《古詩三首》名師教案

PAGEPAGE7《古詩三首》名師教案【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)本課“塞、秦、征”等8個(gè)生字，會(huì)寫“詞、催、醉”等10個(gè)生字，理解“但使、飛將、欲飲、人杰”等詞語的意思。2．有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩《出塞》《夏日絕句》。3．理解詩句的意思，再明白詩的大意。4．體會(huì)詩人的思想，理解詩中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想。2．引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．理解詩句的意思。2．體會(huì)詩人的思想，理解詩中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)本課的生字詞。2．在明白古詩意思的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)李清照崇高偉大的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。3．背誦古詩。默寫古詩《夏日絕句》?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、談話激趣同學(xué)們，我們知道，古詩語言精煉，意境深遠(yuǎn)，是悠久的中華文化瑰寶之一。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另外兩首詩。2．出示并理解課題。(課件出示：沙漠圖片)西域沙漠，人煙稀少，這,就是唐朝的邊塞重鎮(zhèn)，涼州當(dāng)?shù)馗枨袏A雜有少數(shù)民族的曲調(diào)，別具一格，人們稱之為涼州詞，許多詩人都喜歡為它填寫新詞詠唱。今天我們來學(xué)習(xí)唐朝著名詩人王翰寫的《涼州詞》。(教師板書：《涼州詞》)二、初讀詩文，整體感知1．自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏感。(課件出示)“琵、琶”注意：葡萄和琵琶的讀音。2．學(xué)習(xí)生字(課件出示)“詞、催、醉”指導(dǎo)書寫：“詞、催、醉”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“催”是左窄右寬；“醉”左右結(jié)構(gòu)勻稱。3．教師范讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。4．學(xué)生自由讀注意讀出詩的節(jié)奏感，借助注釋說說讀懂了什么。5．小組交流讀懂了什么。三、學(xué)習(xí)古詩《涼州詞》師：剛才大家通過讀詩初步了解了古詩的內(nèi)容，你剛才說到那盛宴擺滿了葡萄美酒啊，讓我們讀讀這一句(出示詩句第一行)。(課件出示)1．展開想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光盛滿了香甜的美酒。師：同學(xué)們，這就是夜光杯，相傳是周穆王時(shí)代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名；涼州往西就是新疆的吐魯番，那里可是盛產(chǎn)葡萄美酒和夜光杯的地方，(課件出示)很多同學(xué)發(fā)出了驚嘆聲，誰來讀出這樣驚喜的感覺？這樣的葡萄美酒和夜光杯，讓你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？你想想到些什么？碰杯聲、歡笑聲，勸酒聲，多么歡快的氣氛啊。這情景使人異常興奮——讀：盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛滿了香甜的葡萄酒，酒席上擺滿了豐盛的食物，很多將士在舉杯歡慶，真是豪華的盛宴啊，真是令人神往啊，誰能把這樣盛大的場(chǎng)面讀出來。指名讀，女生讀。2．將士們剛要舉杯豪飲時(shí)，你們聽，什么聲音傳來了？急促的琵琶聲。邊聽邊讀，這急促的琵琶聲在催促什么？(1)這急促的琵琶聲在催促戰(zhàn)士們趕快奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。(2)這急促的琵琶聲還在催促什么？還有不同的感受嗎？西域人有騎在馬上彈奏他們特有的琵琶以助興的習(xí)俗?！遣皇菓?yīng)該從“催”里讀出：①快盡興暢飲；②快奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；③快喝，喝完了要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。師小結(jié)：同學(xué)們通過邊讀邊想，從這個(gè)“催”字中讀出了不同的情懷。3．小結(jié)：這場(chǎng)酒宴真是非常隆重，有歡快的琵琶聲，有醉人的美酒，酒宴上人聲鼎沸、酒杯交錯(cuò)，誰來讀出這樣盛大的場(chǎng)面。指名讀、分組讀。4．激越的琵琶聲,讓我們?cè)趫?chǎng)所有的將士們興致飛揚(yáng)，諸位老兄，我有點(diǎn)醉了,想告辭了,你們想對(duì)我說什么？這樣難得的盛宴就應(yīng)該一醉方休。展開想象：“怕什么,醉就醉吧,醉臥沙場(chǎng),不也是人生一大快事嗎？請(qǐng)諸位莫笑,引入下一句。(板書：醉)指名讀，從“醉臥沙場(chǎng)”中我聽出了你們那份瀟灑從容，小組讀，醉了躺著沙場(chǎng)上為什么不要笑我呢？因?yàn)閺墓胖两駴]有幾個(gè)人在戰(zhàn)場(chǎng)上能活著回來。5．是啊，你抓住“幾人回”讀出了將士的心聲，大家再好好讀一讀這一句，想一想你從幾人回中讀出了什么？小組討論匯報(bào)。自古以來邊關(guān)烽火難息，多少將士血灑疆場(chǎng)！多少母親失去自己的兒子，多悲涼啊，指名讀，從你的朗讀中讓我想到王昌齡《出塞》的一句詩“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”，多少將士就這樣到了戍邊再也沒回來啊，誰再讀。女生配樂讀，我聽出了母親們的心聲。