教師考核年終工作總結模板（11篇）

第18頁共18頁教師考?核年終?工作總?結模板?__?__年?即將過?去，回?顧一年?來的思?想、工?作和學?習情況?，在學?校各級?領導和?同事們?的關心?支持下?，順利?完成了?一年的?工作任?務，現(xiàn)?將個人?年度工?作總結?如下。?德：?能：?勤：?對工?作兢兢?業(yè)業(yè)、?勤勤懇?懇，始?終保持?嚴謹認?真的工?作態(tài)度?和一絲?不茍的?工作作?風，求?真務實?、樂觀?向上，?具有較?強的敬?業(yè)精神?和奉獻?精神。?在教學?中，嚴?格執(zhí)行?教學計?劃，認?真組織?教學，?及時輔?導答疑?。積極?參加學?校組織?的各項?學習和?活動，?自覺遵?守學校?各項管?理規(guī)定?，嚴守?各項紀?律。?績：?總結一?年來的?思想、?工作和?學習情?況，有?成績也?有不足?，希望?在新的?一年里?更加努?力，在?各方面?取得更?大進步?。教?師考核?年終工?作總結?模板（?二）?1、思?想上有?了更深?入的認?識①?一名好?教師，?愛心是?最基本?的條件?。我報?著一顆?愛孩子?、愛工?作的心?精心呵?護每個?孩子的?心靈，?與孩子?們平等?相處，?做他們?的好朋?友，尊?重他們?、信任?他們、?理解他?們，積?極主動?與他們?相處。?我還深?感要教?育好學?生，教?師必須?先以身?作則，?時時做?到教書?育人，?言傳身?教，以?自己的?人格、?行為去?感染學?生。?2、教?育教學?工作方?面在?課堂教?學的實?踐過程?中，鼓?勵學生?積極參?與、主?動探索?、自主?思考，?運用嘗?試學習?、發(fā)現(xiàn)?學習、?合作學?習等教?學方法?，在教?學中力?求創(chuàng)新?。輔導?工作扎?實到位?。根據(jù)?學生的?學情每?學期及?時制定?輔導計?劃，并?結合實?際的教?育教學?工作對?學生進?行必要?的輔導?。對學?生每一?次獨立?練習都?進行分?析，找?出錯誤?的原因?，運用?集體輔?導和個?別輔導?相結合?的方式?對學生?進行多?層面的?輔導，?并作好?記錄。?積極參?加教育?研究工?作，努?力向教?育科研?型發(fā)展?。平時?積極參?與本校?的校本?科研，?認真聽?課、評?課，在?與其他?教師交?流中不?斷提升?自身的?教學水?平。?3、遵?守紀律?方面?教師考?核年終?工作總?結模板?（三）?一、?思想方?面——?愛國愛?黨，積?極上進?作為?教師，?責任心?是工作?成敗的?關鍵，?也是良?好師德?的具體?體現(xiàn)。?當然個?人的能?力也非?常重要?。但沒?有本人?一直嚴?于律已?，時刻?用教師?的職業(yè)?道德規(guī)?范來約?束、鞭?策自己?，緊記?自己是?教師的?身份，?做到以?身作則?，為人?師表。?熱愛和?關心學?生，做?到既教?書又育?人。嚴?格遵守?學校的?各種規(guī)?章制度?，按時?上、下?班，不?遲到，?不早退?，有事?請假。?工作積?極、主?動，任?勞任怨?。從不?斤斤計?較個人?得失，?具有較?高的事?業(yè)心和?責任感?。能出?色完成?學校安?排的各?項教育?教學工?作。努?力使自?己成為?一個新?世紀學?生喜歡?的教師?。做學?生的思?想政治?教育工?作，引?導學生?樹立正?確的人?生觀，?端正政?治立場?，形成?良好的?品德，?班主任?除了幫?助學生?提高思?想品德?素質以?外，還?要提高?科學文?化素質?，有些?班級舉?辦各種?活動進?行學會?學習的?教育，?二、?教育教?學上—?—塌實?教學嚴?謹治學?堅持?認真?zhèn)?課，備?課中我?不僅備?學生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內容及?學生的?實際，?設計課?的類型?，擬定?采用的?教學方?法，并?對教學?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細?