幼兒園中班教案《烏龜》

第頁(yè)幼兒園中班教案《烏龜》幼兒園中班教案《烏龜》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)覺、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

2、嘗試依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、樂意參加講解并描述活動(dòng)，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

4、觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)打算：

多媒體課件大圖書

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、快看！那是誰?。浚ㄐ觚敚┰瓉硎切觚?，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）

2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定辦法了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動(dòng)物都開了些什么店。

二、動(dòng)物開店

1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會(huì)想到開花店的？它是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）

大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰慧。我們?cè)偃枂杽e人吧。

2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

河馬也很聰慧呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意確定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。

3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰慧，她是怎么說的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）

袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝許多面包，還能到處去賣，也很棒呢。

三、幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物摯友，小烏龜說話了（畫面五：難過的小烏龜）（龜：我沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）

2、小烏龜難過地哭了，大家快來勸慰勸慰它。

小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？

小烏龜雖然沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想方法吧。（組織幼兒探討）

3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最終它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）

4、原來小烏龜最終開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可興奮了！小烏龜還讓我感謝你們幫他想方法開店，它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真好玩，讓我們一起再聽一遍吧。完整觀賞一遍故事。

小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店，我們真為它們感到興奮?？磥恚覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的本事，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)勝利的。

四、幫其他小動(dòng)物開店

1、其他的小動(dòng)物聽說我們小摯友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店，也想請(qǐng)你們幫忙，你們情愿嗎？

2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店？

3、小動(dòng)物們非常感謝小摯友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很好玩味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能依據(jù)故事情節(jié)綻開想象和講解并描述，從而達(dá)到語言活動(dòng)的目的。從一起先幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講解并描述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注意幼兒已有學(xué)問閱歷和技能的運(yùn)用，培育幼兒豐富的想象力合良好的語言表達(dá)實(shí)力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很生疏，假如換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)當(dāng)劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

小百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長(zhǎng)2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長(zhǎng)，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸剩梢圆杉{人工孵化的方法。

幼兒園中班教案《烏龜》2

一、設(shè)計(jì)意圖

《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講解并描述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，及激發(fā)對(duì)四周人的情感。為此，在設(shè)計(jì)中，我著眼于"提高幼兒語言表達(dá)實(shí)力"為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講解并描述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不留意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教化，也不留意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知賜予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)切四周的人。通過故事激發(fā)他們愛四周人的情感，活動(dòng)最終讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延長(zhǎng)到關(guān)切愛四周的人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

2、能用比較完整的語句大膽表述。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能用比較完整的語句大膽表述。

五、活動(dòng)打算

課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

六、活動(dòng)過程

（一）、播放課件，感知故事內(nèi)容。

1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來慢悠悠）

2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上遇到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

（二）、學(xué)講故事中的對(duì)話。

老師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

1、出示小烏龜老師講"我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹"請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。

2、老師接著出示教具小蝴蝶和小鳥說"你要去干什么啊"小烏龜說"我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去"請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、老師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

（三）、故事表演

1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位實(shí)力強(qiáng)的小摯友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講解并描述故事。

（四）、探討怎樣關(guān)切長(zhǎng)輩聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟銧敔敯职謰寢屇棠套鲂┦裁?？幼兒自由回答，老師總結(jié)

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)切他人的情感。

幼兒園中班教案《烏龜》3

優(yōu)秀教案過程：

老師講解并描述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒探討：

――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――假如你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?

請(qǐng)幼兒說說假如班上也有小摯友像小烏龜一樣膽怯 ，應(yīng)當(dāng)如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起勸慰他……)

請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，激勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能說出幫助同伴的方法。

能和摯友一起玩。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。

2、小組活動(dòng)時(shí)間或共享時(shí)間講解并描述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園

今日是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不相識(shí)，他膽怯 地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好摯友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

故事：小烏龜海底探險(xiǎn)

小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰慧的海豚為他做向?qū)?。海豚?duì)小烏龜說：“今日，我要讓你相識(shí)一下大海里奇妙、好玩的小動(dòng)物們?！?/p>

話剛說完，一架小型“滑翔機(jī)”沖出水面，小烏龜驚異地叫起來：“哇，這飛機(jī)真奇異！”不海豚笑著說：“它是飛魚，為了躲避敵人的追逐，能沖出水面5米多高，還可以在空中滑翔101—300米。”

