語文骨干教師培訓(xùn)心得體會（精選23篇）

語文骨干教師培訓(xùn)心得體會（精選23篇）語文骨干老師培訓(xùn)心得體會（精選23篇）

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我很榮幸地參與了xx省學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個階段進行，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會!感謝教育學(xué)院教授與老師傳授給了我許多珍貴學(xué)問與閱歷。

今日，我就把這次到在教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會向大家作共享。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家共享，也盼望能起到一點拋磚引玉的作用。

由于，之前我很難得參與教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我非常珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干老師的標準對比自己，要求自己，樂觀參與骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動，22天的時間特別有限，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級老師的教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、上課、評課。也有學(xué)員的互動爭論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐。因此，這22天來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴侶，探討了懷疑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的熟悉。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一、應(yīng)當做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的老師。

期間，我聽了xx省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢塘學(xué)校參與教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我遺忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。由于他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的老師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干老師的評課，溝通發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，由于他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平?？隙ㄓ薪?jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與熬煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說，xx省的教研活動上不如浙江，下不如廣東。因此，xx省教育廳把xx省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地，欲為xx省培育一大些名師、有較高專業(yè)水準的老師，教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中學(xué)校老師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的老師有機會到教育學(xué)院，參與培訓(xùn)。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有，學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。

培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并歡樂著!我應(yīng)當向他們學(xué)習(xí)。

教育學(xué)院二附小老師何捷，他常常到外地參與全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動，然而，他每個星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國相當?shù)挠绊?，他教過的同學(xué)，一個個作文寫得一流，他班上的同學(xué)發(fā)表的作品太多太多了，同學(xué)的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許很多多女老師崇拜的對象。連江試驗學(xué)校特級老師(副校長)劉仁增，閩侯上街中心學(xué)校校長張依芳，福州教育學(xué)院一附小老師高玉他們不但是名師，有些是校長、副校長、但他們都沒有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)，無么奉獻著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻。

我實踐的學(xué)校是福州市錢塘學(xué)校。錢塘學(xué)校的女老師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女老師不少吧?肯定幸福死了，我確定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是，今日，我要告知大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇2

我有幸參與了平泉縣老師進修學(xué)校組織的學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，賜予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財寶。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、老師要不斷豐富自己的學(xué)問、進行學(xué)問更新，提高自己的修養(yǎng)

本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進展，從小處說則是為了每一個同學(xué)、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當詳細地體現(xiàn)在生活的方方面面。

要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學(xué)問才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、嘗試多種教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.

老師必需在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學(xué).讓同學(xué)喜愛上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)什么，同學(xué)進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，要看課堂有沒有深度，同時我們還應(yīng)當在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應(yīng)當從現(xiàn)在開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。所以就應(yīng)當在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、增加同學(xué)語文實踐的機會

新課程改革的終極目標是為了每一個同學(xué)的進展。因此增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)當讓同學(xué)更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培育力。'可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?

四、把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給同學(xué)

只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動進展的前提。

作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育"成人'。

語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的共性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從"教教材'到"用教材教'，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在"以讀代講，以讀促悟'中，更要好好地體現(xiàn)老師的引導(dǎo)、點撥作用，在"敬重體驗、共性解讀、預(yù)設(shè)與生成'中要有糊涂的理念，盡量避開走向"脫離文本、無效合作、表面自主、縱容共性'等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于"人類的靈魂工程師'這一稱號。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇3

此次，吾有幸為東莞市學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)班之學(xué)員，甚為欣慰，甚為感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)學(xué)習(xí)良機，牢記校長"開闊視野，更新學(xué)問'之囑咐，不敢怠慢，勤勤懇懇，求學(xué)于專家教授，問道于同窗好友，啟迪思想，更新理念，拓展學(xué)識，獲益匪淺，感受良多。

