2021年教師資格《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）點(diǎn)睛提分卷2

2021年教師資格《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）點(diǎn)睛提分卷2卷面總分：35分答題時間：240分鐘試卷題量：35題練習(xí)次數(shù)：6次

單選題（共30題，共30分）

1.下列屬于銅管樂器的是（）

A.短笛

B.圓號

C.定音鼓

D.雙簧管

正確答案：B

您的答案：

本題解析：銅管樂器組包括小號、圓號、長號、低音號。

2.一節(jié)課中將鑒賞、歌唱、器樂演奏及音樂常識等教學(xué)任務(wù)進(jìn)行綜合安排，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中不斷地變換學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種形式的音樂課程屬于（）。

A.單一課

B.綜合課

C.必修課

D.選修課

正確答案：B

您的答案：

本題解析：綜合課是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂課。

3.下譜例中的歌唱形式是勞動號子的哪一種獨(dú)特的歌唱方式?（）

A.齊唱

B.合唱

C.一領(lǐng)眾和

D.輪唱

正確答案：C

您的答案：

本題解析：譜例中是一首黑龍江的搬運(yùn)號子《哈腰掛》，采用的是一領(lǐng)眾和的演唱方式，即一個人領(lǐng)頭。另外的人附和他。

4.音樂教學(xué)過程是由音樂教學(xué)活動進(jìn)行的順序和課時安排來劃分的，具體四個階段為（）。

A.起始階段、展開階段、提高階段、結(jié)束階段

B.起始階段、展開階段、形成階段、結(jié)束階段

C.起始階段、展示階段、形成階段、鞏固階段

D.起始階段、展開階段、鞏固階段、結(jié)束階段

正確答案：B

您的答案：

本題解析：音樂教學(xué)過程是由音樂教學(xué)活動進(jìn)行的順序和課時安排來劃分的，具體分為四個階段：起始階段、展開階段、形成階段、結(jié)束階段。

5.有一例教學(xué)片段，教學(xué)內(nèi)容是欣賞巴赫的《小步舞陸》并教授3／4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，教師在上課時沒有按照講述一欣賞或欣賞一講述類似這樣的常規(guī)教學(xué)程序安排，而是上課時以《小步舞曲》為背景音樂，然后讓學(xué)生在教室里自由走動。剛開始同學(xué)們都四散亂走，但慢慢地有人會跟著音樂的節(jié)奏來走，陸續(xù)地，按照節(jié)奏走的人越來越多，最后大家都能按照節(jié)奏來走。這時，教師加入，挽起一位同學(xué)的手，跳起了簡單的小步舞，通過教師的行為引導(dǎo)。同學(xué)們自動的兩人搭伴，依次跟在后面，教師帶領(lǐng)大家走出各種隊(duì)形，一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后，教師讓同學(xué)們自己談?wù)剟偛盘钑r對于節(jié)奏的感受，大家各抒己見，教師將大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，然后介紹3／4拍節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)而介紹小步舞的相關(guān)知識。最后，伴隨著音樂聲，大家又跳起了典雅優(yōu)美的小步舞。這一案例運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)的（）。

A.知識轉(zhuǎn)化

B.愉悅氣氛

C.協(xié)調(diào)整合

D.陶冶情操

正確答案：D

您的答案：

本題解析：這堂課沒有像通常那樣，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，而是使用同樣的素材和同樣的教學(xué)技能，通過教師合理的安排，營造了一種恰當(dāng)?shù)臍夥眨箤W(xué)生通過自身的感受，在不知不覺中學(xué)到了知識，掌握了技能。巧妙地運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)的陶冶功能。

6.鋼琴曲《夢幻曲》的作者是（）。

A.舒曼

B.貝多芬

C.舒伯特

D.格里格

正確答案：A

您的答案：

本題解析：暫無解析

7.哪一點(diǎn)不屬于音樂教學(xué)導(dǎo)課的組織形式?（）

A.設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入

B.創(chuàng)境導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

D.溫故導(dǎo)人、機(jī)變導(dǎo)入

正確答案：C

您的答案：

本題解析：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入屬于理科經(jīng)常使用的課堂導(dǎo)人的組織形式。

