假如我是一顆種子小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

—假如我是一顆種子小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案這是一首美麗的兒童詩(shī)。記敘了小幻想自己是一粒種子、一片綠葉、一朵小花，希望種子在祖國(guó)媽媽的懷抱里生根發(fā)芽、綠葉襯托萬(wàn)紫千紅的百花、花兒永遠(yuǎn)開放芳香飄向天涯。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文《假設(shè)我是一顆種子》教案范文，歡送大家閱讀!小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文《假設(shè)我是一顆種子》教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字、詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在讀中體會(huì)、想象，在體會(huì)、想象中提高朗讀水平。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌意境，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師自制多媒體課件、帶有生字的詞語(yǔ)卡片、水晶項(xiàng)鏈。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同學(xué)們，春天到了，我們來(lái)唱支春天的歌吧!齊唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐為我們帶來(lái)了一些種子（出示詞語(yǔ)卡片），讀出上面的詞語(yǔ)，你就能得到它。誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀、搶讀）3、如今，我們就是一顆顆種子，讓我們一起種在泥土里吧!這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第13課[板書課題]，齊讀課題。二、理解課文，感悟朗讀。1、老師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。（點(diǎn)擊課件右下角開頭按鈕）2、請(qǐng)打開書第50面，自由朗讀詩(shī)歌，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，想想每一小節(jié)寫了什么？3、這首詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)三名同學(xué)合作朗讀詩(shī)歌。（指名輪讀）4、引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)。5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)（點(diǎn)擊課件種子按鈕）★春天來(lái)了，小種子們，你們是怎么想的，你會(huì)怎樣做呢？（指名用自己的話說(shuō)）★詩(shī)歌里是怎樣寫的？找出詩(shī)句來(lái)讀一讀。（指名朗讀第一節(jié)）★（課件出示句子）這兩句話，哪一句更好？為什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)?！锛僭O(shè)我是一顆種子，就在土壤里汲取養(yǎng)料?！锛僭O(shè)我是一顆種子，就把心兒貼著土壤媽媽，在她暖和的懷抱里里汲取養(yǎng)料。★小結(jié)：第二句話把土壤當(dāng)作媽媽，把種子當(dāng)作在媽媽懷里吮吸甘甜乳汁的小寶寶來(lái)寫，使詩(shī)歌更加活潑、形象。這是一個(gè)擬人句。畫上橫線，在下面寫下“擬人”二字。我們寫習(xí)作時(shí)也可以采納這種手法?！镎?qǐng)看屏幕，齊讀這句話?！铮ㄕn件展現(xiàn)春雨）看，春雨下起來(lái)了。雨點(diǎn)是怎樣的？★出示水晶項(xiàng)鏈，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”說(shuō)句話嗎？★來(lái)，小種子們，我們一起迎著亮晶晶的雨點(diǎn)說(shuō)話：（生接讀種子的話）★種子的話表達(dá)了怎樣的愿望??？[板書]“茁壯成長(zhǎng)”★如今，我們看屏幕齊聲朗讀第一小節(jié)，要讀出種子渴望生根、發(fā)芽的愿望。6、自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)?！锵旅?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、三小節(jié)?？梢赃x擇自己喜愛的小節(jié)有感情地朗讀，說(shuō)一說(shuō)，在這節(jié)詩(shī)中，借用什么抒發(fā)了自己的情感。可以畫出自己喜愛的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么？★匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。老師依據(jù)學(xué)情按時(shí)調(diào)控教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，可恰當(dāng)借用提示語(yǔ)使教學(xué)有序進(jìn)行。