一、感受課程

此次培訓(xùn)，自20xx年8月始，至20xx年4月止，時間跨度大，由廣東教育學(xué)院辦班。課程涉及常規(guī)教學(xué)梳理，新課標課堂及教學(xué)行為的反思，科研力量的提高，觀摩課和展現(xiàn)課等內(nèi)容，力圖讓學(xué)員完成培訓(xùn)后能在課堂教學(xué)、班級管理、學(xué)科教研發(fā)揮肯定的引領(lǐng)作用。通過學(xué)習(xí)，推動、促進、關(guān)心學(xué)員成為名師，抑或進展成為教育教學(xué)的專家能手。

名師雖然是不行復(fù)制的，但可借鑒。通過學(xué)習(xí)和思索，我發(fā)覺名師至少具備有這么三個特質(zhì)：一個是學(xué)識淵博。談起考試來，分析起題型來，頭頭是道，眉飛色舞，唾沫四濺應(yīng)試之匠也;聊起課本之外來，究其生活情趣來，孤陋寡聞，抓耳撓腮，駐足不前應(yīng)試之禍也。如此，與名師自然?絕緣耳。另一個是表現(xiàn)欲強。師者，說白是三寸舌功，是杰出的導(dǎo)演，是優(yōu)秀的演員，需強于表達，擅長表演，精于表現(xiàn)。秉性"八竿子打不出一句話'者，自詡"酒深不怕巷子深'者，癡迷"路遙知馬力日久見人心'者，不適合做名師，也成不了名師。名師者，"三分長相，七分裝扮';名師者，需要打磨，更需經(jīng)營。雖只有三分，也要往非常里整。三是形象優(yōu)雅。形狀不肯定要帥氣或美麗，但肯定要有氣質(zhì);舉止不肯定要超凡脫俗或翩躚如仙，但肯定要優(yōu)雅得體;言談不肯定要驚世駭俗或字正腔圓，但肯定要吐字清楚且富有磁性與表現(xiàn)力。對鏡觀己，差遠矣。于是，揣一副學(xué)習(xí)的心態(tài)則坦然。

二、感受吾師

市局"三名工程'以來，可謂勢之浩浩，心之灼灼。此地經(jīng)濟斐然，而人文欠興，有識之士不覺奔跑呼告，培育文化。于是投入巨資，力爭六年內(nèi)將中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)一輪，為重要而緊迫之事。故此，此次培訓(xùn)師資格來最為雄厚，來源有三：一為"學(xué)院派'。學(xué)究氣濃，慎思縝密，理念常新。二為"教研派'。省內(nèi)教研員之佼佼者，發(fā)端基層，理論結(jié)合實踐，各有體會，自成一家，視教研為人生，令人敬嘆。三為"講壇派'。至今佇立三尺講壇，優(yōu)質(zhì)課執(zhí)牛耳者，課堂技能技巧運用之妙存乎一心。除此，還有豐富之寶藏，就是同窗的切磋。

三、感受同窗

同窗者自下而上，層層申報，到處報批，可謂藏龍臥虎。五十九人分為六個學(xué)習(xí)小組，引入模塊化學(xué)習(xí)機制，既便于溝通溝通，又強于切磋砥礪。除一人外，都已告辭單身，年齡介于而立不惑之間，年富力強，大多已是中層干部以上。男女各半，各具才華，有思想深邃者，有學(xué)問淵博者，有力量超強者，亦有能歌善舞、交游廣泛者。"不讀書，不出游、不歌舞、不消閑，不足為語文老師'有人口出"狂言'也是性情中人，先成人，后成材罷了。師出同門，則友情長存，則相互砥礪，相互幫扶，形成教育科研的合力，培育教育科研的大好氛圍，棄銅腐，棄名利，棄孤獨，求學(xué)識，求技能，求抱負，善莫大焉。

半載，彈指一揮間。課程的春風(fēng)化雨，導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，同窗的歡聲笑語，恍如隔日，如影隨形，給人才智，催人奮進。杏壇之路，留下這段彌足寶貴的腳印?????，不失為人生之巨大財寶。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇4

我參與了語文骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常規(guī)課自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就似乎是一次"洗腦'的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑"興奮劑'，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學(xué)獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!同學(xué)教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)

原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的特別好。"什么是教育?教育首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學(xué)的愛就是要關(guān)心他(關(guān)心同學(xué)克服成長的障礙，關(guān)心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的力量)'教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候過多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去'我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學(xué)問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.