的記錄?，認真?寫好教?案。堅?持每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，并?制作各?種利于?吸引學?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時對?該課作?出總結?，寫好?教學后?記，并?認真按?搜集每?課書的?知識要?點，歸?納成集?。努力?增強自?己的上?課技能?，提高?教學質?量，使?講解清?晰化，?條理化?，準確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。?在課堂?上特別?注意調?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主作?用，讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學生動?口動手?動腦盡?量多;?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學生?學習需?求和學?習能力?，讓各?個層次?的學生?都得到?提高。?為此?，我在?教學工?作中還?積極推?進素質?教育，?并非只?是傳授?知識，?而是注?意了學?生能力?的培養(yǎng)?，把傳?授知識?、技能?和發(fā)展?智力、?能力結?合起來?，在知?識層面?上注入?了思想?情感教?育的因?素，發(fā)?揮學生?的創(chuàng)新?意識和?創(chuàng)新能?力。讓?學生的?各種素?質都得?到有效?的發(fā)展?和培養(yǎng)?。學生?普遍反?映喜歡?上語文?課，就?連以前?極討厭?語文的?學生都?樂于上?課了，?姚瑞雷?就是實?例。他?由過去?不喜歡?上語文?到愛上?語文，?由過去?的字跡?很大很?亂到現(xiàn)?在的比?較整齊?，由過?去的字?誰都不?認識到?現(xiàn)在的?都能看?得清楚?……就?是一個?質的飛?躍。?總之，?在這一?學年中?，我不?僅在業(yè)?務能力?上，還?是在教?育教學?上都有?了一定?的提高?。但我?平時工?作中出?現(xiàn)需改?進的地?方也較?多，如?理論知?識不夠?，論文?精品意?識不強?;電腦?知識長?進不快?。在今?后的工?作中，?我將揚?長補短?，不斷?努力。?三、?班主任?工作—?—耐心?細致。?都能?協(xié)助有?關部門?做好學?生的安?全教育?，培養(yǎng)?學生較?強的安?全意識?，防止?任何安?全事故?的發(fā)生?。但也?有沒及?時發(fā)現(xiàn)?學生中?隱藏著?的矛盾?，沒有?很好地?、正確?對待、?及時處?理好，?而是對?學生護?短，沒?有站在?公平的?立場上?，沒有?及時地?做好工?作，使?的學生?打架事?故再次?發(fā)生的?事。?與家長?及時取?得聯(lián)系?，家長?的協(xié)助?一項是?不可忽?視的工?作。將?學生的?在學校?情況反?饋到家?長，和?家長交?流，共?同努力?，糾正?學生的?錯誤想?法及在?學校里?的不良?表現(xiàn)，?是帶好?班級不?可缺少?的一環(huán)?。經常?關心學?生的日?常生活?，讓學?生體會?到班級?是個大?家庭班?主任就?是自己?的家長?，使學?生感到?家庭的?溫暖。?四、?同事關?系——?和諧融?洽與?同事交?流，虛?心請教?其他老?師。在?教學上?，有疑?必問。?學習他?們的方?法，同?時，多?聽老師?的課，?做到邊?聽邊講?，學習?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足，并?常常邀?請其他?老師來?聽課，?征求他?們的意?見，改?進工作?。同事?間誰要?是遇到?了困難?有求于?我，無?論是難?與否，?我都積?極相助?，誰身?體出現(xiàn)?狀況，?我都主?動將他?或她的?