—-山光水色養(yǎng)性靈,登山觀?？傄缜閷咏滩钠浚骸哆^故人莊》(孟浩然）、《山居秋暝》（王維）、《歸園田居（其三)》(陶淵明)、《飲酒》（陶淵明)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌.內(nèi)容山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物。(1）比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運(yùn)用。（2）寫景的表現(xiàn)手法有:①白描與工筆；②觀察角度有高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；③光、影、色彩的渲染,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合（眼前之景與想象之景)；⑤動靜結(jié)合（以動襯靜、化動為靜與化靜為動）。(3）常用的抒情方法:①借景抒情，融情入景；②樂景寫哀情。標(biāo)志（1）山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。（2)常見意象：“溪水”“山石”“松林"“野老”“柴門"“桑麻”“南畝”“五柳"“明月”“漁歌”等.情感（1）寄情山水，贊美山河,熱愛自然。(2)借凄風(fēng)苦雨,表達(dá)對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。(3)憎惡黑暗,寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。（4）以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情.(5)對現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶。典例8閱讀下面這首唐詩,根據(jù)提示回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。教你讀詩:1.抓標(biāo)志：山居，意象有柴扉、落暉、松樹、蓽門、綠竹、紅蓮、渡頭。2.看作者：王維，唐代詩人,山水田園詩派代表人物，蘇軾稱其“詩中有畫，畫中有詩”.3。讀詩句：①（關(guān)鍵詞句)“綠竹含新粉,紅蓮落故衣”“渡頭煙火起,處處采菱歸".②[景、事］（寫景）寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝、炊煙四起、人們采菱而歸的清新之景。（敘事）詩歌描述了詩人隱居山林之后的生活和心態(tài)，雖是生活愜意，卻又在字里行間透露出詩人的落寞之情。請你答題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答案詩的后四句情景交融。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝、炊煙四起、人們采菱而歸的清新之景(景)，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情(情）.eq\a\vs4\al(知識儲備）讀懂詩歌中需要注意的特殊詞語1。不那同“不奈”，即無奈。如：晴煙漠漠柳毿毿（sānsān,柳葉紛披下垂的樣子)，不那離情酒半酣。（韋莊《古離別》）2。等閑（1)平常。如:眼前一尊又長滿，心中萬事如等閑。（張謂《湖上對酒行》)（2)隨便。如：今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度.（白居易《琵琶行》)(3)無端，平白地。如:莫等閑、白了少年頭,空悲切。（岳飛《滿江紅》）又如：長恨人心不如水，等閑平地起波瀾。［劉禹錫《竹枝詞九首(其七）》]3。風(fēng)流(1）英俊,有才華.如：大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(2)遺風(fēng)。如:舞榭歌臺，風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3)風(fēng)度。如：搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。[杜甫《詠懷古跡五首(其二)》]4。將(1)助詞，用在動詞后,無實(shí)義。如：惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。（白居易《長恨歌》）(2)讀qiānɡ,意思是“請”。如:岑夫子,丹丘生。將進(jìn)酒,杯莫停。（李白《將進(jìn)酒》)5.可、可堪可：有時(shí)不作“可以”講，而作“豈”“哪"講，表反問。如:此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》)可堪：豈堪，哪堪。如：可堪回首，佛貍祠下,一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）6?？蓱z(1）值得憐憫,哀憐。如：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?。ò拙右住顿u炭翁》）(2）可惜.如:可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）（3)可嘆。如：可憐故國三千里,虛唱歌詞滿六宮.(杜牧《酬張祜處士見寄長句四韻》）(4)可愛。如：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》)（5)可羨。