幼兒園小班科學課教案《誰的耳朵靈》含反思_第1頁
幼兒園小班科學課教案《誰的耳朵靈》含反思_第2頁
幼兒園小班科學課教案《誰的耳朵靈》含反思_第3頁
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《小班科學優(yōu)良課教學設計《誰的耳朵靈》含反省》這是優(yōu)異的小班科學教學設計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助！活動目標感知平時生活中各樣不同的聲音，試試分辨一些不同的聲音。知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒訙蕚洳僮髻Y料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等)。空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。每人一個小動物頭飾。活動過程感知聲音。――請幼兒自由選擇桌上的資料進行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音。――聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？聆聽分辨不同的聲音。――教師搖動鐵罐，請幼兒談談聽到了什么聲音，能否同樣。――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒聆聽鑒別，并依據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)同樣的物件，而后查驗能否正確。1/3――小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不同樣的。游戲：誰的耳朵靈。――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方向敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音根源的方向。――小結：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。議論如何保護耳朵。――沒有耳朵會如何？――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，指引幼兒感知聽不見的不方便。――如何保護耳朵？(不要對著耳朵高聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)活動建議活動后可帶幼兒到產(chǎn)外漫步，聽一聽自然界發(fā)出的各樣聲音。除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地長進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據(jù)聲音的根源朝相對應的方向行進。活動反省2/3小班孩子對四周事物感興趣，但相對照較單調(diào)，選擇與孩子生活親密有關的各樣聲音，依據(jù)小班幼兒詳細形象思想的特色，將教育目標奇妙融入此中，使

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