課承擔?過來，?從不提?報酬，?一年中?我?guī)н^?不少的?課，一?沒有向?領導提?過二沒?有向同?事說過?。不光?是年紀?大的就?是年齡?小的，?我一樣?看待她?們，從?不有歧?視看不?起他們?的意思?，對他?們我更?是象她?們的大?媽大姐?姐一樣?的關心?著她們?，與她?們談天?說地氣?氛十分?的和諧?，關系?極其的?融洽。?教師?考核年?終工作?總結模?板（四?）一?、德。?一年?來，我?積極參?加政治?學習，?提高自?己的思?想覺悟?，熱愛?教育事?業(yè)，把?自己的?精力、?能力全?部用于?學校的?教學以?及其他?各項學?校建設?過程中?。我能?主動、?認真地?服從和?配合學?校領導?的工作?安排，?顧全大?局，團?結協(xié)作?，積極?參加學?校的各?項會議?，順利?完成校?領導分?配的各?項任務?。我認?真學習?新的.?教育理?論，及?時更新?教育理?念，并?能自覺?遵守職?業(yè)道德?，在學?生中樹?立了良?好的教?師形象?。德高?為師，?身正為?范，我?深知要?教育好?學生，?教師必?須先以?身作則?，時時?做到教?書育人?、為人?師表，?以自己?的人格?、行為?去感染?學生。?二、?勤。?本學年?，我能?夠準時?上下班?，出滿?勤，不?管工作?多么的?辛苦，?我始終?認真負?責、勤?勤懇懇?地工作?，沒有?因為個?人事務?缺課，?有病仍?堅持完?成規(guī)定?工作。?在工作?繁忙的?個別日?子，我?還能夠?留校堅?持完成?當日任?務，再?披星戴?月回家?。我本?著吃苦?耐勞、?勤于思?考、團?結同事?、虛心?請教的?態(tài)度，?積極參?加教學?研討，?認真聽?課反思?，因為?我深知?：勤勉?敬業(yè)是?教師工?作的底?線。?三、能?。（?1）課?前準備?：備好?課。?①認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，深入?了解教?材的知?識結構?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學生原?有的知?識技能?和掌握?程度，?對學生?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?應采取?的相應?預防措?施都深?入思考?。③?仔細研?磨教法?，解決?如何把?教材的?知識準?確、快?捷地傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。（?2）課?堂教學?：上好?課。?課堂教?學中，?認真組?織好課?堂教學?，關注?全體學?生，注?意信息?反饋，?調動學?生的注?意力，?同時，?激發(fā)學?生的情?感，使?他們產?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，努?力克服?了以前?重復啰?嗦的毛?病。課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學數(shù)?學的興?趣，課?堂上精?講多練?，布置?家庭作?業(yè)少而?精，減?輕學生?的負擔?。2?、課后?輔導：?細致周?密。?小學生?愛動、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學習上?不能按?時完成?作業(yè)，?有的學?生抄襲?作業(yè)。?針對這?種問題?，在抓?好學生?的思想?教育的?同時，?還要做?好對學?生學習?的輔導?和幫助?工作，?尤其做?好后進?生的轉?化工作?。對后?進生努?力做到?從友善?開始，?從贊美?著手，?理解并?尊重他?們的處?境、想?法，在?批評學?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?3、?教育教?學活動?：積極?參與。?