如：姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶.(白居易《長恨歌》)7.肯(1)愿，愿意。如：三歲貫女,莫我肯顧。（《詩經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》）（2）表示反問,豈肯。如：政緣在野有幽色,肯為無人減妙香.（楊萬里《野菊》)8.闌干（1)縱橫或橫斜的樣子。如：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2)欄桿。如：解釋春風(fēng)無限恨,沉香亭北倚闌干。［李白《清平調(diào)詞三首(其三）》]9。來語氣詞，表祈使、勸勉，略等于“吧”“啦”.如：歸去來兮，田園將蕪胡不歸？(陶淵明《歸去來兮辭》)10。漫莫，不要.如：六國英雄漫多事，到頭徐福是男兒.（羅隱《始皇陵》)11.那堪哪能忍受.如：更那堪、冷落清秋節(jié)！(柳永《雨霖鈴》）12。憑請,請求.如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）又如：憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人.(杜牧《贈獵騎》）13.其（1）句中助詞，無實(shí)義,起調(diào)整音節(jié)的作用.如:路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。(屈原《離騷》）(2）助詞,用在單音節(jié)形容詞或象聲詞前，起加強(qiáng)形容、狀態(tài)的作用.如：北風(fēng)其涼，雨雪其雱。（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·北風(fēng)》）14。卻（1）退，退回。如：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。（白居易《琵琶行》）(2)副詞，還，再。如：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》）15。忍豈忍，怎忍，不忍心。如:墜素翻紅各自傷，青樓煙雨忍相忘。(宋祁《落花》）16。殺用在動詞后，表示程度深。如：江東士女無端甚，看殺玉人渾不知。(孫元晏《晉·衛(wèi)玠》）17.煞副詞，極，很。如：為別后、相思煞.（柳永《迎春樂》）18.生句尾語氣助詞，無實(shí)義。如:歲晚太寒生,勸我溪邊住。（辛棄疾《生查子·獨(dú)游西巖》）19。無端無因，無緣無故。如：錦瑟無端五十弦。（李商隱《錦瑟》）20.無賴(1）調(diào)皮可愛。同“亡賴”。如：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（辛棄疾《清平樂·村居》）再如：天下三分明月夜,二分無賴是揚(yáng)州。(徐凝《憶揚(yáng)州》)(2）無才,無能。如：始大人常以臣無賴，不能治產(chǎn)業(yè).（司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》）（3）撒潑放刁,蠻不講理.如：年十五，獷悍無賴，犯法當(dāng)死.（黃宗羲《柳敬亭傳》)（4）無奈。如：眼見客愁愁不醒,無賴春色到江亭.(杜甫《絕句漫興》)突破二聚焦文本,讀懂詩歌角度一抓標(biāo)題標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點(diǎn)。標(biāo)題蘊(yùn)含的信息可以從以下幾個(gè)方面來“讀"：①“讀”標(biāo)題揭示的寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨；②“讀”標(biāo)題交代的寫作緣由或目的；③“讀"標(biāo)題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)；④“讀”標(biāo)題揭示的作品線索；⑤“讀"標(biāo)題表明的詩歌題材；⑥“讀"標(biāo)題暗示的詩歌表達(dá)技巧?！疽婪ㄐ≡嚒?.請指出下列標(biāo)題中的重要信息。標(biāo)題重要信息(1）題醉中所作草書卷后(節(jié)選)(2）滿江紅·送李正之提刑入蜀(3)禮部貢院閱進(jìn)士就試（4)送子由使契丹（5)編集拙詩,成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十答案(1）①表明了對象(醉中所作的草書卷)；②表明了事件（在醉中所作的草書卷上題詩).(2）①交代友人及官職（李正之提刑);②交代事件（送友人到蜀地)；③明確了詩歌的題材(送別詩)。(3）①交代地點(diǎn)(禮部貢院）；②表明了事件(閱進(jìn)士就試）；③暗示作者身份（主考官)。（4)①點(diǎn)明了送別的人物（子由）；②點(diǎn)明了出使的地點(diǎn)（契丹)；③明確了詩歌的題材(送別詩）。（5）①交代了寫作緣由(編集拙詩，成一十五卷）；②表明了對象(元九、李二十)；③暗示了詩歌的感情基調(diào)（戲贈）。不要被標(biāo)題引入歧途題目即文章的額頭，富含著諸多信息，可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。但是，并不是所有的詩題都具有以上功能，不要讓下面這些標(biāo)題引入歧途。如“飲中八仙歌”“麗人行"“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的歌、行、引、吟表示詩歌的類型；詞牌名“昭君怨”“虞美人"“祝英臺近"“二郎神”“憶王孫"等不反映詞作的具體內(nèi)容；樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞"“塞下曲”“關(guān)山月"“青樓曲”等。