老師就必需在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學(xué).讓同學(xué)喜愛上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)什么，同學(xué)進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應(yīng)當從現(xiàn)在開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變老師角色。

"同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)'。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把"主宰'權(quán)還給同學(xué)。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解孩子、敬重孩子，要有高校立場。

孩子是個獨立人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。才智的老師要把自己當成同學(xué)，把同學(xué)當成自己，把同學(xué)當成同學(xué)，要有高校立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如"我認為你這樣做比較好'，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最終，我們還要做一個幸福歡樂的人。你會查找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是許多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的老師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清晰，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是確定的，當然重要，每個老師都盼望自己得到別人的認可，都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來很不簡單，所以面對短時間內(nèi)我們無法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應(yīng)當實行的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中制造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要老師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓同學(xué)感受到幸福并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的幸福并歡樂的人。

短短的幾天培訓(xùn)，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，高校樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇5

我很榮幸的成為寧夏回族自治區(qū)級學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)的對象，幾年來，多次參與培訓(xùn)?；厥着嘤?xùn)歷程的腳印?????，始終不能忘卻專家娓娓悅耳的講座和精彩的課堂實錄。在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我曾專心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。能樂觀參與小組專題研討活動，充當好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討。通過培訓(xùn)，在思想上受到很大的震驚，發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

一、感受名師風(fēng)采傾聽精彩講座在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，我深深體會到領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱忱，感受到學(xué)員集體這個大家庭中充滿著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人鄙視，他們熱忱開明、平易近人的態(tài)度使人倍感暖和。尤其是馬蘭老師和自治區(qū)教科所田繼忠所長，他們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，為我的教育教學(xué)工作指明白方向。至今，他們精辟的論述仍經(jīng)?；厥幵诙?。是他們，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的進展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增加喜愛教育事業(yè)的信念。為了轉(zhuǎn)變我校當前的現(xiàn)狀，我對學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，仔細分析，制定了課題《學(xué)校語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的討論》這一課題，并組織老師進行討論，轉(zhuǎn)變了課堂死氣沉沉的氛圍，同學(xué)學(xué)的歡樂，老師教的輕松。使我明白，在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的"惟師是從'的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進展。我們老師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全'環(huán)境和無拘無束的"心理自由'環(huán)境，才能制造出師生公平、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇6

今年我有幸參與了學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)，在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解。在這里我就從這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會。

我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。

我們在面對同學(xué)的時候過多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負擔下好像也沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。

老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)。我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采納更多的方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度。同時我們還應(yīng)當在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當從現(xiàn)在開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。

新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把"主宰'權(quán)還給同學(xué)。作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。

孩子是個獨立人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。才智的老師要把自己當成同學(xué)，把同學(xué)當成自己，把同學(xué)當成同學(xué)。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。

在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

短短的二十天培訓(xùn)，讓我走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，自信樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷。讓我感動，讓我受益，讓我成長。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇7