海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚說：“那是刺猬魚，也叫刺鲀。平常這些刺都貼在身上，遇到危急，刺鲀就大口地吸進(jìn)空氣和海水，使身體膨脹，那些刺也倒豎起來，看上去像只刺猬。”“沒想到刺鲀還這么厲害”。小烏龜忙說?！澳憧?，前面有一張大網(wǎng)，我們快走吧?！?/p>

它們接著向深處下沉，最終來到了海底。

四處黑黑的、靜靜靜的。突然，小烏龜異樣驚訝，因?yàn)樗牭接袀€(gè)老人在咳嗽，他忙對(duì)海豚說：“你聽，有人咳嗽。是不是有人來了？我們還是快走吧！”海豚哈哈大笑起來：“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音，有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’?！?/p>

小烏龜往遠(yuǎn)處一看，果真不錯(cuò)。鮟鱇魚正在拉動(dòng)著魚桿垂釣?zāi)?。只見它從背鰭上拉下一個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)圓筒，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈，在黑暗中特別引人注目。旁邊的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢，沖上去就咬，這時(shí)只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚。

“大海里的小動(dòng)物真是千姿百態(tài)，還有哪些怪事，快帶我去看一看?！毙觚斎碌??！澳强啥嗬玻∮衅恋暮？猛娴暮ⅰ嗟臄?shù)也數(shù)不清，你一年也看不完呢！”

幼兒園中班教案《烏龜》4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌中烏龜不情愿說話，給自己造成的窘境。

2、通過角色表演，知道并起先喜愛與他人溝通。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解烏龜不情愿說話，給自己造成的窘境。

難點(diǎn)：通過角色表演，知道并起先喜愛與他人溝通。

活動(dòng)打算

詩(shī)歌圖片，詩(shī)歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動(dòng)過程

一、烏龜不理我

（一）小摯友你們看，這是誰呀？（老師出示烏龜指偶）。告知你們，這只小烏龜呀有個(gè)不愛說話的怪脾氣，你們?cè)囋嚳?！你想?duì)他說什么？我們看看他的反應(yīng)。

（二）老師操作烏龜玩偶，幼兒對(duì)烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現(xiàn)出忽視的狀態(tài)。

（三）你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓茫繛槭裁矗?/p>

（四）烏龜這個(gè)不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來聽詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

二、烏龜怪脾氣

（一）幼兒邊看兒歌圖片，邊完整觀賞詩(shī)歌。

（二）烏龜爬山時(shí)，誰來勸過他？（蝸牛和青蛙都勸過他）

（三）蝸牛和青蛙怎么說？烏龜是怎樣做的？（蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽）

（四）烏龜不聽摯友的話，爬到半山腰時(shí)，突然發(fā)生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）

（五）烏龜摔到山谷底，有沒有摯友來救他？為什么？（沒有人來救他，因?yàn)闉觚斶€是不說話）

（六）假如烏龜沒有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣？

三、表演詩(shī)歌

下面我們一起來分角色表演一下這首詩(shī)歌。（三排小摯友分別扮演三個(gè)角色，然后互換）

重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的特性特征。

四、結(jié)束

小摯友們，最終，你們想和這只小烏龜說什么話呢？你們覺得他以后應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有更多的好摯友呢？

幼兒園中班教案《烏龜》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小烏龜克服疲憊，戰(zhàn)勝困難英勇爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

起先部分：

1、小摯友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺？

師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是英勇的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚敚阏嬗⒂拢。┠銈兿矏坌觚攩?？為什么？

4、小烏龜爬到山上特殊興奮，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作兩次。）

結(jié)束部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

3212|345|4320|3210|

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)葉子外形的聯(lián)想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動(dòng)打算：

老師用詩(shī)歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動(dòng)過程：

1、通過上次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)葉子的形態(tài)等特點(diǎn)有所了解。

2、請(qǐng)幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形態(tài)，想一想，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)可以當(dāng)什么？葉子圓圓可以當(dāng)什么？

3、幼兒一邊回憶，老師一邊出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀字卡。

4、老師將操作材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、老師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請(qǐng)幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩(shī)》。

7、告知幼兒他們作的詩(shī)很棒，將會(huì)得到一頂用葉子制作的桂冠，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。