如；◆好，同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。◆（點(diǎn)擊綠葉圖標(biāo)）葉“用綠色編織青春年華”，默默奮斗，在它的襯托下，花兒才會(huì)更加?jì)善G。◆“讓幸福與甜美藏進(jìn)苞蕾”從這句話中你感受到了什么？（點(diǎn)擊花朵圖標(biāo)）花兒帶給人們美妙的感受。人們看到花兒，就會(huì)想到萬(wàn)紫千紅的春天，想到秋天豐收的喜悅，心中充滿幸福與甜美?！簦c(diǎn)擊火焰圖標(biāo)）這就是杜鵑花。（連續(xù)點(diǎn)擊火焰圖標(biāo)）杜鵑花又叫映山紅。每當(dāng)春天來(lái)臨，漫山遍野開放著漂亮的杜鵑花，像燃燒的火把映紅了青山。美嗎？◆在這節(jié)詩(shī)中，借什么來(lái)抒發(fā)情感呢？◆多么可敬的葉啊!為了花的絢爛、果的輝煌，它無(wú)私奉獻(xiàn)著。讓我們齊讀這一節(jié)，表達(dá)我們對(duì)它的鄙視和贊美。[板書]“無(wú)私奉獻(xiàn)”◆自愿讀第三小節(jié)。喜愛第三小節(jié)的同學(xué)站起來(lái)，讀。（點(diǎn)擊花兒按鈕）◆你們?yōu)槭裁聪矏圻@一小節(jié)呢？◆來(lái)，我們共同賞識(shí)。（賞識(shí)朝霞）（點(diǎn)擊課件）◆（點(diǎn)擊課件）花兒裝扮著春天。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的將來(lái)要靠我們來(lái)建設(shè)。[板書]“建設(shè)祖國(guó)”◆齊讀第三節(jié)，讀出驕傲和驕傲。7、小結(jié)：這是一首美麗的小詩(shī)，接種子、綠葉和小花抒發(fā)了熱愛祖國(guó)、熱愛生活、主動(dòng)向上的情感。我們把它完好地讀一次，好嗎？可以邊讀邊做動(dòng)作。8、指導(dǎo)背誦。（點(diǎn)擊全文按鈕）三、拓展延長(zhǎng)，啟發(fā)創(chuàng)意。1、讀了詩(shī)歌，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、請(qǐng)根據(jù)這一規(guī)律自己仿編詩(shī)歌。看看誰(shuí)是我們班的小詩(shī)人。和你的好好友說(shuō)一說(shuō)。3、拿出你的作品給大家賞識(shí)。4、我們班的小詩(shī)人可真多，課后啊，大家把自己的作品寫下來(lái)，我們也來(lái)編一本詩(shī)集。5、假設(shè)我是??假設(shè)我是什么呢？孩子們，我們的將來(lái)有無(wú)限進(jìn)展的可能，讓我們?yōu)橹闹械幕孟肱^斗!（按回車鍵轉(zhuǎn)到片尾或直接按Q鍵退出）四、作業(yè)布置。1、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、依據(jù)課文仿編詩(shī)歌。小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文《假設(shè)我是一顆種子》教案范文二教學(xué)目標(biāo)：★學(xué)會(huì)本課生字新詞?！镉懈星榈乩首x課文，背誦課文?！镌诶斫庠?shī)歌內(nèi)容、想象詩(shī)歌所描繪的畫面的根底上，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：★有感情地朗讀課文，背誦課文?！锢斫庠?shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩(shī)歌——《假設(shè)我是一顆種子》。（請(qǐng)同學(xué)們拿出右手，和老師一起書寫課題。）板書課題。這首詩(shī)歌通過(guò)借用“一顆種子”、“一片綠葉”、“一朵小花”，巧妙地抒發(fā)了詩(shī)人的情感，值得我們好好學(xué)習(xí)。二、讀課文，自同學(xué)字詞并進(jìn)行溝通。1、請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文，找出課文中的生字新詞，用筆劃出來(lái)，并借用字典或《字詞句段篇》把生字新詞的讀音和意思弄清晰。2、溝通識(shí)記生字的情況：a、老師用小黑板出示課文中的生字，并把簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的偏旁用彩色粉筆書寫。b、請(qǐng)同學(xué)開火車讀生字并組詞（檢查同學(xué)自學(xué)把握情況）。c、指導(dǎo)同學(xué)正確書寫生字。三、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。師：同學(xué)們的生字把握的很好，想不想聽老師朗讀這篇課文的啊？（想）那同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣聽？（同學(xué)做好準(zhǔn)備）然后：1、老師示范朗讀。（同學(xué)評(píng)價(jià)老師的朗讀）2、請(qǐng)幾名同學(xué)分段正確、流暢地朗讀課文。（留意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊思索：每一小節(jié)寫了什么內(nèi)容？）四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一節(jié)1、剛剛的三位同學(xué)讀得很有感情，在第一節(jié)詩(shī)歌中，借用什么抒發(fā)自己的情感呢？（指名答復(fù)并板書“一顆種子”）2、抒發(fā)了什么樣的情感呢？