8.白沙細(xì)樂是我國（）族的傳統(tǒng)音樂。

A.傣

B.侗

C.藏

D.納西

正確答案：D

您的答案：

本題解析：白沙細(xì)樂是迄今仍然保留的、傳承于納西族民間的大型喪葬歌舞、器樂組曲．其中包括舞曲、歌曲以及器樂樂曲牌三個部分。白沙細(xì)樂是集歌、舞、樂為一體的大型古典音樂套曲，被譽(yù)為“活的音樂化石”。

9.著名的《第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家（）的不朽之作。

A.斯美塔那

B.德沃夏克

C.柴可夫斯基

D.貝多芬

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《自新大陸》是捷克作曲家德沃夏克的作品。

10.根據(jù)不同民族、地域，以及演唱風(fēng)格特點(diǎn)等，可以把聲樂分為許多不同的唱法，通常我們大致分為四類。分別是美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和（）。

A.原生態(tài)唱法

B.呼麥唱法

C.即興演唱

D.童聲合唱

正確答案：A

您的答案：

本題解析：以前，我國聲樂界公認(rèn)的唱法有三種：美聲唱法、民族唱法、通俗唱法，其實(shí)還有一種就是原生態(tài)唱法，它包括我國豐富多彩、形式繁多的民間音樂的各種類型，除了民間歌曲以外，還有民間戲曲演唱、民間曲藝(說唱)演唱。

11.把四部和聲寫成鋼琴譜的樣子，就是“鍵盤體”。它的特點(diǎn)不包括（）。

A.音域?qū)拸V，鋼琴可以在A2一c5七個八度音域內(nèi)，毫無困難地奏出任何音程

B.聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格

C.以開放排列法為主，上方三聲部由左手演奏，寫在高音譜表上，低音部由右手演奏，寫在低音譜表上。當(dāng)然有時也用密集排列法。雙手各彈兩個聲部

D.常用音型化的織體

正確答案：C

您的答案：

本題解析：鍵盤體寫法有如下特點(diǎn)：①音域?qū)拸V。鋼琴可以在A2一c5七個八度音域內(nèi)，毫無困難地奏出任何音程。②聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格。③以密集排列法為主，上方三聲部由右手演奏，寫在高音譜表上，低音部由左手演奏，寫在低音譜表上。當(dāng)然有時也用開放排列法，雙手各彈兩個聲部。④常用音型化的織體。

12.立部伎一般用（）人演奏。

A.64～180

B.190～200

C.200～250

D.200～250

正確答案：A

您的答案：

本題解析：“立部伎”人數(shù)最少為64人，最多180人。

13.舞者跳舞時，上半身基本不動，雙手自然下垂，貼于髖部，舞者腳踏特制的鞋子，主要用腳踏節(jié)拍形成的一種獨(dú)特的舞蹈形式是（）。

A.西班牙弗蘭門戈

B.秘魯圓舞曲

C.阿根廷探戈

D.愛爾蘭踢踏舞

正確答案：D

您的答案：

本題解析：暫無解析

14.根據(jù)新課程要求的變化，在實(shí)踐中，音樂教學(xué)評價沒有采用（）。

A.靜態(tài)終結(jié)性與終結(jié)性評價相結(jié)合

B.定性評價與定量評價相結(jié)合

C.自評、互評及他評相結(jié)合

D.評價對象的研究與交流

正確答案：A

您的答案：

本題解析：靜態(tài)終結(jié)性評價是屬于傳統(tǒng)的評價方式，缺乏對教學(xué)過程和學(xué)生綜合能力、素質(zhì)發(fā)展過程的評價。音樂教學(xué)評價包括形成性評價和終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合、自評、互評及他評相結(jié)合和評價對象的研究與交流。