8、老師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》結(jié)束。

幼兒園中班教案《烏龜》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

2、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

重難點(diǎn)：

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動(dòng)打算：

1、PPT；2、畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、猜謎的形式引入

1、師：今日，王老師給小摯友們說一個(gè)謎語，請(qǐng)小摯友們細(xì)致的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么？師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形態(tài)的？

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

2、請(qǐng)幾名小摯友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作——好玩的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過視察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小摯友們打算了畫紙，彩筆和油畫棒，一會(huì)兒請(qǐng)小摯友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上美麗的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？

三、觀賞溝通：說說我的小烏龜師：畫完的小摯友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好摯友？

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了肯定的效果。

幼兒園中班教案《烏龜》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活，獲得聽故事的樂趣。

2、相識(shí)新?lián)从?，學(xué)習(xí)和新?lián)从岩黄鹜妗?/p>

活動(dòng)打算：

故事：《小烏龜上幼兒園》

活動(dòng)過程：

第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相為上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。

老師講解并描述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒探討：

――小烏龜遇到誰了?

――假如你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?

請(qǐng)幼兒說說假如班上也有小摯友像小烏龜一樣膽怯 ，應(yīng)當(dāng)如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起勸慰他……)

請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，激勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和摯友一起玩。

故事：小烏龜上幼兒園

今日是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不相識(shí)，他膽怯 地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好摯友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

故事：

小烏龜海底探險(xiǎn)

小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰慧的海豚為他做向?qū)?。海豚?duì)小烏龜說：“今日，我要讓你相識(shí)一下大海里奇妙、好玩的小動(dòng)物們。播放視頻材料，介紹海底生物……

幼兒園中班教案《烏龜》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事，體驗(yàn)長(zhǎng)頸鹿與小烏龜做摯友的喜悅心情。

2、在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)打算：

背景圖；角色圖片：長(zhǎng)頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球

活動(dòng)過程：

一、引出故事名稱，產(chǎn)生懸念名稱

1、長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎樣？（太高了）小烏龜長(zhǎng)的怎樣？（太矮了）

2、長(zhǎng)頸鹿和小烏龜能成為摯友嗎？（幼兒說說自己的想法）

3、最終他們成為摯友了嗎？

二、傾聽故事，理解故事

1、老師出示背景圖、角色圖片，講解并描述故事第一部分（從“長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的太高了”到“可是，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢”。）

（1）師提問：長(zhǎng)頸鹿為什么很難交到摯友？

長(zhǎng)頸鹿和小豬交成摯友了嗎？為什么？

小烏龜為什么很難交到摯友？

小烏龜和牛大哥交成摯友了嗎？為什么？

（2）探討：長(zhǎng)頸鹿和小烏龜怎么相識(shí)的？他們想成為好摯友，可是，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢？

2、老師操作圖片，講解并描述故事其次部分（從“小烏龜說”到結(jié)束）

師：

（1）小烏龜對(duì)長(zhǎng)頸鹿說了什么？他怎么做的？

（2）長(zhǎng)頸鹿聽了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓樱克趺凑f的，怎么做的？

3、完整邊看圖邊聽故事

師：看到長(zhǎng)頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個(gè)好摯友，你為他們興奮嗎?

三、表達(dá)自己的想法

1、引導(dǎo)幼兒說說長(zhǎng)頸鹿和小烏龜交摯友從失敗到勝利心情改變。

2、說說自己和好摯友是怎樣相處的。

活動(dòng)反思：

到了中班，孩子們交摯友的愿望和實(shí)力都有了飛躍，大家都渴望擁有摯友。故事《長(zhǎng)頸鹿與小烏龜》深受孩子們寵愛，也迎合了中班孩子的心理須要。我依據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個(gè)部分：第一部分講了長(zhǎng)頸鹿與小烏龜交友不勝利的經(jīng)驗(yàn)，他兩相遇相遇之后想成為好摯友；其次部分講了小烏龜與長(zhǎng)頸鹿想方法較往，最終成為一對(duì)一高一矮的好摯友。《綱要》中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說、想說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及“要激勵(lì)幼兒大膽、清晰、表達(dá)自己的感受與想法”針對(duì)這一要求，圍繞目標(biāo)我將活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事、大膽表達(dá)自己的感受與想法。

第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)呈現(xiàn)了故事的兩個(gè)主角，一高一矮的長(zhǎng)頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好摯友嗎？帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