角度二看作者要真正讀懂一首詩歌，必須“知人論世”。“知人論世”就是說要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩歌的時(shí)代背景、目的等.知道了人與世,才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮【注】，病入中年日月遒.百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ垮牛邯M窄。教你讀詩：通過學(xué)過的課文《示兒》《書憤》等詩歌我們可知，陸游生于北宋危亡之際,始終主張抗金，但在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊，一生報(bào)國無門，壯志難酬；屢遭打擊，但矢志不渝。因此他的許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，以及報(bào)國無門、壯志難酬的憤懣。通過對陸游的“知人論世”,我們便可更好地把握上面這首詩的思想內(nèi)容，也利于準(zhǔn)確地解答題目.請你作答:根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。解析結(jié)合平時(shí)對陸游的了解，從關(guān)鍵詞入手，如“乾坤迮”“病”“日月遒”“百戰(zhàn)鐵衣”。答案壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國土淪喪,戰(zhàn)事未寧.“知人論世"3注意①詩人不同，詩風(fēng)各異。李白——豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁),如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉；語意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。②境遇不同，詩情有別。李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢令》(常記溪亭日暮）和《聲聲慢》（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚)所表達(dá)的情感明顯不同。③時(shí)代不同,精神迥異。同為邊塞詩，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山）傳達(dá)出的是豪邁和勇敢，陸游的《書憤》（早歲那知世事艱)傳達(dá)出的是憤懣和痛苦.角度三析注釋注釋往往暗示著重要信息,一定要仔細(xì)審讀。詩歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的：①介紹寫作背景→暗示本詩的思想主旨和情感；②介紹作者→暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；③介紹疑難詞語、地名→幫助讀懂詩句；④介紹相關(guān)詩句→暗示本詩的用典或意境?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首唐詩，完成后面題目.雜詩三首（其三)沈佺期聞道黃龍戍①，頻年不解兵。可憐閨里月，長在漢家②營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城③?！咀ⅰ竣冱S龍戍：即黃龍，唐時(shí)東北要塞,在今遼寧開原西北.②漢家:“漢家”的“漢"既指漢族,也指漢朝。這里是以漢代唐，避免直指。③龍城:匈奴名城,秦漢時(shí)匈奴祭祀的地方，在今蒙古境內(nèi)。這里借指敵方要地.教你讀詩:首先研究注釋①,“要塞”是指險(xiǎn)要的關(guān)隘，亦作要隘，指邊城的要害處。它與“頻年不解兵”這一句共同為全詩創(chuàng)設(shè)了一個(gè)社會背景,即初唐連年?duì)帒?zhàn)的特定歷史環(huán)境。這樣就明白了這不只是一首寫閨情閨怨的詩，因?yàn)樵娭忻黠@地流露出反戰(zhàn)的情緒。注釋③也有類似的作用,詩中主人公或者作者都希望能有良將出師，早日結(jié)束戰(zhàn)爭，當(dāng)然這與一味地消極反戰(zhàn)相比,思想內(nèi)容更積極一些。至于注釋②，我們要認(rèn)真琢磨一下，為什么這里要“以漢代唐"，因?yàn)椤氨苊庵敝浮?。唐人詩中?jīng)常借漢說唐。這樣就更易明白這種婉曲的手法透露出詩人的寫作意圖不只是抒發(fā)閨中少婦的思夫之愁了。請你作答:簡要概括這首詩所要表達(dá)的思想情感。答案本詩通過描寫閨中怨情(閨中少婦和久戍未歸的丈夫的兩地相思之情)，揭露了戰(zhàn)爭給人民生活帶來的痛苦,表達(dá)了詩人對人民的關(guān)心和同情，也委婉、含蓄地諷刺了邊將的無能，表達(dá)了反對戰(zhàn)爭、渴求過和平安寧生活的心愿。角度四讀正文（一）明結(jié)構(gòu)章法，知基本特點(diǎn)了解詩歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)，對我們把握詩歌的層次內(nèi)容和詩歌大意有著重要作用.1。