15.《斗牛士之歌》是下列哪部作品中的片段?（）

A.《茶花女》

B.《卡門》

C.《魔笛》

D.《唐璜》

正確答案：B

您的答案：

本題解析：歌劇《卡門》是法國作曲家比才(1838--1875)創(chuàng)作的一部具有影響力的歌劇作品，它為法國歌劇帶來了活力，同時也充分發(fā)展了抒情歌劇的因素。歌劇《卡門》的結(jié)構(gòu)為傳統(tǒng)的分曲形式，同時借鑒了瓦格納的主導(dǎo)動機(jī)手法，用西班牙音調(diào)刻畫了一個個鮮明的、性格各異的人物形象，如《哈巴涅拉》《斗牛士之歌》等。

16.（）的教學(xué)過程是一個漸進(jìn)的、多層次和多角度的非線性序列，它不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法。

A.呆板

B.傳統(tǒng)

C.生成

D.創(chuàng)新

正確答案：C

您的答案：

本題解析：“生成”對應(yīng)于“預(yù)設(shè)”，是對教學(xué)過程生動可變性的概括，是對以往強(qiáng)調(diào)過程的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性、規(guī)定性的一個重要補(bǔ)充和修正。生成的課堂充分重視生命的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，把每節(jié)課都視作不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程。

17.馬上要上課了，某老師看到學(xué)生都伸著頭看教室外面樹上嘰嘰喳喳的麻雀，這位老師就順勢講道：“小麻雀是我們的大功臣，因?yàn)樗梢猿缘艉芏嗪οx來保護(hù)我們不受傷害，誰能模仿一下小麻雀的叫聲?和小麻雀說，我們很愿意和它成為好朋友?！边@種導(dǎo)人方式屬于（）。

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.溫故導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)人

D.機(jī)變導(dǎo)入

正確答案：D

您的答案：

本題解析：所謂“機(jī)變”就是在進(jìn)行課堂教學(xué)之前或過程中，突然發(fā)生了意料之外但是可以拿來運(yùn)用并且有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的事件。

18.教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分是（）。

A.社會價值

B.個人價值的實(shí)現(xiàn)

C.身心素質(zhì)

D.社會需要

正確答案：C

您的答案：

本題解析：暫無解析

19.《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。

A.潮州音樂

B.廣東音樂

C.蘇南吹打

D.江南絲竹

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《雨打芭蕉》是廣東音樂早期的優(yōu)秀曲目之一，樂譜初見于1917年左右，丘鶴儔編著的《弦歌必讀》，后經(jīng)潘永璋執(zhí)筆整理。

20.下列屬于變化音程的有（）。

A.減七度

B.減五度

C.增四度

D.純八度

正確答案：A

您的答案：

本題解析：變化音程是指除了增四度和減五度之外的所有增減、倍增、倍減音程。

21.“新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對人的關(guān)注，教學(xué)論的基本內(nèi)涵由知識論向主體教育論轉(zhuǎn)換，教學(xué)過程具有嚴(yán)密的整體結(jié)構(gòu)，科學(xué)性、客觀性和人文性、社會性統(tǒng)一于教學(xué)活動的過程當(dāng)中?！边@句話體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價（）的發(fā)展趨勢的。

A.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境

B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展

C.評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象由被動等待向主動參與發(fā)展

D.評價方法由單一向綜合發(fā)展

正確答案：B

您的答案：

本題解析：暫無解析

22.下列作品中屬于貝多芬的代表作的是（）。

A.《C小調(diào)第九交響曲》

B.《C小調(diào)練習(xí)曲》

C.歌劇《自由(魔彈)射手》

D.歌劇《費(fèi)德里奧》

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《C小調(diào)第九交響曲》——捷克作曲家德沃夏克；《C小調(diào)練習(xí)曲》——波蘭作曲家、鋼琴家肖邦；《自由(魔彈)射手》——德國作曲家韋伯；《費(fèi)德里奧》——德國作曲家貝多芬。

23.通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識和基本技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。這屬于情感態(tài)度與價值觀中的（）。

A.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度

B.提高音樂審美能力.陶冶高尚情操

C.培養(yǎng)音樂興趣。樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

D.培養(yǎng)愛國主義情感。增強(qiáng)集體主義精神

正確答案：C

您的答案：

本題解析：情感、態(tài)度、價值觀：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望；提高音樂審美能力，陶冶高尚情操；培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)集體主義精神；尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。