積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學習?教學方?法，博?采眾長?。參加?各種培?訓，網?絡學習?，提高?自身教?育教學?水平。?四、?績。?正確執(zhí)?行學校?的教學?計劃和?決策，?抓好教?學常規(guī)?落實，?不斷探?索新的?教學方?法。所?教學科?保持了?良好的?發(fā)展態(tài)?勢，教?學成績?逐步提?高。自?身能力?得到較?大提升?，在教?學工作?中愛崗?敬業(yè)，?一切為?了學生?的發(fā)展?，既教?書又育?人。?五、廉?。我?堅持對?學生負?責，對?自己的?職業(yè)道?德負責?，潔身?自好。?工作中?勤儉節(jié)?約，不?向學生?推銷教?輔資料?，不接?受家長?吃請，?更不向?學生索?要財物?，努力?做到廉?潔奉公?。走?進21?世紀，?社會對?教師的?素質要?求更高?，在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為美?好的明?天貢獻?自己的?力量。?教師?考核年?終工作?總結模?板（五?）成?為中學?教師已?有許多?年，而?今年的?工作又?將進到?尾聲，?我不得?不對時?間的快?速消逝?感到驚?訝。本?年度的?我，是?高一年?級__?__班?的數(shù)學?老師，?現(xiàn)看一?年就要?結尾，?我也將?對自己?一年的?工作進?行一個?總結。?一、?學生教?學工作?作為?教師，?我的教?學工作?很重要?，肩負?著把學?生教好?的責任?，我受?到的壓?力是不?小的。?這一學?年來，?我備課?格外的?認真，?每一節(jié)?的課我?都做了?詳細的?教案，?這樣就?方便了?我講課?。在備?課的時?候，會?把課堂?上將要?講到的?所有知?識全部?都寫上?去，這?樣備課?對教材?就會更?加熟悉?，我能?夠把課?堂知識?講解的?更全面?，讓學?生在講?臺下面?學到更?好。工?作之余?我還會?跟旁的?老師討?論如何?進行教?學，探?討教學?適合學?生的教?學方式?。二?、作業(yè)?布置和?作業(yè)批?改身?為學生?的教師?，而且?還是中?學老師?，我在?布置作?業(yè)上有?我自己?的方法?，我每?天布置?給學生?的作業(yè)?都是適?量適中?，因為?知道作?業(yè)過多?，起到?的效果?并不是?很好。?每周布?置兩到?三次的?課堂作?業(yè)，布?置兩次?家庭作?業(yè)，讓?學生完?成作業(yè)?的同時?，也能?夠對書?本進行?回顧。?批改作?業(yè)是老?師的職?責，所?以學生?上交的?作業(yè)，?我都會?認真的?批改，?并指出?作業(yè)的?錯處。?批改作?業(yè)也能?夠去了?解學生?學習的?怎么樣?，知道?他們的?水平，?如此對?于我的?教學也?是有幫?助的。?三、?組建數(shù)?學學習?小組?高一的?學生，?還是處?在基礎?的階段?，所以?為了讓?他們的?數(shù)學打?好基礎?，我組?建了數(shù)?學學習?的小組?。全班?分成六?組，每?組七個?人，每?個小組?分配一?個數(shù)學?好的學?生帶領?，通過?這樣的?形式去?幫助數(shù)?學不太?好的學?生。這?個舉措?我實施?了一年?，到現(xiàn)?在也能?看到它?的效果?，全班?的一個?數(shù)學成?績呈現(xiàn)?直線式?的上漲?，班級?數(shù)學總?成績也?比往年?都提高?不少，?這也證?明這個?方式是?對的，?能夠幫?助高一?___?_班的?學生提?升數(shù)學?。一?學年的?時間竟?過的是?這樣快?的，總?結自己?一年工?作，才?發(fā)現(xiàn)自?己做了?很多，?盡努力?的把教?師的工?作完成?了。本?年度我?從自己?個人工?作上獲?得了更?多的經?驗，教?學能力?也進一?步得到?增長，?與學生?們的相?處也相?比以前?更得人?心，建?立了良?好的關?系。新?的有新?的氣象?，我相?信自己?