7月27日上午，我在縣思源高中參與了20xx年澄邁縣學(xué)校老師全員力量提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣學(xué)校老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)力量、課題討論力量等，切實提高我縣學(xué)校老師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐力量等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊老師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容，大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂，語文課仿佛成了綜合課，好像承載了太多非語文的東西。許多語文老師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來想想，我認為：在恰當運用多媒體習(xí)得有效學(xué)問的同時，最主要的是讓同學(xué)充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，才智之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對同學(xué)的終身進展至關(guān)重要。1.教學(xué)內(nèi)容簡潔。特級老師薛法根在課堂上遵從三個"不講'：同學(xué)已經(jīng)懂了的，不講;同學(xué)自己能讀懂的，不講;老師講了，同學(xué)還是不懂的，不講，留到以后再講。要達成這一教學(xué)境界，老師必需仔細研讀教材，在深化上下功夫，在淺出上做文章。2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學(xué)課堂，由于老師組織得不嚴謹，使得教學(xué)環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使同學(xué)應(yīng)接不暇。其實，老師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜同學(xué)的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡量削減不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語文的東西，即使是語文的東西，也要突出重點。語文課也是要"洗'的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實、有效。3、教學(xué)語言簡明。老師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、精確?????。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓同學(xué)置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。

語文是母語課程，學(xué)校生學(xué)習(xí)語言的過程是培育和積累語感的過程。語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實踐，應(yīng)當讓同學(xué)更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓同學(xué)感知、體悟言語現(xiàn)象，獲得學(xué)問、體驗情感、明曉道理，這是語文教學(xué)之"本'，是語文課堂本色化之"本'。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以"讀'為主線，領(lǐng)起并貫穿全課。讀，讓同學(xué)感知了詞匯，領(lǐng)會了情境，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩子愉悅，"細雨潤無聲'，這樣的教學(xué)支配突出了語文味，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應(yīng)當敬重兒童的真情表達，讓其真情流露。

因此，教學(xué)的設(shè)計要具有"兒童味'。同學(xué)是課堂的主題，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從同學(xué)的實際動身。假如課堂缺失了兒童精神，遺忘了服務(wù)對象是兒童，把許多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必需依據(jù)同學(xué)的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求，無論是目標的數(shù)量，還是目標的難度都要認真斟酌。不能依據(jù)老師個人的偏好，任意地制定教學(xué)目標，那是缺乏課程意識、"生本'意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色，扎扎實實地教，完完全全為同學(xué)，這樣，同學(xué)才可在樸實的、真實的、有效的語文學(xué)習(xí)中增長學(xué)問和才能。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇8

11月68日，我有幸參與了在銅梁二中舉辦的銅梁縣語文骨干老師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，有教育專家的講座。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風(fēng)格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂"高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之'這是我一生的追求。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學(xué)獨特的感悟.萬明春院長的"教育價值與老師人格',讓我真正熟悉到教育的價值何在，老師的人格修養(yǎng)是什么。唐果南院長的講座讓我對新課程和三維目標有了全新的熟悉，以及我們該如何接受新課程改革。陳定凡院長的"專心用情做教育'讓我明白了要做教育，必懂人性;要做教育，用情為重;要做教育，專心為要。從名師李永紅和羅祖才他們的成長經(jīng)受中，我感受到了終生學(xué)習(xí)的理念和對教育的喜愛和執(zhí)著。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

一、老師如何進行學(xué)問更新

"學(xué)問也有保質(zhì)期。'作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。二、在教學(xué)活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)把機會、時間、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的"思維參加'呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認知沖突，使同學(xué)處于一種"心求通而未得，口欲言而弗能'的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，同學(xué)自然就會興奮，參加的樂觀性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進展。

三、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

二十多年的教同學(xué)涯，看到身邊很多同事對職業(yè)的漸漸倦怠，也感覺自己像一臺機器，雖說還運轉(zhuǎn)，但卻沒了激情。把老師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是慢慢的厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。"愛'是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長，以及作一位人民老師的價值與責任。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這是不精確?????的，我們老師要具備一桶清亮新奇源源不斷的水，這才是我們老師應(yīng)當具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。五、樂觀加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會有盼望，我們的中華民族才會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。每一天的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名前線老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認知進展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會進展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇9