結(jié)構(gòu)章法詩eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(古體詩：以自然段為層，近體詩\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(絕句:\a\vs4\al（前兩句寫景（次)，后兩，句抒情(第四句最重要))，律詩：\a\vs4\al(前四句寫景(次），后四，句抒情（主）))）\a\vs4\al（有的詩講究，起承轉(zhuǎn)合)）)詞eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(上片(闋）\b\lc\｛\rc\}(\a\vs4\al\co1(首句渲染氣氛,主句寫景，尾句過渡)）寫景（次）,下片（闋）抒情(主）））2.基本特點(diǎn)：情景結(jié)合(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情）是對應(yīng)一致的，如樂景寫樂情，哀景寫哀情。（2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系,如樂景襯哀情等?！疽婪ㄐ≡嚒?。請從景、事、情三方面對李白的《登金陵鳳凰臺》的頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)進(jìn)行分析,在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧ｎh聯(lián)：吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。頸聯(lián)：三山半落青天外，一水中分白鷺洲。景落日下的山巒、青天、長江水，水中的白鷺洲.寫的是①。事詩人游鳳凰古臺,看到吳宮上演的今昔變化，感受晉代衣冠成冢。寫的是②.情有變的，有不變的,人世滄桑巨變，自然景物亙古永恒，古今對比，詩人抒發(fā)了③。尾聯(lián):總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。景④.“浮云蔽日”有深意，“云”飄浮不定,與左右逢源的奸邪小人相似；“日”為天的代表，指皇帝天子.浮云蔽日使自己不得見長安，暗示自己因不被統(tǒng)治者重用而憂愁。事⑤。情⑥。答案①南京的自然景色依舊②南京作為六朝古都經(jīng)歷由盛到衰的變化③古今興亡盛衰之感④浮云、日⑤詩人望長安而不見⑥愁（二)抓意象“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象"，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?是客觀物象經(jīng)過作者的感情活動而創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象.意象在表達(dá)詩歌情感上的作用主要有兩種：一是渲染氣氛，營造意境；二是寓情于景，情景交融.【依法小試】5.閱讀下面的詩歌,然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼.殷勤自與行人語,不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。教你讀詩:古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑鳥,暮春啼鳴,至于口中流血，其聲哀怨凄悲，感人肺腑。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征.請你作答:在這首詞中,作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？答案因?yàn)楣湃苏J(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！"這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。古代詩歌常見意象分類①送別類意象(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念):楊柳、長亭、南浦、酒.②思鄉(xiāng)類意象(或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念,或表達(dá)對親人的牽掛）:月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、搗衣。③愁苦類意象(或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑鳥、斜陽.④抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：菊花、梅花、松柏、竹、黍離、冰雪、草木。⑤愛情類意象（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥。⑥戰(zhàn)爭類意象(或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛。⑦閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往):五柳、東籬、三徑。以上介紹的只是意象的最常見寓意。其實(shí)，不少意象是有著豐富多樣的寓意的。如：蟬，古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征,常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。而寒蟬則是悲涼的同義詞。(三）抓用典典故,指詩歌中運(yùn)用的含有古代故事或有來歷出處的詞語。運(yùn)用典故的目的,不外乎作者的自比、反比和類比。