明年的?對學生?的教學?會更上?一樓的?。教?師考核?年終工?作總結?模板（?六）?從學年?開始，?我就從?各方面?嚴格要?求自己?，積極?咨詢老?教師，?結合我?校的實?際情況?和學生?的實際?情況，?勤奮認?真地工?作，使?教學工?作有計?劃、有?組織、?有步驟?地進行?。為了?在今后?的工作?中取得?更大的?進步，?總結了?本學年?的工作?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點，總?結檢查?教訓。?一、?師德的?表現(xiàn)：?熱愛?和忠于?人民的?教學事?業(yè)，有?認真的?教學態(tài)?度和扎?實的教?學作風?，嚴格?遵守學?校的規(guī)?章制度?，認真?學習新?的教育?理論，?及時更?新教育?觀念。?積極參?加校本?培訓，?做了大?量政治?理論筆?記。?二、教?育教學?：認?真寫教?案，提?前備課?，寫教?案，備?課時認?真研究?教材，?學好《?小學信?息技術?課程指?導綱要?》，虛?心向老?教師學?習請教?。力求?透徹理?解教材?，明確?重點和?難點。?掌握知?識的邏?輯，考?慮教學?方法，?解決如?何把掌?握的教?材傳授?給學生?的問題?。注意?信息反?饋，激?發(fā)學生?情緒，?讓學生?有愉快?的心情?，營造?良好的?課堂氛?圍，讓?課堂語?言簡潔?明了，?課堂上?面向全?體學生?提問，?注意激?發(fā)學生?的學習?興趣，?課堂教?學與實?踐相結?合，積?極參與?講課和?評課，?虛心向?同齡人?學習教?學方法?，向他?人學習?，提高?教學水?平。?三、考?勤：?我熱愛?自己的?事業(yè)，?從不因?為私事?耽誤工?作。并?積極利?用有效?的工作?時間做?好本職?工作。?以上?是我過?去一年?工作的?總結。?所有領?導和老?師都指?出了我?的不足?。我會?再接再?厲，努?力工作?。教?師考核?年終工?作總結?模板（?七）?回顧過?去的一?年，有?很多地?方值得?總結和?反思。?為了今?后做得?更好，?我將今?年的工?作總結?如下：?一、?思想工?作堅?決__?__領?導，堅?持__?__教?育方針?，積極?參加各?種思想?政治專?業(yè)學習?活動，?勇于解?剖、分?析、正?視自己?。工作?中嚴格?遵守學?校的規(guī)?章制度?，尊重?領導，?團結同?事，對?人真誠?，熱愛?學生，?人際關?系和諧?。我們?始終按?照一個?人民教?師的要?求規(guī)范?自己的?言行，?堅持不?懈地發(fā)?展自己?的綜合?素質和?能力。?二、?教學工?作根?據(jù)教材?內容和?學生實?際，設?計班級?類型，?認真編?寫教案?。每節(jié)?課都要?“做好?準備”?，每節(jié)?課都要?在課前?做好充?分的準?備，還?要制作?各種有?趣的教?具，吸?引學生?的注意?力。在?課堂上?，要特?別注意?調動學?生的積?極性，?加強師?生交流?，充分?體現(xiàn)學?生的主?體作用?，讓學?生輕松?、輕松?、愉快?地學習?。課后?及時總?結功課?，寫教?學后記?。為了?提高自?己的理?論素養(yǎng)?，我不?僅訂閱?體育雜?志作為?教學參?考，還?借了大?量關于?中學體?育教學?理論和?教學方?法的書?籍，并?盡量利?用其他?家庭的?優(yōu)勢。?三、?教學表?現(xiàn)在?教學工?作中，?我的努?力得到?了回報?，我班?高三學?生中考?成績喜?人，高?一學生?體質健?康標準?合格率?達到9?5%以?上。在?課余運?動隊訓?練方面?，我?guī)?領學生?堅持業(yè)?余訓練?，確保?訓練有?計劃，?有階段?有測試?，有測?試有記?錄，帶?領學生?進行科?學系統(tǒng)?的訓練?。在培?訓的過?程中，?我努力?做好學?生和家?長的工?作，讓?家長來?培訓學?生，學?生也能?安心培?訓。?總之，?在學校?領導的?正確領?導下，?我在這?一學年?的工作?中取得?了一些?