暑假伊始，我榮幸地參與為期兩天的縣級骨干老師培訓(xùn)，傾聽老師學(xué)校德育教研室蔡老師的講座，班主任在教書育人的問題上，扮演著重要角色，擇校在于擇師，擇師在于擇班主任，班主任要學(xué)會"愛'。愛同學(xué)，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甘蜜!在二十年的教同學(xué)涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與同學(xué)朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是："假如我是孩子'、"假如是我孩子'，這樣的情感使我少了苛求，多了寬容;少了指責，多了敬重;少了急躁，多了急躁。記得托爾斯泰說過："假如老師把對事業(yè)的愛和對同學(xué)的愛融為一體，他就是一個完整的老師。'聽了國主任、李主任、蔡主任的講座，我每天的感覺是幸福而又充實的，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)中還存在太多的問題，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己會有所收獲的。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不懈地學(xué)習(xí)，樂觀進行學(xué)問的更新。除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。"愛是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康地成長。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。在今后的教學(xué)工作中，我要與時俱進，做一名合格的老師。做一名讓同學(xué)滿足、家長放心、社會信任的好老師!

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇10

x月x日上午，我在縣x高中參與了20xx年xx縣學(xué)校老師全員力量提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣學(xué)校老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)力量、課題討論力量等，切實提高我縣學(xué)校老師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐力量等方面的水平。通過傾聽專家、優(yōu)秀教學(xué)能手xx老師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容，大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂，語文課仿佛成了綜合課，好像承載了太多非語文的東西。許多語文老師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來想想，我認為：在恰當運用多媒體習(xí)得有效學(xué)問的同時，最主要的是讓同學(xué)充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，才智之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對同學(xué)的終身進展至關(guān)重要。

1.教學(xué)內(nèi)容簡潔。特級老師薛法根在課堂上遵從三個"不講'：同學(xué)已經(jīng)懂了的，不講;同學(xué)自己能讀懂的，不講;老師講了，同學(xué)還是不懂的，不講，留到以后再講。要達成這一教學(xué)境界，老師必需仔細研讀教材，在深化上下功夫，在淺出上做文章。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學(xué)課堂，由于老師組織得不嚴謹，使得教學(xué)環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使同學(xué)應(yīng)接不暇。其實，老師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜同學(xué)的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡量削減不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語文的東西，即使是語文的東西，也要突出重點。語文課也是要"洗'的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實、有效。

3、教學(xué)語言簡明。老師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、精確?????。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓同學(xué)置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。

語文是母語課程，學(xué)校生學(xué)習(xí)語言的過程是培育和積累語感的過程。語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實踐，應(yīng)當讓同學(xué)更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓同學(xué)感知、體悟言語現(xiàn)象，獲得學(xué)問、體驗情感、明曉道理，這是語文教學(xué)之"本'，是語文課堂本色化之"本'。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以"讀'為主線，領(lǐng)起并貫穿全課。讀，讓同學(xué)感知了詞匯，領(lǐng)會了情境，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩子愉悅，"細雨潤無聲'，這樣的教學(xué)支配突出了語文味，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應(yīng)當敬重兒童的真情表達，讓其真情流露。

因此，教學(xué)的設(shè)計要具有"兒童味'。同學(xué)是課堂的主題，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從同學(xué)的實際動身。假如課堂缺失了兒童精神，遺忘了服務(wù)對象是兒童，把許多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必需依據(jù)同學(xué)的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求，無論是目標的數(shù)量，還是目標的難度都要認真斟酌。不能依據(jù)老師個人的偏好，任意地制定教學(xué)目標，那是缺乏課程意識、"生本'意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色，扎扎實實地教，完完全全為同學(xué)，這樣，同學(xué)才可在樸實的、真實的、有效的語文學(xué)習(xí)中增長學(xué)問和才能。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇11

乘著素養(yǎng)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了其次期"園丁工程'其次批骨干老師培訓(xùn)的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過"專家引領(lǐng)、小組爭論、同伴互助'等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們公平對話和互動中漸漸提高熟悉，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問的熟悉，準時指引著我們朝著一條探究之路不斷前進。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個學(xué)問型、教研型的教學(xué)骨干成長的開頭吧!