傷人一萬，自損八千，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷啊。——讀全句沒有幾個(gè)人活著回來啊，這里運(yùn)用反問的句式說出將士們的心聲，在質(zhì)問這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)啊。小組讀。盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、前仆后繼，這是為什么？為國戌邊死得其所，是無比悲壯的。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”從古至今戌邊的戰(zhàn)士為了國家領(lǐng)土的完整拼死沙場(chǎng)、寸土不讓，他們的死是悲壯的，更是豪邁的。(板書：悲壯豪邁)——男生齊讀。正是因?yàn)閷⑹總冇羞@樣的豪邁的氣度，才有醉臥沙場(chǎng)的瀟灑從容。全班讀。小結(jié)：好一個(gè)“幾人回”，同學(xué)們今天很會(huì)學(xué)習(xí)，通過反復(fù)品讀，讀出了幾種不同的感受。6．總結(jié)全文，回歸整體：《涼州詞》短短四行，二十八個(gè)字，那盛大的場(chǎng)面讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場(chǎng)的那份瀟灑從容，全詩前后形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，抒發(fā)了戍邊將士為國捐軀的悲壯與豪邁。讓我們帶著這樣的情感把整首詩自己試著讀一讀。師：從你們這悲壯豪邁的聲音中，讓我們聽到了戰(zhàn)士們的心聲：為國捐軀、視死如歸。7．指導(dǎo)背誦。師：下面讓我們將這種豪情融化在記憶中，融化在血液里，把這首詩試著背一背。學(xué)生試背，指名背，小組背，全班齊背。四、學(xué)習(xí)古詩《夏日絕句》(一)(課件出示)全詩內(nèi)容1．用多媒體出示，指導(dǎo)朗讀。師導(dǎo)語：在那個(gè)國破家亡，風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中原，公元1127年，李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她的無限感慨，寫下了這首著名的《夏日絕句》。(在激昂的琵琶聲中，毛筆楷書的詩句一一出現(xiàn)，師富有感情地大聲朗讀。)同學(xué)們聽出老師怎樣的感情讀的這首詩嗎？(悲憤、激昂)誰來試著讀一讀？2．請(qǐng)三、五名同學(xué)大聲朗讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰讀得好？為什么？(用多媒體課件，入情入境，一下子將學(xué)生帶入詩中描繪的意境中，因此，學(xué)生讀得非常有感情。)3．分小組討論，理解詩句含義。(1)理解第一句學(xué)生討論，匯報(bào)：活著要做人中豪杰；死了，也要成為鬼中的英雄。(板書：生人杰死鬼雄)(2)理解“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。學(xué)生討論，匯報(bào)：至今人們還懷念項(xiàng)羽，佩服他寧死不肯逃回江東。(板書：有骨氣有氣節(jié))4．思考討論：(1)“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？(說說項(xiàng)羽的故事。)(課件出示)秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。(2)讀了這段文字，你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎？師小結(jié)：是??！項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而決不屈膝投降。而南宋的那些統(tǒng)治者卻在做什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢钨Y料。師小結(jié)：雖然岳飛被害的事情發(fā)生在李清照寫這首詩之后，但如果李清照知道了這件事也一定會(huì)痛罵當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者。有一首寫道“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”反映的就是當(dāng)時(shí)中原人民的狀況，而另一首詩“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映的就是狀況，面對(duì)這樣的遺民，面對(duì)這樣的統(tǒng)治者，李清照再也忍不住了。5．在理解全詩的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)。師過渡：李清照大聲地呼喊“南宋的統(tǒng)治者啊！你們?yōu)槭裁床荒芟耥?xiàng)羽那樣……”生接著說“南宋的統(tǒng)治者啊！你們?yōu)槭裁础?詩句內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過自學(xué)討論就能理解詩意，后面幾道思考題讓學(xué)生進(jìn)一步理解李清照為什么要寫這首詩。)6．總結(jié)全詩，朗讀升華師總結(jié)：是啊！一個(gè)封建時(shí)代的弱女子竟有如此的愛國情懷，竟有如此的胸襟和氣魄，實(shí)在令人佩服。討論：讀了這首詩，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人？師小結(jié)：做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛祖國的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱。讓我們懷著對(duì)李清照的敬仰，讓我們抱著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的信念，再一次大聲有感情地朗讀這首詩吧！7．配樂朗讀全詩，讓學(xué)生的思想境界得到進(jìn)一步地升華。