下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》評(píng)課稿
1.參加性
①參加時(shí)間:在整個(gè)課堂上老師的參加時(shí)間不超過(guò)百分之六十,同學(xué)參加時(shí)間不少于百分之四十,這樣充分表達(dá)了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主技能,整堂課總的來(lái)說(shuō)甘老師能夠很好地引導(dǎo)同學(xué)積極參加,整個(gè)氛圍都能引起同學(xué)的積極性。
②參加人數(shù):甘老師不僅是一位教學(xué)者更是一位好的引導(dǎo)者。全班同學(xué)都積極地回答老師的問(wèn)題,參加率廣,同學(xué)游離率低,在這樣有趣而又充斥知識(shí)的課堂里,誰(shuí)還能游離呢?
③學(xué)習(xí)方式:通過(guò)請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,老師耐煩留意傾聽(tīng)并作出響應(yīng),并且運(yùn)用多媒體更多種呈現(xiàn)方式,使課堂不單調(diào)不乏味。
④組織形式:更多地運(yùn)用個(gè)人提問(wèn)等方式。
2.有效性
①同學(xué)對(duì)知識(shí)能夠掌控和運(yùn)用,且能拓展到課外。
②完成學(xué)習(xí)事項(xiàng)。
③甘老師有步驟并清楚地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí),步驟緊湊。
3.公正性
真?zhèn)€課堂師生互動(dòng),生生互動(dòng),每個(gè)人都有同樣的發(fā)言權(quán),大家都能參加到課堂上來(lái)。如請(qǐng)同學(xué)起來(lái)分角色朗讀課文。
二、經(jīng)典型評(píng)價(jià)
1.知識(shí)性
①關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)都很明確,甚至很具體清楚。
②練習(xí)的設(shè)計(jì)很有梯度
③甘老師在上課的時(shí)候利用好了人力資源,對(duì)同學(xué)觀測(cè)細(xì)致了解。
④運(yùn)用了有效的教學(xué)手段,如多媒體,讓教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng),促使強(qiáng)化次數(shù)達(dá)到基本量,每一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)都能落實(shí)好了。
2.性格
①甘老師首先在對(duì)素材了解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自己的思索并結(jié)合實(shí)際,自己有具體補(bǔ)充了教學(xué)目標(biāo),這里也表達(dá)出甘老師的教學(xué)風(fēng)格是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
②同學(xué)性格充分得到表現(xiàn)、張揚(yáng),如:讀書(shū)的時(shí)候同學(xué)利用好自己特有的朗讀技巧或者音質(zhì),讀出了當(dāng)時(shí)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的心理。這也說(shuō)明白同學(xué)的思維性格化。在同學(xué)的各種反應(yīng)的基礎(chǔ)上,甘老師也能照看到。
3.制造性
①課堂上同學(xué)想起來(lái)發(fā)言表達(dá)自己的想法的.許多,他們思維技能也很好,制造欲望被甘老師激發(fā)出來(lái)了,這就是教與學(xué)之間處理的很好的方面。
②在對(duì)課文理解上,課文沒(méi)有寫(xiě)到的內(nèi)容同學(xué)能發(fā)揮自己的想象和理解說(shuō)出來(lái),如課文中三個(gè)人的心理活動(dòng)。
4.互動(dòng)性
①師生的互動(dòng)處理得相當(dāng)合理且都能讓雙方的作用最大限度發(fā)揮出來(lái)了。
②在這堂課上,主要是師生合作。
5.主動(dòng)性
很明顯這堂課的設(shè)計(jì)都是以同學(xué)為主,老師作了一個(gè)很好的引導(dǎo)者,首先是在課文理解的環(huán)節(jié),不是老師徑直告知同學(xué)課文的意思,而是通過(guò)閱讀課文,從課文中來(lái),到課文中去。還有就是通過(guò)對(duì)課文的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的理解,甘老師也是通過(guò)讓同學(xué)反復(fù)朗讀去理解的。
6.能動(dòng)性
在能動(dòng)行這方面,甘老師的課讓我們感受到了課堂的魅力,同學(xué)在她的帶動(dòng)下能動(dòng)都能融入到課堂去,而同學(xué)們的能動(dòng)性也能夠發(fā)揮出來(lái)。
甘老師的這堂課讓我受益匪淺。教材就是教學(xué)例子,同學(xué)是教學(xué)主體。上課抓關(guān)鍵詞——寫(xiě)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 4-Formylaminoantipyrine-Standard-生命科學(xué)試劑-MCE
- 3-1-Cyanoethyl-benzoic-acid-Standard-生命科學(xué)試劑-MCE
- 1-Phenylethyl-propionate-生命科學(xué)試劑-MCE
- 第十七章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為【速記清單】(含答案解析)
- 第二單元《公頃和平方千米》單元復(fù)習(xí)講義(知識(shí)梳理+典例精講+專項(xiàng)精練)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(人教版)(學(xué)生版+解析)
- 新媒體廣告獨(dú)家代理合同
- 330萬(wàn)平方米不干膠標(biāo)簽技改項(xiàng)目可行性研究報(bào)告寫(xiě)作模板-備案審批
- 2024年度吉林省安全員之B證(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)押題練習(xí)試卷A卷附答案
- 2024年度北京市安全員之B證(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)典型題匯編及答案
- 2024年度北京市安全員之A證(企業(yè)負(fù)責(zé)人)全真模擬考試試卷A卷含答案
- 旅游消費(fèi)者行為學(xué)(第3版)章后參考答案與提示
- 外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案(完整版)教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思
- 勵(lì)建安教授:醫(yī)療康復(fù)中ICF的理念課件
- 公選課商標(biāo)法課件
- 《老年康復(fù)護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 2023-2023學(xué)年北京市一零一中學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(無(wú)答案)
- DB11-T 1205-2015工業(yè)用能單位能源審計(jì)報(bào)告編制與審核技術(shù)規(guī)范-(高清最新)
- 外貿(mào)公司員工手冊(cè)
- 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課教學(xué)計(jì)劃
- 2022年二級(jí)中醫(yī)骨傷醫(yī)院評(píng)審細(xì)則學(xué)習(xí)資料
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論