八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課內(nèi)古詩(shī)鑒賞新人教版

玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開(kāi)得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開(kāi)放，你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎？（2分）課內(nèi)古詩(shī)詞賞析答案印10份一、1、（1）.遮天蔽日（或“巍峨高大”、“高大雄偉”）。（2）.這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在這里卻有深刻的含義：它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。（或“這句富有哲理的話表達(dá)了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概”；或“這句話抒發(fā)了詩(shī)人的壯志情懷：昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取、勇于攀登、俯視一切……”若從詩(shī)句字面含義去理解也可?！瓣庩?yáng)”分別指山的南、北兩面，山南向陽(yáng)，天色明亮；山北背陰，天色晦暗。那陽(yáng)光就像被一把碩大無(wú)比的刀切斷了一樣，同一時(shí)刻卻是兩個(gè)世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。3.它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)囊庠?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。①不盡②終要，終當(dāng)5?⑵.D（上句是虛寫(xiě)，下句是實(shí)寫(xiě)。）6?高大巍峨7?不畏艱難，勇于攀高的豪氣壯志。8.B9.D10.D11.B12寫(xiě)出泰山雄偉高峻的特點(diǎn)（1分），表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概（2分）。（意近即可）（二）（4分）1.“深”字寫(xiě)出了雖然春天已降臨長(zhǎng)安城，然而眼前亂草叢生的景色，令人滿目凄然，痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。（2分）2.尾聯(lián)描繪了一個(gè)頭發(fā)花白，稀疏到“不勝簪”地步的詩(shī)人形象，透過(guò)這一形象，可以想見(jiàn)其內(nèi)心的凄愴、悲涼，其蒼老之態(tài)是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。（意近即可）（2分）三（1）詩(shī)人自己（或“負(fù)有朝廷使命的人”）（1分）詩(shī)人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)（2分）（2）（考生能選一個(gè)角度答題，賞析合理，即給3分，否則酌情扣分）示例一：①圖畫(huà)的構(gòu)圖美。（1分）②畫(huà)面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”；從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽(yáng)、無(wú)邊的“大漠”。（2分）示例二：①圖畫(huà)的線條美。（1分）②線條簡(jiǎn)約寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃可，圓勺是落日。（2分）示例三：①圖畫(huà)的色彩美。（1分）②色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓勺邊塞風(fēng)光如在眼前。（2分）示例四：①圖畫(huà)的意境美。（1分）②詩(shī)句形象生動(dòng)描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長(zhǎng)河”，有即將西下的“落日2”分。）（【答案】B（分析：B項(xiàng)中由“歸雁入胡天”知道雁北飛，因此季節(jié)是春天。）【答案】D（“蕭關(guān)”是古關(guān)名，而非人名。）四1．思鄉(xiāng)2．長(zhǎng)江流過(guò)荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來(lái)一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。（2）（2分）答題示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，一瀉千里的長(zhǎng)江水奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。④品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷，開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫(xiě)照五、1.家國(guó)之恨身世之悲（意近即可，2分）2.A（2分）六1?勞作的艱辛、作者的志趣。（2分，每空1分）2.D（2分）“帶月荷鋤歸”，月下的詩(shī)人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪，對(duì)田園生活的喜愛(ài)和怡然自得。（3分）七、10.A11.C12.D⑴庭院地面如積水一般清澈透明，（那）水中藻、荇交織縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子。⑵寒氣彌漫，白茫茫一片，只見(jiàn)天和云、和山、和水，上下全是白色。蘇軾的一個(gè)“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂(lè)觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長(zhǎng)；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。（八）閱讀說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》選段，回答15—18題。（8分）“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。評(píng)分說(shuō)明：（2分）點(diǎn)明“一定”這個(gè)詞在文中的具體作用得1分；指出其體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)得1分。選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到小（或由主到次），依次排列，緯度影響最大，所以先說(shuō)；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說(shuō)。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對(duì)即可）（2分〉評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出邏輯順序得0.5分，答出由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危┑?.5分，結(jié)合內(nèi)容分析解釋合理得1分。作比較。這段文字運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花曰期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素。（意思對(duì)即可）評(píng)分說(shuō)明：（2分）答對(duì)說(shuō)明方法得1分