讀懂典故,最重要的就是要將典故所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容與詩歌要表達(dá)的主旨聯(lián)系起來思考，這樣才能體會出用典的妙處。(典故大多會在注釋中說明，以便考生理解）【依法小試】6。請分析下面這首詩的頸聯(lián)所用的兩個(gè)典故的目的。壬辰十二月車駕東狩后即事①五首(其二)元好問慘淡龍蛇②日斗爭，干戈直欲盡生靈。高原水出山河改，戰(zhàn)地風(fēng)來草木腥。精衛(wèi)③有冤填瀚海，包胥④無淚哭秦庭。并州豪杰今誰在,莫擬分軍下井陘！【注】①1232年，蒙古軍圍攻汴京，令哀宗去帝號稱臣，將士激憤,殺使者及隨從，和議失敗。十二月城中糧盡，哀宗只得率兵出京，前往河朔，這就是所謂的“車駕東狩"。第二年正月,金兵與蒙古軍在黃河北岸交戰(zhàn)，金兵大敗.當(dāng)時(shí)元好問留守汴京，目睹了國破兵敗的慘劇，寫下了這組律詩.②龍蛇：比喻雙方軍隊(duì)。③精衛(wèi)：《山海經(jīng)》中所載的炎帝之女,因溺于東海,化而為鳥,立志銜西山之木石以填東海.④包胥：春秋楚國大夫，其時(shí)郢都為吳國等諸侯軍所破，他到秦國痛哭七天七夜，終于感動秦王,發(fā)兵救楚。(1）精衛(wèi)填海的典故：(2)包胥哭秦的典故:答案(1）詩人以精衛(wèi)自比，表達(dá)了自己有克敵復(fù)仇的強(qiáng)烈愿望和不滅志向.(2)詩人用申包胥的典故，感慨自己或者同道中人有心殺賊卻無力回天,也無法向朝廷痛哭，極為沉痛，令人扼腕嘆息。eq\a\vs4\al(知識儲備）古代詩歌常見典故①投筆:棄文從武②雞黍：專指招待客人的飯菜③紅豆：象征愛情或相思④樓蘭：邊境之?dāng)尝菡垩?屈身事人⑥勞歌、渭城、陽關(guān)：送別時(shí)唱的歌曲⑦黍離：對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情⑧鴻雁、雁書、雁足、魚雁：書信、音訊⑨桑榆：指日落時(shí)余光所照之處，后指垂老之年⑩尺素：書信?商女：即歌女，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故?青鸞、青鳥：傳遞書信的人?鷓鴣：襯托處境的艱難或心情的惆悵?杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情?雙鯉、鯉魚、鯉素:書信?五柳:隱者?鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向?東籬、采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致?雕蟲：微不足道的技能，多指文字技巧?三徑:隱士居住的地方eq\o(○，\s\up1（21)）風(fēng)騷:優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采eq\o（○,\s\up1（22））長亭、南浦、柳岸：送別地eq\o（○，\s\up1(23))夕陽：離別時(shí)的心情或暮年、老年eq\o(○，\s\up1（24)）牧童：淡泊，田園生活eq\o(○，\s\up1（25)）煙波:離別后漂泊無依eq\o(○,\s\up1(26)）吳鉤:武器或有勇武豪情eq\o(○,\s\up1(27））明月:鄉(xiāng)愁eq\o（○,\s\up1(28））青云：高的地位eq\o(○，\s\up1(29））孤雁、落帆、斷鴻：孤獨(dú)游子eq\o（○,\s\up1(30）)青紫：高官顯爵eq\o(○，\s\up1（31））丁香：愁心或情結(jié)eq\o(○，\s\up1(32）)青梅竹馬：男女小時(shí)天真無邪一起玩耍eq\o（○,\s\up1(33）)蟬鳴：悲秋eq\o(○,\s\up1（34)）青天:清官eq\o(○,\s\up1（35）)落花：傷春eq\o（○,\s\up1（36）)黃昏日暮：死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味eq\o(○，\s\up1(37)）西樓、望江樓：送別地或悠悠愁緒eq\o(○,\s\up1(38)）梅子：含有風(fēng)情意味（梅子成熟:少女懷春)eq\o（○，\s\up1（39))梅雨:悠悠愁緒eq\o(○,\s\up1(40）)飛蓬、孤蓬、歸蓬：孤寂的游子(四）抓關(guān)鍵詞中國古典詩歌大都篇幅短小，語言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此,讀詩歌不能匆匆一掃而過，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面，迅速定位情感基調(diào)。抓關(guān)鍵詞,主要抓以下關(guān)鍵詞:類型闡釋示例典型詩句顯性詞語可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，也叫“情感語”，多為動詞和形容詞，表意功能明顯,大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)包含“愁”“怨”“恨"“憤”“憂”“凄”“悲”“喜”“樂”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨(dú)"“寂寞”等詞語獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。