【公開(kāi)課】新發(fā)現(xiàn)教案

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案課題：《新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞圖片和親手剖切，感受剖開(kāi)的蔬果帶來(lái)的全新視覺(jué)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的剖面特點(diǎn)。2.大膽的用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。3.德育滲透：逐漸養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽的用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)難點(diǎn)：使用疏密、粗細(xì)不同放入線條流暢的畫(huà)出結(jié)構(gòu)形態(tài)教學(xué)課時(shí)安排一課時(shí)課前準(zhǔn)備繪畫(huà)材料、蔬果、小刀、小號(hào)雙頭記號(hào)筆、課件、純音樂(lè)（課前分組坐好，6人一組，共8組。指定好組長(zhǎng)，要求只能是組長(zhǎng)用刀，其余同學(xué)不得碰刀。）教學(xué)過(guò)程（一）、生活中的發(fā)現(xiàn)感知：切水果師：同學(xué)們，玩過(guò)切水果的游戲嗎？生：玩過(guò)師：想看老師怎么切水果嗎？（展示臺(tái)下展示切橙子，豎切。）師：我?guī)?lái)了一個(gè)橙子。（邊說(shuō)邊演示）平時(shí)我們切水果都是豎著切的，這是豎著切開(kāi)的樣子，你們看（展示）。今天，老師要換個(gè)切法，這么切（橫切）會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)看一下。生：像一朵菊花……師：你真棒，生活中多一些好奇心，多多留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇的事物，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)哦。今天我們要學(xué)習(xí)的就是第六課《新發(fā)現(xiàn)》。板書(shū)課題?。ㄕ迟N課題）（二）、觀察體驗(yàn)師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師仔細(xì)觀看屏幕上的這張圖片，想一想、猜一猜這是什么？請(qǐng)舉手回答！1、課件出示切開(kāi)后白菜的放大局部（豎切），出示不斷完整的白菜圖片。猜猜這究竟是什么呢？生：（點(diǎn)3個(gè)學(xué)生）餃子、奶油、白菜……師：當(dāng)它的范圍慢慢變大時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它是一棵切開(kāi)的白菜。師：課件出示細(xì)節(jié)放大圖，“這些彎彎曲曲、有粗有細(xì)的是什么呢？”生：白菜梗和白菜葉課件出示白菜線描圖。師：那我們有什么辦法將它的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)畫(huà)下來(lái)呢？生：……師：請(qǐng)你幫老師想一想，曲線、直線、鋸齒線，到底哪種線條更適合表現(xiàn)白菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？”（課件相機(jī)出示曲線、直線、鋸齒線）生：曲線。師：為什么呢？生：……師：對(duì)！曲線非常柔和，待會(huì)我們就用柔和的曲線條把它畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：線條）師：“那有同學(xué)有疑問(wèn)了，換一種切法來(lái)切白菜，又會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，咱們趕緊來(lái)試試看吧！”（師將白菜進(jìn)行橫切，在展示臺(tái)下展示）師：橫切后的樣子原來(lái)是這樣的，你有什么發(fā)現(xiàn)？它像什么？生：玫瑰花……課件出示白菜外觀圖、橫切圖、豎切圖。師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)切開(kāi)后白菜的內(nèi)部和外觀真的有很大差別呀！過(guò)渡：咦！除了白菜以外，其他的水果蔬菜也會(huì)有這么大的差別嗎？認(rèn)知探究小訓(xùn)練：課件出示苦瓜圖片，“你認(rèn)識(shí)它嗎？”課件出示：請(qǐng)同學(xué)們將未完成的苦瓜，用曲線添畫(huà)完整。抽屜里拿出作業(yè)紙。（3分鐘）問(wèn)題作業(yè)辨析。挑選幾幅學(xué)生作品（如畫(huà)得太滿、太擠；畫(huà)得太空），上臺(tái)點(diǎn)評(píng)，提煉“線條粗細(xì)、疏密、流暢”。（并板書(shū)：粗細(xì)、疏密）3、示范繪畫(huà)步驟。師：你們都畫(huà)了苦瓜，想不想看看老師畫(huà)的苦瓜？出示步驟圖，逐步貼到黑板上。外形——苦瓜瓤——苦瓜籽——整體。師小結(jié)：通過(guò)小練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)可適當(dāng)取舍，線條要輕松流暢，構(gòu)圖大小要適中。先整體、再局部、再整體的順序來(lái)勾畫(huà)，才能完整的描畫(huà)出苦瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。課件出示：挑選一種蔬菜或水果，將它的剖面用流暢的線條畫(huà)下來(lái)。老師送你們3個(gè)法寶，課件出示：構(gòu)圖大小要適中，線條要輕松流暢，細(xì)節(jié)可適當(dāng)取舍。師：有了這三件法寶，相信你的作品會(huì)更完整、更生動(dòng)。（三）、學(xué)生創(chuàng)作 1.課件出示活動(dòng)要求：挑選一種切開(kāi)后的蔬果，把你的發(fā)現(xiàn)用流暢的線條畫(huà)下來(lái)。動(dòng)動(dòng)手將我們認(rèn)為“平?！钡氖吖虚_(kāi)來(lái)觀察，可以發(fā)現(xiàn)其中存在的“不平?！薄Ｕn件出示注意事項(xiàng)：切水果時(shí)，要集中注意力，做到眼隨手走，不可分心。一手拿小刀切割，一手可輕輕固定水果。小刀使用完畢立即將其套上刀套或收放至安全位置，不可用來(lái)嬉戲打鬧。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（四）、作品展評(píng),拓展延伸 1.課件出示拓展圖片，觀看“新發(fā)現(xiàn)”作品。說(shuō)說(shuō)自己在創(chuàng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？怎么畫(huà)的？2.教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。3.除了切開(kāi)的蔬果會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，快看他們還發(fā)現(xiàn)了什么。（生活