24.把構(gòu)成音樂教學(xué)過程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱為（）音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

A.展開式

B.環(huán)節(jié)式

C.步驟式

D.遞進(jìn)式

正確答案：B

您的答案：

本題解析：所謂環(huán)節(jié)式音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)是指把構(gòu)成音樂教學(xué)過程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合。包括以內(nèi)容為環(huán)節(jié)和以方法為環(huán)節(jié)兩類。

25.下列哪個音程是倍增六度音程的轉(zhuǎn)位音程?（）

A.倍增三度

B.倍減三度

C.增三度

D.減三度

正確答案：B

您的答案：

本題解析：倍增音程轉(zhuǎn)位后為倍減音程，六度音程轉(zhuǎn)位為三度音程。

26.《西廂記》的作者是（）。

A.關(guān)漢卿

B.白樸

C.馬致遠(yuǎn)

D.王實(shí)甫

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》，元代漢族戲曲劇本，王實(shí)甫撰。

27.將下面樂譜移為F調(diào)圓號演奏，調(diào)號為（）。

A.一個降號

B.一個升號

C.三個升號

D.四個升號

正確答案：C

您的答案：

本題解析：F調(diào)圓號演奏的實(shí)際音高比記譜音高高純四度，所以F調(diào)圓號演奏樂曲要低純四度記譜，譜例為兩個升號D大調(diào)，低純四度記譜應(yīng)為D音下方純四度音A，所以F調(diào)圓號演奏的D大調(diào)樂譜應(yīng)記譜為A大調(diào)，A大調(diào)的調(diào)號為三個升號。

28.（）的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識、自我監(jiān)控的能力以及對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。同時也是學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上自我激勵、自我調(diào)控、自我改善的過程。

A.自評

B.互評

C.他評

D.定向評價

正確答案：A

您的答案：

本題解析：自評是學(xué)生進(jìn)行自我評價，互評是同學(xué)之間的評價，他評是教師對學(xué)生的評價。

29.世界著名的歌劇唱段《飲酒歌》是下列哪部歌劇的經(jīng)典唱段?（）

A.《費(fèi)加羅的婚禮》

B.《弄臣》

C.《茶花女》

D.《蝴蝶夫人》

正確答案：C

您的答案：

本題解析：《飲酒歌》由意大利作曲家威爾第作曲，皮阿維作詞，作于1853年，是所作的歌劇《茶花女》中第一幕唱段。

30.童聲合唱隊(duì)可由（）組成。

A.已變聲的女同學(xué)

B.未變聲的男女同學(xué)

C.已變聲的男女同學(xué)

D.未變聲的女同學(xué)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共5題，共5分）

31.為歌曲《蒙古小夜曲》編配鋼琴伴奏。

正確答案：

您的答案：

本題解析：

32.分析歌曲《歌聲與微笑》。

要求：

(1)說明曲式名稱。(5分)

(2)寫出調(diào)式調(diào)性。(5分)

(3)說明樂曲的旋律特點(diǎn)。(5分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)單二部曲式；

(2)C自然小調(diào)轉(zhuǎn)C和聲小調(diào)；

(3)《歌聲與微笑》歌曲語言簡潔、寓意深刻，采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)的旋律寫成，4／4拍子速度稍快．A段由兩個變化重復(fù)的樂句構(gòu)成，這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切。增強(qiáng)了口語化的色彩，唱起來活潑輕快，表達(dá)了青少年的陽光、熱情。B段為二聲部合唱，音區(qū)上移。改用和聲小調(diào)式，把情緒推向高潮。兩個聲部間基本上都使用三度、四度，形成豐滿、和諧的和聲效果，熱情洋溢，充滿希望，表達(dá)了對美好未來的盼望。

33.依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：八年級

教學(xué)內(nèi)容：《洪湖水，浪打浪》

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(2)確定教學(xué)難點(diǎn)。(10分)

(3)針對教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)策略與過程。(15分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