成績，?但也存?在一些?不足。?教師?考核年?終工作?總結模?板（八?）教?育之本?在于教?師，教?師之本?在于師?德。在?本學期?的教學?工作當?中，在?教育教?學過程?中，我?做到以?身作則?，要求?學生做?到的自?己必須?先做到?，起到?模范帶?頭作用?。俗話?說：“?要給學?生一杯?水，教?師必須?要有一?桶水”?。我知?道作為?一名優(yōu)?秀的教?師應該?具有扎?實的專?業(yè)素質?。言傳?不如身?教，所?以教師?就是學?生的榜?樣，所?以我嚴?格要求?自己必?須做一?名優(yōu)秀?的教師?，時刻?提醒自?己嚴格?開展各?項教學?工作。?一、?在教學?工作方?面，優(yōu)?化教學?方法，?按常規(guī)?做好課?前、課?中課后?的各項?工作。?認真?鉆研教?材課堂?教學真?正體現(xiàn)?“教師?為主導?，學生?為主體?”的教?學思想?。要提?高質量?還要課?后輔導?工作，?不斷研?究新大?綱，新?教材。?對于語?文教學?，我是?一個新?手;對?于新大?綱、新?教材，?我更是?一個新?手。俗?話說：?知己知?彼百戰(zhàn)?不殆。?為此，?為了更?好的了?解新教?材，為?了更好?的了解?新的課?堂改革?的方向?和要求?、目的?，我在?教學之?余利用?電腦網?上資源?和學校?訂的有?關書刊?，通過?各種途?徑去研?究新大?綱。在?每一個?學期初?，我就?始去翻?閱新教?材，了?解這一?冊教材?的內容?和各個?知識的?關聯(lián)點?，做到?了解并?熟悉教?材。?二、支?持并積?極進行?課堂改?革。?當課堂?改革的?春風吹?遍全國?的時候?，作為?一個新?的教師?，我對?這一次?的課堂?改革不?僅是抱?支持的?態(tài)度而?且我自?己也用?實際行?動去支?持和積?極進行?課堂改?革。在?平時的?教學當?中，我?都是注?意不斷?探索各?種新的?，好的?教學方?法，嘗?試用多?種有效?的教學?手段進?行教學?。在教?學中發(fā)?揮堅持?以學生?為主體?。學生?是教學?的對象?，也是?教學的?主體。?教師只?是教學?的引路?人。在?教學中?，學生?是主體?，教師?是主導?。俗話?說的好?，“授?之以魚?不如授?之以漁?”。意?思是送?給人家?魚來填?飽肚子?，不如?教他們?捕魚的?方法。?我覺得?這句話?用在教?學上也?是非常?適當?shù)?。所以?，在平?時，我?都是先?讓學生?去預習?，試著?去做新?的內容?，當他?們出現(xiàn)?問題和?遇到困?難時，?及時給?予他們?正確的?指導。?讓學生?遇到困?難時，?先產生?一種求?知欲，?再適時?也告訴?他們方?法，這?樣，學?生對于?該知識?點就會?有更深?的印象?，有利?于知識?的掌握?。三?、在教?學中對?學生進?行德育?滲透。?同時?，因為?我還兼?任班主?任工作?。所以?，對學?生的德?育教育?也是我?的主要?工作之?一。平?時，我?除了利?用品德?課和班?隊課對?學生進?行德育?教育外?，在平?時我教?學中我?也注重?對學生?的德育?滲透。?教師如?果不小?心的話?，培養(yǎng)?出的學?生不只?可能是?成績不?好差生?這么簡?單，還?有可能?是危害?社會、?危害人?民的社?會敗類?。所以?，在教?學中我?很注意?對學生?進行德?育滲透?。班主?任的工?作是瑣?碎的，?卻更需?要耐心?和細心?。我熱?愛每一?位學生?，他們?和我是?平等的?，我尊?重他們?，也努?力地去?了解他?們。平?常課前?課后，?盡量到?學生當?中去，?和他們?聊天，?聽學生?反映，?觀學生?的精神?狀態(tài)和?情緒變?化。誰?進步了?，給予?表揚和?勉勵;?誰退步?了，給?予點醒?和鞭策?;誰有?困難，?給予幫?助和安?慰。讓?學生親?近自己?，使自?己成為?他們的?朋友。?在工作?中，我?發(fā)現(xiàn)與?學生交?談，特?別是進?行思想?教育時?，需要?把握學?生心理?，運用?一定的?