培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時間過得真快，自己原有的學(xué)問原來是如此淺陋和貧乏，老師在新課改背景下需要把握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實踐閱歷實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實。傾聽智者的教導(dǎo)，參加同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。記得xx老師的《新課程背景下老師專業(yè)化進展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了老師專業(yè)進展的方向，時刻激勵著我要邁好走向勝利的第一步。xx老師的《關(guān)于"課堂觀看'的思索》讓我懂得了課堂觀看的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行課題討論，促進老師專業(yè)進展》使我深刻感覺到課題討論對促進骨干老師成長的重要性，xx老師《中學(xué)老師與校本教研》讓我明白了中學(xué)老師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的懷疑在專家們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我的很多教學(xué)實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了盼望，這是自我實踐的盼望，也是成就教育教學(xué)實踐的盼望，更是師生可持續(xù)進展的盼望。

每一次的專題講座都是那么珍貴，導(dǎo)師們上課還為我們供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的樂觀爭論，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱忱互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上消失了一個好玩的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉虛心，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思索，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味!

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇12

一、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)

原來始終感覺自己是一名合格的老師，所以總是很放松自己。在我聽完幾位專家的講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。武老師有一句話講的特別好。什么是教育?教育首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育。專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候過多的關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如何成為一名優(yōu)秀的老師?首先的一點是必需要多讀書，讀好書。

二、嘗試多種教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.

老師就必需在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學(xué).讓同學(xué)喜愛上課,從而在各個方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)什么，同學(xué)進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必需要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)當在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應(yīng)當從現(xiàn)在開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。

三、轉(zhuǎn)變老師角色。

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把主宰權(quán)還給同學(xué)。這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能用商議?的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。

首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。

其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。

再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。

最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇13

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村學(xué)校的老師，今年暑假我很榮幸參與了xx市教育局組織的為期半年的市中學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和熟悉都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有肯定的熟悉，但通過這次骨干老師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。特殊是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、xx老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》，xx教授的《老師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我熟悉到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論學(xué)問就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：

一、老師要多讀書，不斷豐富自己的學(xué)問

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，凈化靈魂

培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，薄情的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，同學(xué)的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的老師?怎樣做一名優(yōu)秀的老師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了"愛'是教育永恒的主題，我們應(yīng)當怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們老師是一個幸福并歡樂著工作的人，才會讓同學(xué)感受到幸福并歡樂，才能培育出更多的社會需要的幸福并歡樂的人。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇14

這個月，我參與了xx省中學(xué)語文級骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有縣內(nèi)一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動爭論，還有回校的教育教學(xué)實踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會。

從表面上看，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題，一是每次培訓(xùn)的時間都很短暫，多則八九天，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，閱歷自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng)，清亮的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。

對我，這次培訓(xùn)有著深遠的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴厲?，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。

這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和特長，也給了我一個熬煉自己的平臺，并使我熟悉了許多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)覺，這次培訓(xùn)后，我不會在任何場合因可怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會呈現(xiàn)自己而興奮，從這個意義上說，我在班上應(yīng)當屬于收獲最大的一類吧。

這樣的培訓(xùn)當然更讓我發(fā)覺了自己的很多不足，在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下，每一個坦然的人都能熟悉到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。

沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實踐!在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤，做到了樂觀參加活動，樂觀參加爭論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實踐期間，我擔當了學(xué)校的語文教學(xué)工作，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，"骨干'這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會牢記這段"骨干'培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠!