學(xué)習(xí)歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受旋律濃郁的地區(qū)風(fēng)情，體會根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米香的一片好光景。感受歌曲所表達(dá)的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民、對未來充滿信心的崇高情感。

【過程與方法目標(biāo)】

完整而充分地聆聽歌曲，在參與學(xué)唱的過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較、探討、合作等方法，學(xué)會以小組合作、互助的形式進(jìn)行歌曲的演唱，培養(yǎng)探究能力和合作能力。

【知識與技能目標(biāo)】

掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠情感豐富、情緒飽滿地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

1．2／4、3／4/4拍的轉(zhuǎn)換。

2．體會裝飾音在演唱中的作用，并能準(zhǔn)確地演唱裝飾音所在的樂句。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)人新課

用多媒體分別給學(xué)生播放歌劇《洪湖水，浪打浪》、舞劇《絲路花雨》、話劇《雷雨》的片段，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪部作品是歌劇，其理由是什么?(討論發(fā)言)

總結(jié)：《洪湖水，浪打浪》是歌劇作品，因?yàn)楦鑴∈且猿獮橹鞯乃囆g(shù)形式，簡單向?qū)W生介紹歌劇相關(guān)知識：

歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的一種綜合藝術(shù)，歌劇藝術(shù)起源于十六世紀(jì)末的意大利。歌劇音樂分為聲樂和器樂兩大類，其中聲樂包括詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)等，器樂包括序曲、幕間曲、情景音樂。詠嘆調(diào)是歌劇中主角們抒發(fā)感情的主要唱段。

老師重新播放《洪湖水，浪打浪》，請同學(xué)們認(rèn)真聆聽歌曲，進(jìn)入歌曲情境，開始教學(xué)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)了解背景，整體感知

1．請同學(xué)結(jié)合課本，一起來分享課前準(zhǔn)備的關(guān)于歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的故事。

歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》講述了1930年，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在韓英和劉闖的率領(lǐng)下消滅白極會首領(lǐng)彭霸天的故事，劇目首排于1958年，在北京一炮打響，從此便作為中國民族歌劇瑰寶享譽(yù)海內(nèi)外。該劇最突出的特點(diǎn)在于中西合璧、史樂結(jié)合?！逗楹嘈l(wèi)隊(duì)》在借鑒的基礎(chǔ)上探求創(chuàng)新，成為繼歌劇《白毛女》后，建國文藝史上的經(jīng)典之作?！逗楹嘈l(wèi)隊(duì)》突出展示了人民群眾創(chuàng)造歷史的蓬勃奮發(fā)風(fēng)貌．展現(xiàn)了一個特定時期、一個時代的主題精神，從而在歌劇藝術(shù)史上永綻光芒。

《洪湖水，浪打浪》唱段抒發(fā)了韓英熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民以及對未來充滿信心的崇高感情。

2．再次聆聽歌曲，跟著音樂小聲哼唱，熟悉曲調(diào)。

(一)朗誦歌詞，初步學(xué)唱

1．將曲譜投射在多媒體上，師生共同齊聲有感情地朗誦歌詞，體會歌詞中所表達(dá)的思想情感。

2．老師彈奏鋼琴范唱，學(xué)生輕聲跟唱。

(三)探究難點(diǎn)，解決問題

1．教師設(shè)問：

同學(xué)們在跟老師一起輕唱的時候，發(fā)現(xiàn)哪個地方比較難，并且比較有特點(diǎn)呢?

學(xué)生分小組討論，小組代表發(fā)表自己組內(nèi)的意見。

2．教師歸納：

A．歌曲中多處出現(xiàn)節(jié)拍的變化。

B．在歌曲中多處出現(xiàn)裝飾音。

3．組織活動．解決難點(diǎn)。

難點(diǎn)A：

請同學(xué)們快速瀏覽曲譜，分析節(jié)拍上有什么特點(diǎn)。(瀏覽曲譜、討論、發(fā)言)