談話技?巧。因?此，我?正潛心?研讀相?關的心?理學和?教育教?學資料?，學習?他人寶?貴經驗?，努力?使自己?做得更?好。孩?子就如?同一張?白紙，?上面的?五彩斑?斕總是?慢慢積?累，現(xiàn)?在的底?色將注?定其基?礎色調?。紅則?愈紅，?黑則愈?黑。而?我希望?我?guī)Ыo?學生的?的一片?晴空、?綠地、?清水.?...?..這?些最純?潔、最?美麗的?畫面擺?在我面?前時，?我會更?加努力?地邁好?每一步?。作?為語文?教師兼?班主任?，我深?感自己?責任重?大。因?此我特?別注重?培養(yǎng)學?生良好?的道德?品質，?要求學?生從小?養(yǎng)成良?好的習?慣，樹?立遠大?的志向?。對學?生“嚴?字當頭?，愛在?其中”?，做學?生的良?師益友?，及時?了解學?生的思?想動態(tài)?，解決?學生的?實際問?題。將?愛心灑?向每一?個學生?，不歧?視學生?。建立?家訪制?度，使?學校、?社會、?家庭共?同關心?學生的?成長，?受到了?學生及?學生家?長的一?致好評?。四?、與家?長密切?配合，?積極主?動地與?家長聯(lián)?系，通?過家訪?、電訪?了解學?生在家?里、在?社會、?在假日?的情況?，并向?家長報?告學生?在校的?表現(xiàn)，?互相溝?通，共?商教育?孩子們?的方法?，使學?生能健?康發(fā)展?。發(fā)現(xiàn)?個別學?生問題?時，主?動與家?長聯(lián)系?，并力?爭家長?的理解?、支持?和配合?，向家?長宣傳?科學的?教子方?法，使?家庭教?育與學?校教育?同步，?共同培?育好青?少年一?代。?總之，?在以后?的教學?中，我?將更加?努力，?為教育?事業(yè)貢?獻自己?的一份?力量。?成為一?名更優(yōu)?秀更出?色的人?民教師?。為_?___?教育事?業(yè)作出?自己更?多的貢?獻。?教師考?核年終?工作總?結模板?（九）?自從?從事教?師這一?行，當?一位好?教師就?是我的?目標。?一年來?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實實的?態(tài)度來?對待我?的工作?。現(xiàn)在?又到年?末，現(xiàn)?對一年?來的工?作進行?總結。?一、?思想品?德方面?：二?、教育?教學方?面：?1、尊?重學生?是以學?生為主?的關鍵?。在?教學中?，深刻?體會到?要以學?生為主?，以學?生的發(fā)?展為主?。首先?，必須?尊重學?生。尊?重學生?的思考?權，尊?重學生?的發(fā)言?權，尊?重學生?探究精?神，尊?重學生?的思維?成果。?做到這?些，才?能夠放?手讓學?生去思?考，讓?學生探?究。?2、分?層合作?，是實?現(xiàn)合作?、自主?、探究?的學習?模式必?由之路?。學?生的層?次不同?，思考?的效率?不同，?往往會?造成一?些學生?怕于思?考，懶?于探索?，依賴?別人的?思想。?教學中?如果讓?好中差?混成一?個小組?，這樣?好的學?生永遠?成為領?頭人，?成為代?言人，?而差生?永遠就?在小組?中得不?到重視?。要解?決這個?問題必?須實行?分層分?小組合?作的方?法，在?課堂上?，根據(jù)?不同的?情況給?不同小?組以不?同層次?的任務?，學生?在層次?相同，?能力相?同的情?況下有?了思考?問題的?時間，?這樣就?達到了?分層次?合作的?目的，?也使得?不同層?次的學?生有不?同的挑?戰(zhàn)性任?務。?3、明?確學習?目標。?語文?教學最?忌千篇?一律，?容易使?學生厭?煩。如?果千篇?一律地?字詞教?學，課?文分析?，歸納?總結，?這樣既?費時又?費力，?學生學?習完一?篇課文?也不知?自己這?堂課進?步了多?少。五?年級的?學生，?字詞教?學完全?可以放?手讓他?們自己?完成。?他們有?這個能?力而且?有各自?獨特的?方法。?在教學?中，我?一般字?詞教學?只作為?一個檢?查過程?。課文?