（“獨(dú)”“閑”兩字即是情語，揭示出詩人的孤獨(dú)、無聊之感）隱性詞語（1)描摹景、物、事、人等要素的詞語，他們雖然不是詩眼,但能暗示作者的思想感情，這種詞語叫“景物語”風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物,并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感）（2）表情態(tài)、語氣的虛詞如“但"“卻”“惟"“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等詞語雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改（“猶"“只"兩字將詞人遙望金陵時(shí)那種物是人非的無限悵恨的感嘆傳達(dá)了出來）【依法小試】7.請找出后兩句中的顯性詞語和隱性詞語，并分析表達(dá)效果。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（1）顯性詞語：表達(dá)情感：（2)隱性詞語：表達(dá)情感：答案（1)悔將少婦讓夫君長年征戰(zhàn)求取功名的做法的悔恨和自責(zé)之情表達(dá)了出來。(2）忽將登樓時(shí)的興沖沖到因柳色想起丈夫而生傷感的這種情緒的變化,傳達(dá)得淋漓盡致。（五）懂詩家語“詩家語”是作者為了表情達(dá)意的需要和詩歌格律的要求對詩歌的語言所作的變形處理.古典詩歌是如何對語言作變形處理的呢？1。特殊句法技巧闡釋省略成分古代詩歌句子中的主、謂、賓皆可省略。倒裝結(jié)構(gòu)古代詩歌中，詩人為了對偶、押韻、表情達(dá)意等需要，往往對正常語序進(jìn)行調(diào)整。如“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，正常語序應(yīng)為“千古江山,無處覓英雄孫仲謀”?！疽婪ㄐ≡嚒?.找出下列詩句中的省略成分。（1)小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。（李彌遜《春日即事》)（2）五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》）解析詩句（1）的前半句很好理解,即雨絲如網(wǎng)一般想要把春留住;后半句如果也這樣理解，就顯得不合邏輯。所以我們在理解的時(shí)候應(yīng)把詩的后半句里省略掉的主語“天色”補(bǔ)進(jìn)去,即落花一片狼藉,天色接近黃昏。詩句（2)的上半句中的“爭”為狀語，其后省略掉謂語動詞“送”，如果將“爭”誤解為謂語動詞“爭奪”，勢必貽笑大方。答案(1)省略主語。下句應(yīng)為“落花狼藉(天色）近黃昏"。（2）省略謂語。上句應(yīng)為“五陵年少爭（送）纏頭"。9.指出下列詩句中語序變換的妙處。(1)竹喧歸浣女,蓮動下漁舟.(王維《山居秋暝》)（2）柳色青山映，梨花夕鳥藏。（王維《春日上方即事》）解析(1）詩句應(yīng)理解為“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”，“浣女”和“漁舟”分別是“歸"和“下”的主語.因平仄的限制，動詞前置,主語挪后，使詩歌讀來更富有韻味，更生動有致。(2）詩句應(yīng)理解為“青山映柳色，夕鳥藏梨花"。因?yàn)閷ε己推截频南拗?，將賓語提前，使詩句讀來更富有韻律美.答案（1)主語后置,使詩歌平仄相對，更富有韻味.(2）賓語前置，使詩句更富有韻律美.2.詞類活用古代詩歌中一些詞的詞性發(fā)生改變,有時(shí)具有化腐朽為神奇的功效。名詞、形容詞、數(shù)詞活用為動詞，形容詞、動詞活用為名詞，名詞作狀語，使動用法，意動用法等,在古代詩歌中很常見。分類教材典例闡釋名詞活用作動詞錦帽貂裘,千騎卷平岡.（蘇軾《江城子·密州出獵》）“錦帽貂裘”等于說“戴錦帽”“穿貂裘",這是名詞活用作動詞.名詞活用作形容詞沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春.（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）“春”,名詞活用作形容詞,意為“茂盛的"。在沉船的旁邊千帆競發(fā),在病樹的前頭有眾多茂盛的樹木。形容詞活用作名詞貧賤有此女，始適還家門。（《孔雀東南飛》）“貧賤"，形容詞活用作名詞,意為“貧賤之家”。貧賤之家有這樣一個(gè)女子，剛出嫁就被休回娘家。形容詞的使動用法春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還？（王安石《泊船瓜洲》)“綠"，使動用法，意為“使……綠"。春風(fēng)又使大江南岸變綠了,天上的明月呀，你什么時(shí)候才能照著我回家呢？形容詞的意動用法天意憐幽草,人間重晚晴。（李商隱《晚晴》)“重”，意動用法，意為“以……為重”。蒼天有意憐愛生長在幽暗之地的小草，人世間更以晚晴為重。名詞作狀語檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)“灰”“煙”名詞作狀語，意為“像灰塵一樣；像煙霧一樣”。曹操的水軍像灰塵、煙霧一樣飛散消失了。【依法小試】10.指出下列詩句中詞類活用的妙處.風(fēng)軟一江水，云輕九子山。(查慎行《早過大通驛》)答案“風(fēng)軟一江水，云輕九子山”中的“軟”“輕”，都是使動用法，均巧妙地運(yùn)用通感的修辭手法，把水波云海寫得可觸可撫。全句意為：清風(fēng)吹拂，江水泛起微微漣漪，像輕綢軟緞在波動;九子山巔高出云表，像輕輕浮在銀色的海面。3。互文見義“互文”指古代詩文中的相鄰句子所用的某些詞語(一般是在前后句對應(yīng)的位置上）互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表達(dá)一個(gè)完整的意思,是古漢語中一種特殊的修辭手法.