其次環(huán)節(jié)：傾聽故事、理解故事，我把故事分為兩個(gè)部分講解并描述，幼兒聽完第一部分后，我按故事發(fā)展依次進(jìn)行提問，幫助幼兒理解故事，并引導(dǎo)幼兒思索：他們想成為好摯友，可是一個(gè)那么高，一個(gè)那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長(zhǎng)頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長(zhǎng)頸鹿頭上和他講話；有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長(zhǎng)頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的其次部分，孩子們喜愛小烏龜為長(zhǎng)頸鹿著想、長(zhǎng)頸鹿為小烏龜著想，更為他們最終成為好摯友而興奮，聽完故事最終一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。

第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思索故事，體會(huì)長(zhǎng)頸鹿、小烏龜交摯友不勝利的心情，體驗(yàn)他兩最終成為了好摯友的歡樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中，說說自己與好摯友之間的相處，孩子們都搶著說自己與摯友共享的歡樂。

本次活動(dòng)孩子們傾聽故事仔細(xì)，語言主動(dòng)、主動(dòng)，能聯(lián)系自己生活中的閱歷，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點(diǎn)值得我深思。

小百科：長(zhǎng)頸鹿是一種生長(zhǎng)在非洲的反芻偶蹄動(dòng)物，拉丁文名字的意思是“長(zhǎng)著豹紋的駱駝”。它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動(dòng)物。

幼兒園中班教案《烏龜》9

教案目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的視察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的想象。

教案打算：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教案過程：

1、提問：小摯友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小摯友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰?！苯榻B完了以后老師問：“小摯友猜一猜他倆誰爬的最快？假如進(jìn)行爬樓競(jìng)賽誰會(huì)得第一？為什么？”請(qǐng)小摯友大膽講解并描述。

2、老師有表情的講解并描述詩(shī)歌一遍，幼兒觀賞后提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩(shī)歌里聽出來的烏龜?shù)谝?？開口說話的“石頭”是誰？請(qǐng)3—4名幼兒清晰的回答，老師作確定。②烏龜剛起先爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢？激勵(lì)幼兒大膽想象回答，老師賜予確定和激勵(lì)。

3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。

提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)?？啟發(fā)幼兒大膽想象并用清晰的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的地，只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。

4、學(xué)念詩(shī)歌：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，探討如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在語言區(qū)里投放詩(shī)歌圖片讓幼兒練習(xí)詩(shī)歌。

幼兒園中班教案《烏龜》10

一，目標(biāo)的活動(dòng)：

1，憑借小烏龜音樂的閱歷克服疲憊，克服困難的心理過程和行為。2，學(xué)會(huì)唱歌，區(qū)分節(jié)奏的速度，并與身體動(dòng)作的表現(xiàn)。

二，打算活動(dòng)：

背景圖片，磁帶，小烏龜懊喪和歡樂的圖片，龜胸貼，網(wǎng)站布局。

三，過程的活動(dòng)：

（A）聽音樂兒童玩小烏龜在外地嬉戲。

1、老師問和孩子們閱讀歌曲，節(jié)奏攀登。

2、在爬的時(shí)候累了，用嘿嘿呦自己加油。

（2）學(xué)會(huì)唱歌。

1、生產(chǎn)圖片背景和小烏龜，剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后，情感的改變。

2、一起享受兩種音樂的不同節(jié)奏，感受不同節(jié)奏帶來不同的心理表現(xiàn)，輕拍節(jié)奏。

3、Fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節(jié)奏緩慢，其次段爬坡爬坡，輕松開心。

5、再次唱歌，要唱歌詞，節(jié)奏，唱兩種不同的情感。

（C）肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。

1、師：我們一起做一個(gè)小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧（在幫助孩子們用不同的表情和動(dòng)作反映小烏龜?shù)某晒щy之后）。

2、總結(jié)：遇到困難學(xué)會(huì)像一個(gè)小烏龜，克服疲憊，英勇克服它，我可以做！

（D）戶外延長(zhǎng)。

在唱歌的同時(shí)聽音樂，結(jié)束。

幼兒園中班教案《烏龜》11

活動(dòng)目標(biāo)：

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1．PPT；

2．繪畫工具材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀看PPT，了解、感受好玩的烏龜

1．觀看相識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

（1）師：小雨滴要來和我們做嬉戲了，嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)圓，再點(diǎn)擊兩次，一共有幾個(gè)雨滴？它們有什么特殊的地方嗎？