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇15

今年7月份，我有幸參與了市教育局組織的為期半年的骨干老師遠程培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我始終懷著熱忱，樂觀學(xué)習(xí)，仔細傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華;能樂觀參與班級沙龍研討活動，和各位學(xué)員相互溝通，共同砌磋，真心探討?；仡櫯嘤?xùn)歷程的腳印?????，我發(fā)覺自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于老師的職業(yè)幸福有了新熟悉和感悟。

一、理論導(dǎo)航，更新教育觀念

顧明遠教授的專題講座《為什么要老師專業(yè)化》讓我視野開闊，現(xiàn)代的教育理念討論成果給我們的教與學(xué)帶來了諸多變化：激勵性課堂氛圍策略、學(xué)習(xí)機會策略、課程結(jié)構(gòu)策略和建立學(xué)習(xí)心向策略的學(xué)習(xí)，讓我們重新端詳自己的教學(xué)，熟悉到老師應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的討論者;成為同學(xué)的心理詢問者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合。同時更加明確了新課程對老師角色的要求，老師必需具備的高尚師德，必需轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)力量的老師(專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能、專業(yè)情意)。通過培訓(xùn)，對比顧教授的專家引領(lǐng)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在多年的工作歷練中，我也接觸到許多新的教育理念，可就沒有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清楚的印象。我深深的感覺到，作為老師只有"愛'是遠遠不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑'也不是好的老師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探究，敢于創(chuàng)新，敬重同學(xué)，具有專業(yè)化學(xué)問和技能，才可以做一個合格的老師。

二、思想啟迪，蕩滌心靈塵埃

傾聽了肖川博士的《老師的職業(yè)幸福》，我在思想上受到極大的震撼,使我對老師這一職業(yè)有了全新的了解。老師為人類播撒著盼望的種子，當同學(xué)學(xué)業(yè)取得進步、道德得以成長、共性得到進展，以及今后為社會獻計獻策時，老師就體驗到了職業(yè)的最大幸福。一個有教育幸福感的老師，會通過給同學(xué)以歡樂而得到歡樂的回報而感到幸福。正如陶行知先生所言："老師工作的最大幸福就在于培育能夠超過自己的同學(xué)。'"得天下英才而教育之'、"青出于藍而勝于藍'，這既是老師的光榮，更是老師的幸福。作為一個一般老師，面對的是天真無邪同學(xué)，只要你拿出真心對待他們，他們就會認為你是一個好老師。同學(xué)的愛促進老師幸福感的形成在師生交往的過程中，老師面對的是一群有豐富情感的生命個體。在年復(fù)一年的教育工作中，老師把滿腔的熱忱和真摯的愛無私地奉獻給了同學(xué)，將他們送到了抱負的彼岸，使他們在浩瀚的大洋中馳騁。同學(xué)們是始終不會遺忘這份情感的，無論在學(xué)校里，還是今后走上社會，都會始終表達著這份敬意。公式定理可能已經(jīng)忘卻，但師生之間培育起來的那份情意卻永久難以遺忘。老師節(jié)之際，收到同學(xué)們的一份份賀卡，雖然禮薄，但老師感到的是一種欣慰，更是一種幸福。

肖川博士在《老師的職業(yè)幸?！分懈嬷覀儯瑥V闊教

師要想提高自身的地位和身份，就需要逐步提升學(xué)歷水平、加強自身素養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷獲得專業(yè)進展。陶行知也這樣說到老師的學(xué)習(xí)和進展："所以我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。'隨著老師專業(yè)化的進展，老師職業(yè)的驕傲感和幸福感將與日俱增。仔細的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會體驗到工作的歡樂和幸福。更重要的是，老師在討論和進展過程中，應(yīng)確立自己的教育信念，教育信念是支配老師行為的動力。一旦老師確立了"為教育事業(yè)奉獻終身'的信念，就會在他的生活和工作中表現(xiàn)出執(zhí)著和歡樂的追求，使得平凡的工作變得宏大、艱苦的勞動變得愉悅。老師自己要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起歡快，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)。要學(xué)會做好心態(tài)的自我調(diào)整，充實自己的精神生活，學(xué)會工作與休閑，學(xué)會苦中尋樂、學(xué)會享受教育、學(xué)會得意其樂。"你不能左右天氣，但你可以轉(zhuǎn)變心情'，當一個人無力轉(zhuǎn)變客觀世界的時候，你可以調(diào)整內(nèi)心的主觀能動性，歡樂也一天，苦痛也一天，你何不歡樂地過每一天?

