西風的話-七年級下冊(音樂教案)

西風的話七班級下冊(音樂教案)課題：第三單元?金色的秋天?――?西風的話?

課型：新授

課時：1

教學用具：電子琴、豎笛、口器、多媒體等。

教學目標：

1.通過觀賞音樂作品笛子獨奏曲?揚鞭催馬運糧忙?、鋼琴曲?秋日私語?和抒情散文?秋?，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學過程中享受音樂審美的愉悅。

2．學會有表情的演唱?西風的話?，讓同學了解并根本把握歌曲當中根本的音樂學問。

重點、難點：有表情的演唱?西風的話?，感知不同心情的音樂如何描繪秋景。

教學過程：一導入新課.

1〕觀賞樂曲?揚鞭催馬運糧忙?和鋼琴曲?秋日私語?，讓同學從速度、心情等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。

2〕聽賞聞名文學家池尹默的抒情散文?秋?，感受文學家筆下的秋天是什么樣的?！泊藭r播放幻燈片，讓同學邊看詞邊觀賞秋天的景色，讓同學思索本篇抒情散文應配上什么心情的音樂。師生爭論后，選用抒情的鋼琴曲?秋日私語?。然后邊聽邊感受心情。

3〕老師范讀散文，朗讀過程中提示同學留意語調和語速。讓同學依據(jù)老師朗讀時的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途訂正，插入唱歌發(fā)聲的根本學問，提示同學在朗讀時留意呼吸通道的翻開，強調集體朗讀時聲音的和諧，為接下來的唱歌做預備。

二新授教學

1請出一位同學讀一下?西風的話?

2通過觀看，從版面上看，同學們有沒有什么不懂的音樂學問呢？請同學們聽賞一下?西風的話?，帶著問題感染它的音樂心情，提出你的問題?！舱{式、強弱關系、力度關系…〕依據(jù)同學問題，老師對?西風的話?進行音樂學問的解答。

1〕五線譜中G大調的學習。

2〕拍號的學習。通過?西風的話?這首歌曲的學習，把握4/4拍。并由老師帶著同學打4/4拍，爭做小小指揮家。

3〕休止符的學習。

4〕力度記號的學習。帶著同學們運用肢體語言打出強弱關系的比照，讓同學切身體會mp和p的不同。

3給同學們兩分鐘時間穩(wěn)固學問，將本上的譜子和力度記號自己設計出來，老師作大體方向的提示。

請一位同學說明怎樣設計的，設計的理由是什么？師生爭論…師總結：力度記號的設計是樂曲的靈魂，通過強弱的比照能夠將音樂表現(xiàn)得淋漓盡致。

4學唱歌曲?西風的話?。

1〕識簡譜。跟老師將音樂唱一遍，強調聲音觀念，留意聲音的和諧，演唱時要嚴厲舒緩，讓同學們在唱歌的同時打拍子。

2〕老師彈奏電子琴范唱。請同學們爭論歌曲演唱時的心情〔慢，快。。〕，既然是?西風的話?那西風指誰呢？(中年人，小孩，老人。。)由語文學問激發(fā)同學想象。

3〕師生合作。讓同學們跟琴聲有心情的帶手勢演唱歌曲。師問：歌詞中的西風告知我們什么？〔長大了，長高了，秋天來了…〕

4)進行課堂學問反應。讓班上有特長的同學伴奏，找出幾個同學指揮，伴著老師的琴聲，全班同學一起將歌曲完整演唱?！渤桎浺?，課后回放〕

5)學問回憶。詢問同學學到了什么？

教學小結：今日老師和大家度過了一堂特別開心的音樂課…

教學反