（2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2．幼兒學(xué)畫同心圓，提示畫面布局。

請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提示幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

4．觀看大屏幕，引出烏龜。

（1）邊說兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。

（2）通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)改變。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的歡樂

1．烏龜在哪里玩？

師：烏龜喜愛在哪里玩？它們喜愛干什么？

2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

三、自由創(chuàng)作——好玩的烏龜

1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：假如讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你?huì)變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？

2．老師指導(dǎo)，留意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

老師提示幼兒添畫細(xì)微環(huán)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。

四、觀賞溝通：說說我的小烏龜

師：你喜愛哪幅作品，為什么？你覺得它們?cè)诟墒裁矗?/p>

誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>

小結(jié)：今日你們畫的小烏龜真好玩，等會(huì)請(qǐng)小摯友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，裝扮得漂美麗亮的，到更好玩的地方去玩，好嗎？

幼兒園中班教案《烏龜》12

設(shè)計(jì)意圖：

小烏龜是小摯友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小摯友非常喜愛的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受摯友之間相互幫助的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。

2、感受摯友間互幫互助的歡樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實(shí)力。

教學(xué)打算：

PPT

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)姆椒ā?/p>

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起愛好1、出示圖片，這是誰？

2、烏龜有什么本事？

3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

小結(jié)：今日老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

二、視察圖片，理解故事

1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

2、誰第一個(gè)發(fā)覺的？它說了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)模克麄儎倮藛?？為什么?/p>

小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜？

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會(huì)想什么方法呢？

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？

7、小白兔想了什么方法幫助大烏龜？

小結(jié)：小白兔真聰慧，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)方法真好。

8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說了什么？

完整觀賞故事

三、集體探討，閱歷升級(jí)

1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來幫助他，他們覺得幫助摯友是件歡樂的事情。你們的摯友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎？

2、你幫助過摯友做過什么事情？

小結(jié)：我們要相互幫助，幫助別人是件歡樂的事情。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)膶W(xué)問也豐富了很多，此活動(dòng)是幼兒比較喜愛的。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。幼兒都能主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果！為孩子們的`思維供應(yīng)了廣袤的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)膶檺壑椤?/p>

幼兒園中班教案《烏龜》13

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中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡

中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小烏龜克服疲憊，戰(zhàn)勝困難英勇爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

起先部分：

1、小摯友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺？

師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是英勇的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真英勇?。┠銈兿矏坌觚攩?？為什么？

4、小烏龜爬到山上特殊興奮，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作兩次。）

結(jié)束部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

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3212|345|4320|3210|

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀

用力爬

汗水流呀

流

爬呀爬呀

山坡上文檔僅供參考心里

樂悠

悠

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主題：在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在視察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，情愿用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的寵愛；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本事，樂意這樣參與動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、師生共同搜集、記錄自己喜愛的動(dòng)物資料。（老師將喜愛的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、師生相互問好。

師：小摯友好！我聽說你們本事很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芘d奮相識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、觀賞歌曲：老虎是tiger

1、觀賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由溝通：在全部動(dòng)物里，你最喜愛什么動(dòng)物？為什么？他有什么本事？

3、嬉戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜愛的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，

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猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想方法讓喜愛的動(dòng)物知道自己喜愛它。

師：你們喜愛這些動(dòng)物，可是它們知道你喜愛它們嗎？能想個(gè)方法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的寵愛。

三、參與動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜愛它們，它們可快樂了！它們邀請(qǐng)我們參與它們的聚會(huì)，你們情愿嗎？但有個(gè)條件，我們必需想方法把自己扮成喜愛的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

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幼兒園中班教案《烏龜》14

【設(shè)計(jì)意圖】

《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講解并描述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，及激發(fā)對(duì)四周人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)實(shí)力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講解并描述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不留意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教化，也不留意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知賜予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)切四周的人。通過故事激發(fā)他們愛四周人的情感，活動(dòng)最終讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延長(zhǎng)到關(guān)切愛四周的人。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

2、能用比較完整的語句大膽表述。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能用比較完整的語句大膽表述。

【活動(dòng)打算】課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

【活動(dòng)過程】

一、播放課件，感知故事內(nèi)容。

1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來慢悠悠）

2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上遇到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

老師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

1、出示小烏龜老師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。

2、老師接著出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、老師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

三、