三、專家引領(lǐng)，開拓語文視野

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的"文化大餐'。如薛曉光主任的《字理為本多元識字促進閱讀》，讓我深深沉醉于中國語言文字的音美、形美與意美;婁湘生老師的《語文教學(xué)中的人文思想滲透》，指出我們語文課堂教學(xué)的誤區(qū)，提出了語文教育的三個度：人性的溫度、思想的高度、視野的廣度，指出了語文教學(xué)的真諦;武瓊老師的《提高閱讀教學(xué)效率》，教給我們行之有效的方法，避開我們以后走彎路我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是布滿顏色、布滿詩意、布滿生命力的課堂。

四、名師傳藝，提高教學(xué)藝術(shù)

眾多一線老師的示范觀摩課、專家同行獨到的點評，讓我體會到了他們獨到的教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)。吳小莉老師上的《巨人的花園》一課，通過精致生動的課件，把枯燥的語言文字轉(zhuǎn)化成一幅幅生動的畫面，從而觸動同學(xué)的感官，并從中感悟做人的真諦。而謝妮娜老師的課就像是一場精彩的表演。她面帶笑容，態(tài)度和氣，極具親和力，為同學(xué)營造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。云誠老師的那種親切態(tài)度和公平和諧的師生關(guān)系值得我們借鑒。而邢益寶校長對這三節(jié)課堂設(shè)計的精彩獨到的講評，更是讓我受益匪淺，真的是"聽君一席言，勝讀十年書'。課堂展現(xiàn)溝通活動支配我在市二小上公開課，我利用

這次學(xué)習(xí)溝通的機會，細心設(shè)計了《老人與海鷗》第一課時的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和朗讀的訓(xùn)練，通過不同形式的朗讀，讓同學(xué)在讀中悟情。通過課后的評課溝通活動，我從二小老師真誠的建議中熟悉到自己的不足和以后努力的方向。

五、今后努力的方向

參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、布滿悲憫的人文情懷、對教育的喜愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參與這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我始終在思考的問題。

1、堅決教育信念，追求抱負之夢

有抱負，才會有行動。教育信念，就象一盞明燈，指引

著教育工的行動方向。當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。因此，堅決自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育抱負、純潔的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，布滿生命力。

2、重塑自身人格，讓生命升華

老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進行

樂觀選擇的向?qū)?，他肯定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的愛好，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力氣、教育資源，是好老師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。好老師能給無助的心靈帶來盼望，給稚嫩的雙手帶來力氣，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺立。"有境界自成高格'，優(yōu)秀老師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱忱去點燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。

3、重視終身學(xué)習(xí)，讓才智閃光

"問渠那得清如許，為有源頭活水來'，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，

方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標準、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我肯定好好珍惜。

4、勤于實踐反思，積聚教育寶藏

思想假如不化作行動，就失去了生命與活力，閱歷假如

不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀老師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和仔細端詳，特殊是對自己的教學(xué)實踐進行檢視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進展自我，才能擁有屬于自己的"教育財產(chǎn)'，才能將自己對教育的喜愛和追求變成永久。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。

語文骨干老師培訓(xùn)心得體會篇16

我有幸參與了"國培方案'的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

在今后的教育教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思索，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況，準時地為學(xué)校的建設(shè)和進展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進展中大放光榮。

新課標提倡"以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)'的新理念。面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了同學(xué)情感、態(tài)度與價值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個公平的團體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長、潛能，為同學(xué)的進展供應(yīng)指導(dǎo)。

新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的消失迫使我們更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確?????把握生物學(xué)科中同學(xué)終身進展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的學(xué)問儲存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的力量，把原來的"教教材'變?yōu)?用教材教'。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。!

大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準時