總結(jié)：歌曲的A樂段為4，4拍，B樂段轉(zhuǎn)為2／4拍，9小節(jié)后轉(zhuǎn)為3／4拍，3／4拍只持續(xù)了一小節(jié)就又轉(zhuǎn)為2／4拍。

4／4拍的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)一弱一次強(qiáng)一弱，3／4拍的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)一弱一弱，2／4拍的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)一弱，在演唱時應(yīng)注意區(qū)分強(qiáng)弱拍，使歌曲生動靈活，富有表現(xiàn)力。

難點(diǎn)B：

教師給學(xué)生分別范唱課本上“活動與探究”環(huán)節(jié)的第一樂句和第二樂句，請同學(xué)們體會有裝飾音的樂句的感覺和唱法。(討論、發(fā)言)

總結(jié)：第一句沒有裝飾音，因此聽起來比較直白、生硬。第二旬有裝飾音，既能表現(xiàn)出劃動船兒時的搖擺感覺，又能表現(xiàn)出女聲演唱的甜美。在唱裝飾音時應(yīng)輕巧地劃過，避免語氣生硬、時值過長。

帶領(lǐng)學(xué)生演唱有裝飾音的樂句。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

(一)分組練習(xí)，將節(jié)拍與歌聲相融

將學(xué)生分為兩組，一組輕輕打拍，一組唱歌。體會節(jié)拍與歌聲相融合的感覺。

(二)劃船游戲，激發(fā)興趣

讓同學(xué)們自由組合，4～5人一組，將椅子拼在一起組成一個小船，想象自己身處洪湖深處，湖面上有野鴨蓮藕。湖水中有魚兒游動，岸邊是美麗的家鄉(xiāng)，一邊跟著老師的鋼琴伴奏一邊唱歌，體會對家鄉(xiāng)的熱愛之情和對未來充滿信心的美好情感。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)與作業(yè)

老師給大家做總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)演唱了《洪湖水，浪打浪》，我們從中體會到了歌聲的優(yōu)美、洪湖魚米香的意境。在我們的生活中有很多這樣的歌曲，比如我們的家鄉(xiāng)就有很多這樣的歌曲，請同學(xué)下課之后去搜集一下，下節(jié)課和同學(xué)們一起來展示、分享。

34.案例：

在上《紅河谷》這節(jié)課時，張老師先讓同學(xué)們跟著音樂聽了兩遍，同時小聲進(jìn)行哼唱。然后讓同學(xué)們開始跟著伴奏集體演唱，通過多次的演唱來鞏固，直到全體學(xué)生都會演唱為止，學(xué)生開始變得情緒煩躁，沒有激情去唱，而且聲音也越來越小……

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上面教學(xué)案例片段，簡述自己的觀點(diǎn)。

正確答案：

您的答案：

本題解析：張老師的教唱過程符合循序漸進(jìn)的原則．但是忽略了課堂主體是學(xué)生。根據(jù)新課標(biāo)的理念，整個教學(xué)過程都應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師起到引導(dǎo)作用。而張老師只是讓學(xué)生重復(fù)唱，沒有加入情感體驗(yàn)和課堂互動，以會唱為目的，以至學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛變得乏味無趣和低沉。此外．興趣愛好是一切學(xué)習(xí)的動力．這節(jié)課并沒有引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們失去學(xué)習(xí)的積極主動性。

此節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，音樂課是一門具有審美性和情感性的學(xué)科，教師沒有注意這點(diǎn)，正確的做法是以感受體驗(yàn)為主，將感情融入到歌曲當(dāng)中，達(dá)到不只會唱，同時給歌曲注入生命力。教師要積極引導(dǎo)課堂互動的效果，從而達(dá)到音樂課的教學(xué)目的。

35.依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，分析下面初中編創(chuàng)教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)．教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評。

【課題名稱】嘎達(dá)梅林

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。

2．了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。

3．教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確表達(dá)歌曲感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

長音的保持。

教學(xué)過程：

(一)歡迎大家到蒙古包作客(大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片)

在北方蒙古高原上，長期生活著一個古老民族一一蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族，嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。

1．找一個學(xué)生講述歷史上一件真實(shí)的故事：

1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效．他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的