生：借用“一顆種子”，抒發(fā)了自己要努力成長(zhǎng)的愿望。（板書：要生根發(fā)芽）3、老師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。（1）、“貼”是什么意思？（緊挨）“亮晶晶”是什么意思？（形容物體光明閃爍發(fā)光。）（2）、生活中有哪些物體是亮晶晶的？（玻璃杯、熒光棒、首飾等等）（3）、你能用“亮晶晶”說(shuō)一句話嗎？（早晨，小草上掛著的一串串亮晶晶的露珠。）4、請(qǐng)全體女生讀第一節(jié)詩(shī)歌，男生認(rèn)真聽。學(xué)習(xí)第二節(jié)1、同學(xué)默讀第二節(jié)，邊默讀邊想：這一節(jié)詩(shī)歌中，又借用了什么東西抒發(fā)自己的感情？2、同學(xué)答復(fù)（指名答復(fù)并板書“一片綠葉”）。3、師：借用“一片綠葉”抒發(fā)了自己什么樣的情感呢？生：借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。（板書：用綠色編織青春年華）4、“用綠色編織青春年華”是什么意思？（珍惜時(shí)間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光榮。）5、在“杜鵑花兒像燃燒的火把”一句中，把“杜鵑花兒”比作了什么？（燃燒的火把。）6、請(qǐng)全體男生讀第二節(jié)，希望讀出“用綠色編織青春年華的決心”。學(xué)習(xí)第三節(jié)1、老師帶著同學(xué)們讀第三節(jié)。2、老師指導(dǎo)同學(xué)理解體會(huì)。a、在這一節(jié)詩(shī)歌中，借“一朵小花”抒發(fā)自己“要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫”的情感。（老師相機(jī)板書：一朵小花——融入祖國(guó)春光明媚的圖畫）b、同學(xué)們，詩(shī)句中“醉人的芳香飄向天涯”這句話你是怎么理解的？意思是說(shuō)：使人陶醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。c、“春光明媚”又指什么呢？指：春天的風(fēng)光絢麗多彩，艷麗悅目。在本課中，指祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，蒸蒸日上。d、師：既然我們了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫”又是什么意思呢？是說(shuō)：將投入到祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)增加光榮。五、指導(dǎo)朗讀、背誦。師：同學(xué)們，如此精妙的詩(shī)歌，我們應(yīng)當(dāng)反復(fù)誦讀。1、指名有感情地在音樂(lè)聲中朗讀。2、齊讀，賽讀。3、自由讀，訓(xùn)練背誦。板書設(shè)計(jì)：13、假設(shè)我是一顆種子一顆種子——要生根發(fā)芽假設(shè)我是：一片綠葉——用綠色編織青春年華一朵小花——融入祖國(guó)春光明媚的圖畫小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文《假設(shè)我是一顆種子》教案范文三教學(xué)目標(biāo)：★有感情地朗讀、背誦課文，在讀、背中感受詩(shī)歌的美麗語(yǔ)言?！锔形蛘n文內(nèi)容，初步體會(huì)生命的意義?！镌诔渥憷斫馕谋镜母咨?，發(fā)揮想象，續(xù)寫詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：★熟讀課文?！锔形蛘n文內(nèi)容，體會(huì)生命的意義。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，初步體會(huì)生命的意義；在充足理解文本的根底上，發(fā)揮想象，續(xù)寫詩(shī)歌。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)字詞。苞蕾杜鵑天涯融入今天我們將要連續(xù)學(xué)習(xí)《假設(shè)我是一顆種子》。二、品讀課文，體會(huì)生命的美妙、生命的意義。1、出示聽的要求，同學(xué)聽老師范讀課文。聽的要求：把自己比作（）、（）、（）。你有怎樣的感受？你最喜愛這（種子、綠葉、小花）其中的什么。2、同學(xué)聽完后把自己的感受說(shuō)出來(lái)，并且說(shuō)一說(shuō)為什么有這樣的感受？3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)生命的意義。隨機(jī)指導(dǎo)：A、假設(shè)我是一顆種子，想做什么？出示句子：“下吧!下吧!春雨姐姐，我要生根，我要發(fā)芽!”這句該怎么讀？為什么？試一試。B、假設(shè)我是一片綠葉，我又想做什么？出示句子：杜鵑花兒像燃燒的火把。讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？杜鵑花與火把有什么聯(lián)系？讀了這一句，你眼前仿佛顯現(xiàn)了什么畫面？有什么感受？讀出來(lái)。小結(jié)：真了不得，一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶渚桶炎约旱谋ж?fù)美美地寫出來(lái)了。杜鵑為什么這樣美？再讀課文第二節(jié)，你有什么新的想法？C、假設(shè)我是一朵小花，我想做什么？出示句子：假設(shè)我是一朵小花，就將花