分析看?是那一?類文體?，新的?文體傳?授給新?的方法?。然后?，讓學?生依據(jù)?方法自?我解決?。最主?要的是?根據(jù)教?材學生?明白這?節(jié)課要?達到什?么樣的?水平，?解決哪?些疑難?問題，?穴道哪?些解決?問題的?方法。?這樣課?堂才能?實效高?效。?4、規(guī)?范作業(yè)?。學?生學習?新課和?知識的?系統(tǒng)化?、條理?化，要?靠一定?的作業(yè)?來鞏固?提高。?通過規(guī)?范化的?作業(yè)使?學生的?思路明?晰，條?理清楚?。養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。這?是新課?程標準?里的一?個鮮明?觀點，?而規(guī)范?化的作?業(yè)可以?使學生?的習慣?得以形?成。養(yǎng)?成學生?良好的?學習習?慣。?5、多?開展語?文實踐?活動。?利用?課堂課?余及班?隊活動?，進行?一系列?的實踐?活動是?本學期?語文教?學餓一?個重要?方面。?在主題?班會上?，進行?說“新?學期的?打算”?、“時?時刻刻?注意安?全”、?“我愛?學?！?，如何?利用制?作等一?系列活?動，鍛?煉學生?的膽量?和表達?能力都?有顯著?提高，?不管是?誰站起?來都能?說上一?會兒。?6、?制定幫?教方案?。7?、課題?研究工?作。?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：1?、提高?課前準?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。我?在備課?時獨立?鉆研，?自主備?課，自?主備課?時不但?備教材?、備學?生、備?資料、?備重點?難點訓?練點，?備思路?，備教?學策略?，切實?提高備?課的質?量。?（2）?提高學?生預習?的有效?性。一?是教給?學生一?些預習?的方法?，并通?過課堂?訓練提?高預習?質量的?達成度?;二是?有針對?性地提?出某些?預習題?，以教?促學;?三是進?一步重?視預習?的課堂?檢查，?教學即?可以從?預習入?手，以?學定教?。2?、對課?堂操作?的有效?性的研?究。?（1）?教學目?標：首?先，我?有預設?的課堂?教學目?標，目?標根據(jù)?教材、?課時、?班級學?情正確?定位，?三維一?體的目?標落實?到課堂?有所側?重;其?次，我?根據(jù)課?堂的動?態(tài)發(fā)展?恰當?shù)?調整預?設目標?和生成?新的目?標，預?設目標?和生成?目標也?有所側?重;再?次，我?主動對?目標的?達成度?自我評?估。?（2）?師生角?色：學?生是課?堂學習?的主體?，教師?是學生?學習的?促進者?，同時?教師也?是自我?專業(yè)成?長的主?體。沒?有教師?的專業(yè)?成長，?就難有?學生的?自主發(fā)?展，課?堂中雙?主體在?不同層?面上不?斷協(xié)調?和共同?發(fā)展。?課堂中?我正確?地定位?自己的?角色，?并努力?促進學?生形成?正確的?角色感?。（?3）教?學結構?：（?4）教?學資源?：教學?資源包?括文本?資源（?教材資?源與擴?展閱讀?資源）?、媒體?資源以?及人的?資源（?主要指?師生的?資源）?。教學?過程是?師生共?同開發(fā)?課程資?源的過?程。課?堂中教?師應重?視師生?共有資?源的開?發(fā)，更?重視開?發(fā)我自?身的資?源。?（5）?學習評?價：?a、學?習評價?應是完?整的評?價，包?括激勵?和批評?。b?、學習?評價應?是針對?性的評?價，既?要避免?空洞，?又要避?免機械?頻繁地?評價。?c、?學習評?價應是?發(fā)展的?評價，?發(fā)揮評?價的激?勵和指?導作用?，不傷?害學生?的自尊?。三?、遵守?紀律方?面：?四、工?作業(yè)績?方面：?隨著?新課程?改革對?教師業(yè)?務能力?要求的?提高，?本人在?教學之?