理解互文時(shí),必須把上下句中對應(yīng)的詞語結(jié)合起來思考，領(lǐng)悟其在語意上互相補(bǔ)充、彼此映襯等作用，這樣才能真正弄懂其原意。如杜牧《泊秦淮》中的“煙籠寒水月籠沙”，其意思應(yīng)是“煙氣、月光籠罩著凄涼寒冷的秦淮河水及水邊的沙灘"?！疽婪ㄐ≡嚒?1。指出下列詩句中互文的妙處.岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞.（杜甫《江南逢李龜年》)解析本句中“見”和“聞"互文，詩句意為:當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲.答案“見”“聞”互文,對仗工整，有助于前后意思的理解.【讀文示范】從“4角度”入手，讀懂詩歌大意考題原文讀文角度閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。塞下曲六首（其三)李白駿馬似風(fēng)飆,鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月②，插羽破天驕③。陣解星芒盡④，營空海霧消。功成畫麟閣⑤,獨(dú)有霍嫖姚⑥?！咀ⅰ竣傥紭颍褐形紭?在長安西北渭水上，是古代從長安到西域的要道。②辭漢月:指離開京城。③天驕：指匈奴，這里指敵人.據(jù)《漢書·匈奴傳》記載：“匈奴首領(lǐng)單于曾自稱‘胡者,天之驕子也’?！雹苄敲⒈M：指戰(zhàn)爭結(jié)束。楊素《出塞二首(其一）》有“兵寢星芒落，戰(zhàn)解月輪空”的句子。⑤麟閣：麒麟閣，漢高祖時(shí)造。據(jù)《漢書·蘇武傳》記載:“漢宣帝甘露三年，曾畫十一位功臣像于閣上?！边@里是用畫像于麒麟閣來表示卓越的功勛和榮譽(yù)。⑥霍嫖姚：霍去病,漢武帝時(shí)抗擊匈奴名將，因功封嫖姚校尉。［角度一］抓標(biāo)題:可以推測詩的題材是邊塞征戰(zhàn)詩，內(nèi)容多表現(xiàn)從軍出塞,保家衛(wèi)國，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國壯志,或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，等等.［角度二]看作者：李白,是盛唐時(shí)期浪漫主義詩人，詩風(fēng)豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。［角度三]析注釋：注釋①②③是對詞語的解釋，有助于理解詩意；注釋④⑤⑥是對詩歌典故的解釋,對于理解詩意揣摩詩人的感情具有重要幫助。[角度四］讀正文:首聯(lián)中“駿馬”,戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣。寫“駿馬"實(shí)際上是寫駕馭駿馬的將士們，馬壯是為了借喻兵強(qiáng)。(抓意象）練真題明考情一、（2019·浙江卷)閱讀下面這首詩，完成1～2題。(8分)早秋過龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。1.詩題中“過”字的意思是.首聯(lián)中“"一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。(2分)解析①“過”可聯(lián)系《項(xiàng)脊軒志》中“一日,大母過余曰”作答，也可聯(lián)系王維《過故人莊》中“過”的意思作答，即造訪。②“朱門"，古代王公貴族住宅的大門漆成紅色，因稱豪門貴族為“朱門"。如杜甫有名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨".這里用來說明龍武李將軍身份顯赫。答案造訪朱門2。全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析.（6分）解析詩歌描寫了李將軍的居住環(huán)境——“冷靜"，書房的陳設(shè)--“墨畫”“一架書”等，借環(huán)境描寫來烘托李將軍有文人的趣味；對次要人物的描寫——“侍兒知禮數(shù)"，從旁襯托出李將軍知書達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等特點(diǎn)。另外，李將軍最突出的特點(diǎn)是喜愛置身書房“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳"等，體現(xiàn)了他喜愛讀書、個(gè)性狂放的一面。答題時(shí)要點(diǎn)明手法，將手法的運(yùn)用同人物形象的塑造結(jié)合起來分析。答案①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書",分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。二、(2018·浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面的問題。(8分)送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明.前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫,但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴.夜來蓮花界①，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。【注】①蓮花界：佛寺,詩中指洛陽白馬寺.3?！把土粢八鲁?一句中“淹留”的意思是，體現(xiàn)出詩人的心情。（2分）答案久留(逗留）依依不舍4.這首詩與柳永《雨霖鈴》詞